В виде приложения даны методические указания по подготовке и оформлению эссе, рефератов и других письменных работ.
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента Тематика заданий текущего контроля
Темы рефератов по истории России
1. «По-прежнему баллотировались в депутаты все без исключения крестьяне, привлекаемые «диетами» (кто их за это осудит?). Как и прежде, зарождались у отдельных выборщиков совершенно фантастические надежды на депутатское кресло в расчете на шальную удачу, благодаря которой выборные комбинации выносят в Таврический дворец иногда совершенно случайных людей, а то, что удалось одному начинает маячить и другому. Черта низкой политической культурности – эти претенденты совершенно не задаются вопросом, пригодны ли они к чему-нибудь в законодательной палате, как дети они интересуются только избранием, наивно и просто» (С.Н. Булгаков)
2. «Признать, что лично я боюсь больше всего преобладания между членами Государственной Думы теоретиков, будут ли они из либералов или из консерваторов, и боюсь потому, что, любя свои созревшие мысли более всего окружающего, они должны предпочесть идейное жизненному, а в законах, по мне, это вредно и допустимо лишь в малой дозе» (Д.И. Менделеев)
3. «Политика – почва, на которой быстро и обильно разрастается чертополох ядовитой вражды, злых подозрений, бесстыдной лжи, клеветы, болезненных честолюбий, неуважения к личности, - перечислите все дурное, что есть в человеке, - все это особенно ярко и богато и богато разрастается именно на почве политической борьбы» (А.М. Горький)
4. «Порицая наш народ за его склонность к анархизму, нелюбовь к труду, за всяческую его дикость и невежество, я помню: иным он не мог быть. Условия, среди которых он жил, не могли воспитать в нем ни уважения к личности, ни сознания прав гражданина, ни чувства справедливости, - это были условия полного бесправия, угнетения человека, бесстыднейшей лжи и зверской жестокости. И надо удивляться, что при всех этих условиях, народ все-таки сохранил в себе немало человеческих чувств и некоторое количество здорового разума» (А.М. Горький)
5. «… было бы ошибочно думать, что анархию создает политическая свобода, нет, на мой взгляд, свобода только превратила внутреннюю болезнь – болезнь духа – в накожную. Анархия привита нам монархическим строем, это от него унаследовали мы заразу» (А.М. Горький)
6. «Но передо мной была крестьянская масса, непривычная к самодеятельности и сложным процесса жизни. Она так долго жила чужой мыслью. За царями им жилось трудно. Но был кто-то, кто, предполагалось, думает за них об их благе. Надежды на царей не оправдались» (В.Г. Короленко)
7. «Всеобщая подача голосов, - этот палладиум гражданской свободы, - имеет тоже свою изнанку. Политическая неразвитость народа, его безграмотность, непривычка разбираться в идеях и направлениях, недостаток известных народу деятелей … - все это поселяет самые реальные опасения, дает простор для искажения народного мнения, заставляет сильно задуматься над ближайшими результатами» (В.Г. Короленко)
8. «Мы, русские, несомненно, достигли «сравнительно значительного уровня культуры», - об этом лучше всего свидетельствует жадность, с которой мы стремились и стремимся пожрать племена, политически враждебные нам» (А.М. Горький)
9. «Это народ, вся жизнь которого строилась на «авось» и на мечтах о помощи откуда-то извне, со стороны – от Бога и Николая Угодника, от «иностранных королей и государей», от какого-то «барина», который откуда-то «приедет» и «нас рассудит» (А.М. Горький)
10. «Революционер на время, для сего дня, - человек, с болезненной остротой чувствующий социальные обиды и оскорбления – страдания, наносимые людьми. Принимая в разум внушаемые временем революционные идеи, он, по всему строю чувствований своих, остается консерватором» (А.М. Горький)
11. «Там, где народ не принимал сознательного участия в творчестве своей истории, он не может иметь чувства родины и не может сознавать своей ответственности за несчастия родины» (А.М. Горький)
12. «Страшно равнодушны были к народу во время войны, преступно врали об его патриотическом подъеме, даже тогда, когда уже и младенец не мог не видеть, что народу война осточертела» (И.А. Бунин)
13. «Конечно, коммунизм, социализм для мужиков как для коровы седло, приводит их в бешенство. А все-таки дело заключается больше всего в «воровском шатании», столь излюбленном Русью с незапамятных времен, в охоте к разбойничьей, вольной жизни» (И.А. Бунин)
14. «… у другого и есть все, а ходит с оборванными карманами, сыт, а жалуется на голод, полное безразличие к роду власти, а ругает власть и льстит ей в глаза». (М.М. Пришвин)
15. «… история государственных учреждений знает множество случаев, когда политический опыт отодвигал или обессиливал публично-правовой идеал, и когда то, что не было установлено законом, соблюдалось как обязательное настолько, что оказывалось прочнее, чем иное, установленное в законе». (И.А. Ильин)
16. «На самом деле «демократия» не вводимый и легко устоявшийся режим. Напротив – труднейший… Демократия предполагает исторический навык, приобретенный народом в результате долгого опыта и борьбы, она предполагает в народе культуру законности, свободы и правосознания, она требует от человека – политической силы суждения и живого чувства ответственности». (И.А. Ильин)
17. «Конечно, правительство всегда обижает честных людей, и обижает тем больше, чем они честнее. Но даже самое дурное правительство не может вовсе не считаться с народом». (Лао Шэ)
18. «В русском народе есть что-то неотвратимо неподвижное, безнадежно нерушимое, а именно – его полное равнодушие к природе той власти, которая им управляет…» (П.Я. Чаадаев)
19. «Живая власть для черни ненавистна,
Они любить умеют только мертвых». (А.С. Пушкин)
20. «Есть три сферы жизни: 1. Америка, где люди ходят по шею в долларах; 2. Европа, где о долларах мечтают в горячечных сновидениях; 3. Россия, дикая, сумасшедшая страна, где противно здравому смыслу утверждается: «Хорошо то, что истинно». (А.Н. Толстой)
21. «Если вы отнимите у меня трехцветный флаг, то отнимите у меня половину мощи Франции как здесь в стране, так и за границей» (Ламартин)
22. «Напряжение коллективной надежды воплощается в лидере» (Э. Кассирер)
23. «Ритуал … возможность принять непосредственное участие в мифе» (Д. Кэмпбелл)
24. «Когда одни властвуют, другие находятся в подчинении …появляется стремление провести различие между теми и другими в их внешнем облике, в их речах и знаках почета» (Аристотель)
25. «Ценность создается только воплощаемой идеей» (Г. Флоровский)
26. «Россия есть самостоятельная ценность в мире, не растворимая в других ценностях» (Н.А. Бердяев)
27. «Все министрами не сделаешь, а поэтому всякая власть – сволочь» (Б. Лавренев)
28. «Всякая власть исходит от народа. И никогда к нему уже не возвращается (Г. Лауб)
29. «Люди живут не для того, чтобы заниматься политикой, но чтобы творить культуру» (И.А. Ильин)
Темы эссе по истории зарубежных стран
-
Разговор между Ч. Дарвином и современным исследователем об антропогенезе.
-
Рассказ Аристида Справедливого о Делосской симмахии.
-
«Историю Греции» в изложении жреца Манефона..
-
Плиний Старший об эллинистическом Египте.
-
Рассказ Фань Чуна о восстании краснобровых.
-
Записки Канишки I о своем правлении.
-
Митридат I о своих военных походах.
-
Разговор Константина и Елены о христианстве.
-
Переговоры Карла Великого с послами ал-Хакама I, эмира Кордовы.
-
Рассказ владельца караван-сарая из Хорезма о торговле с другими странами (конец XI - начало XII вв.).
-
Ибн Рушд о Кордовском халифате.
-
Дневник участника детского крестового похода.
-
Рассказ венецианского дожа Энрико Дандолы о событиях 1202 -1204 гг.
-
Рассказ студента Сорбонны о преподавании вольных искусств в 1238 г.
-
Беседа Андреаса Везалия и Микельанджело.
-
Дневник Перу ди Аленкера о путешествии с Васко да Гамой.
-
Проповедь Ульриха Цвингли в Цюрихском соборе в 1520 г.
-
Речь Галилео Галилея перед судом инквизиции в 1633 г.
-
Мемуары сегуна Токугава-но Иэхару.
-
Записки Дж. Вашингтона о Франко-индейской войне (1755 – 1763 гг.).
-
Статья Шарля Лагранжа о Лионском восстании в газете «Сharivari».
-
Статья Юлиуса Майнля об эпохе грюндерства «Berliner Allgemeine Zeitung».
-
Письмо Ллойд Джорджа в министерство иностранных дел Франции по поводу «прыжка «Пантеры».
-
Переписка генерала М. В. Алексеева и Фердинанда I по вопросу вступления Румынии в войну.
-
Рассказ оклахомского фермера о жизни своей семьи в 1929 – 1937гг.
-
Дневник Према Сехгала об участии во Второй мировой войне Индийской национальной армии.
-
Мемуары участника Движения Сопротивления в Италии.
-
Лекция Ден Сяопина в Пекинском университете.
-
Переписка Индиры Ганди и Беназир Бхутто.
-
Беседа Симона Боливара и Уго Чавеса о Великой Колумбии.
Вопросы к зачету по курсу «История»
-
Производящее хозяйство и общественная организация в древности.
-
Роль и значение общины.
-
Возникновения первых государственных образований.
-
Характерные черты государств восточного типа.
-
Полисный вариант государства.
-
Политические и правовые институты полиса.
-
Условия формирования очаговых цивилизаций.
-
Эволюция древних государств.
-
Торговые пути, культурные связи и взаимовлияние Востока и Запада в древности.
-
Религиозно-философские системы «осевого времени».
-
Сравнительная характеристика национальных религий Индии и Китая.
-
Основные положения буддизма.
-
Основные положения ислама.
-
Основные положения христианства.
-
Общие закономерности взаимоотношений религии и политики.
-
Церковь и государство.
-
Причины и последствия Великого переселения народов.
-
Варварские королевства.
-
Франкская держава.
-
Арабо-мусульманская цивилизация.
-
Причины, характер и итоги Крестовых походов.
-
Основные этапы истории Византии.
-
Монгольская империя - причины возникновения и последствия распада.
-
Особенности исторического пути России.
-
Образование и эволюция Древнерусского раннефеодального государства: обычай и закон.
-
Человек и власть в условиях феодальной раздробленности и золотоордынского ига.
-
Образование и укрепление служилого централизованного государства в XIV – XVI веках.
-
Основные черты и этапы развития Ренессансной культуры.
-
Реформация и контрреформация.
-
Научная революция XVII века.
-
Социально-политические движения и революции в Европе в XVII -XVIII вв.
Экзаменационные вопросы по курсу «История»
-
Производящее хозяйство и общественная организация в древности. Роль и значение общины.
-
Возникновения первых государственных образований. Характерные черты государств восточного типа.
-
Полисный вариант государства. Политические и правовые институты полиса.
-
Условия формирования очаговых цивилизаций, эволюция государств.
-
Торговые пути, культурные связи и взаимовлияние Востока и Запада в древности.
-
Религиозно-философские системы "осевого времени".
-
Характеристика национальных религий Индии и Китая.
-
Основные положения буддизма, ислама, христианства.
-
Общие закономерности взаимоотношений религии и политики. Церковь и государство.
-
Причины и последствия Великого переселения народов.
-
Варварские королевства, Франкская держава.
-
Арабо-мусульманская цивилизация.
-
Причины, характер и итоги Крестовых походов.
-
Основные этапы истории Византии.
-
Монгольская империя - причины возникновения и последствия распада.
-
Особенности исторического пути России.
-
Образование и эволюция Древнерусского раннефеодального государства: обычай и закон.
-
Человек и власть в условиях феодальной раздробленности и золотоордынского ига.
-
Образование и укрепление служилого централизованного государства в XIV – XVI веках.
-
Основные черты и этапы развития Ренессансной культуры.
-
Реформация и контрреформация.
-
Научная революция XVII века.
-
Социально-политические движения и революции в Европе в XVII -XVIII вв.
-
Россия в XVII веке: от сословно-представительной к абсолютной монархии.
-
Российская империя в XVIII в.: утверждение абсолютизма и эпоха дворцовых переворотов.
-
Социально-экономическое развитие Запада в новое время.
-
Возникновение колониализма, его периодизация. Основные модели колониализма. Типы империй.
-
Этапы и методы колонизации. Соперничество европейских держав за колонии, окончательный раздел мира к рубежу XIX - XX вв.
-
Судьба европейских колоний в Северной и Южной Америках.
-
Революционные и эволюционные модели модернизации. Социально-экономическое развитие центра и периферии модернизации.
-
Национальные особенности перехода к индустриальному обществу.
-
Основные идеологические концепции XIX века. Возникновение рабочего вопроса.
-
Международные отношения и начало блоковой политики европейских государств в XIX веке.
-
Просвещенный абсолютизм и трансформация политической системы России в XIX столетии.
-
Парламентаризм и партийная система в России начала ХХ в.
-
Трансформация государственного устройства СССР: от съезда Советов до президентской республики.
-
«Партия-государство»: сущностные черты и механизм власти.
-
Общественные организации как «приводные ремни» в политической системе СССР.
-
Основные этапы революционного процесса в России (1917 – середина 1930-х гг.): разрыв и преемственность.
-
Роль государственного насилия на разных этапах революции: военный коммунизм, нэп и «великий перелом».
-
Формирование «культа личности» Сталина.
-
Политические процессы конца 1920-х - 1930-х гг. и феномен ГУЛАГа.
-
Послевоенный сталинизм: эпоха «великих свершений» и несбывшихся надежд.
-
Административно-политические элиты в дореволюционной России.
-
«Старая партийная гвардия» и номенклатура.
-
Политические лидеры советской эпохи.
-
Идеологические основы российского самодержавия: от идеологемы «Москва – Третий Рим» к формуле «Самодержавие – Православие – Народность».
-
Советская идеократия: от идеи мировой революции к «строительству социализма в отдельно взятой стране».
-
Проблема легитимности власти в российской истории.
-
Специфические черты советской политической культуры.
-
Сущностные черты советского диссидентства.
-
Российское самодержавие и Русская православная церковь: «царство» или «священство»?
-
Советское государство и церковь. Атеистическое воспитание - составная часть концепции формирования «нового человека».
-
Европоцентризм. Основные направления развития западного мира в начале XX века.
-
Завершение колониального раздела мира. Национализм, шовинизм, расизм.
-
Противостоящие коалиции: Антанта и Тройственный Союз.
-
Причины и последствия Первой мировой войны.
-
Особенности политической и экономической стабилизации 1920-х гг.
-
Великая депрессия и модели выхода из кризиса.
-
Фашизм и национал-социализм. Ось “Берлин-Рим-Токио”.
-
Международная политическая ситуация накануне Второй мировой войны.
-
Вторая мировая война и ее результаты.
-
Холодная война. Циклы послевоенной мировой политики.
-
Основные течения в национально-освободительном движении. Китай, Индия и Япония в первой половине XX века.
-
Основные проблемы развития Латинской Америки в первой половине XX века.
-
Распад колониальных империй. Становление новых государств Азии и Африки, их проблемы и трудности.
-
Основные проблемы развития Латинской Америки в 1950 -2000-х гг.
-
Усиление роли и влияния Китая, Индии и ряда других государств Азии, Африки.
-
Глобализация, ее этапы, причины, институты.
-
Основные глобальные проблемы XXI века.
-
Современные механизмы международного сотрудничества.
Достарыңызбен бөлісу: |