Программа дисциплины по выбору «Основы эмбриологии» для направления 06. 03. 01.

Выберите правильный ответ: ЛАНЦЕТНИК ОТНОСИТСЯ К

2. Бесчерепным

4. Бесчелюстным

Выберите правильный ответ. ПУПОВИНА ПОКРЫТА:

1. 
   Синцитиотрофобластом.
   
2. 
   Вартоновым желеобразным веществом.
   
3. 
   Амниотический эпителием.
   
4. 
   Клетками кащенко-гофбауера.
   

1. Как называется полость ведущая в бластопору _____ Гастроцель

2. Как называется первичный кишечник у ланцетника _____ Архентерон

3. Дорсальная часть эктодермы является зачатком развития______ Нервной трубки

4. Брюшная часть энтодермы является источником развития ___ первичной кишки ____

5. Процесс образования нервной системы ______ Нейруляция

6. Сообщение нервной трубки с кишечной полостью __ Нервно-кишечный канал

7. На какой стадии эмбриогенеза происходит обособление мезодермы ____-Стадия образования осевых органов

8. Тип гаструляции у ланцетника __ Инвагинация

Выберите правильные ответы: РЕЗУЛЬТАТ ПОЗДНЕЙ ГАСТРУЛЯЦИИ:

1. 
   Хорда
   
2. 
   Амнион и желтковый пузырек.
   
3. 
   Нервная трубка
   
4. 
   Мезодерма.
   
5. 
   Трофобласт.
   

1. 
   Зародышевая энтодерма.
   
2. 
   Первичная эктодерма.
   
3. 
   Зародышевая эктодерма.
   
4. 
   Первичная энтодерма.
   
5. 
   Внезародышевая энтодерма.
   

1. 
   Место контакта желткового пузырька с трофобластом.
   
2. 
   Место контакта амниотического пузырька с трофобластом.
   
3. 
   Место контакта амниотического пузырька с амниотической ножкой.
   
4. 
   Место контакта дна амниотического и крыши желткового пузырька.
   
5. 
   Два слоя трофобласта.
   

1. 
   Зародышевая энтодерма.
   
2. 
   Первичная энтодерма.
   
3. 
   Зародышевая эктодерма.
   
4. 
   Первичная эктодерма.
   
5. 
   Внезародышевая энтодерма.
   

1. 
   Соединительная ткань амниона.
   
2. 
   Эпителий амниотического мешка.
   
3. 
   Эпителий пуповины.
   
4. 
   Эпителий желткового мешка.
   
5. 
   Соединительная ткань желткового мешка.
   

1. 
   Внезародышевая мезодерма.
   
2. 
   Внезародышевая эктодерма.
   
3. 
   Внезародышевая эндодерма.
   
4. 
   Внезародышевые мезодерма, энтодерма и эктодерма.
   
5. 
   Мезенхима.
   

1. 
   Внешний слой синцития.
   
2. 
   Наличие выростов.
   
3. 
   Содержимое мезенхимы.
   
4. 
   Наличие цитотрофобласта.
   
5. 
   Наличие сосудов.
   

1. 
   Кортизол, гидрокортизон, альдостерон.
   
2. 
   Инсулин, глюкагон, соматостатин, панкреатический полипептид.
   
3. 
   Вазопрессин, окситоцин.
   
4. 
   Хорионический гонадотропин, прогестерон, эстрогены, пролактин, плацентный лактоген, хорионический тиреотропный гормон.
   
5. 
   Фоликулостимулирующий гормон, лютеинизирующий гормон.
   

1. 
   Стволовые клетки представляются наименее дифференцированными и наименее комитированными.
   
2. 
   Комитирование – это ограничение возможностей путей развития клетки.
   
3. 
   Гистогенез – это процесс образования и развитие тканей.
   
4. 
   Детерминация - это размножение клеток.
   
5. 
   Дифференциация – это процесс, который обеспечивает накопление отличий в клетках.
   

1. 
   Ствольные клетки представляются наименее дифференцированными и наименее комитированными.
   
2. 
   Детерминация - это определение последующего пути развития клеток.
   
3. 
   Комитирование – это ограничение возможностей путей развития клетки.
   
4. 
   Гистогенез – это процесс образования клеток.
   
5. 
   Дифференциация – это процесс, который обеспечивает накопление отличий в клетках.
   

1. 
   Ланцетник А. Первичная олиголецитальная
   

2. 
   Амфибии В. Мезолецитальная
   

1. 
   Ланцетник А. Полное ( голобластическое)
   

2. 
   Амфибии В. Неравномерное
   

1. 
   Ланцетник А. Многослойная
   

2. 
   Амфибии В. Однослойная
   

1. 
   Ланцетник А. Эпиболия
   

2. 
   Амфибии В. Инвагинация
   

На основе знания материала учебника и конспекта лекций решить ситуационные задания по теме занятия:

1. При проведении эксперимента у куриного эмбриона поврежден аллантоис. Какие функции у развивающего эмбриона будут нарушены?

2. При проведении эксперимента у куриного эмбриона был повреждён внезародышевый орган, что привело к нарушению газообмена и выведения метаболитов. Какой внезародышевый орган повреждён и какие структуры принимают участие в его образовании?

3. При проведении процедуры ЭКО (экстракорпорального оплодотворения) у эмбриона человека случайно разрушили светлые клетки бластоцисты. Какие последствия вызовет их разрушение?

4. При проведении эксперимента у куриного эмбриона разрушены внезародышевая эктодерма и париетальный листок внезародышевой мезодермы. Образование каких провизорных органов будет нарушено и выполнение каких функций пострадает?

Практические занятия и лекции проводятся в учебных аудиториях кафедры гистологии, оснащенных мультимедийной аппаратурой (ноутбук, проектор, экран), телевизорами, микроскопами, таблицами, муляжами, необходимым набором микро- и макропрепаратов и также влажные препараты эмбриологического музея кафедры.

Каждое рабочее место оснащено микроскопом и соответствующими микропрепаратами.

Все учебные оборудованы телевизионными экранами, через которые демонстрируются необходимые микрофотографии препаратов, таблицы, схемы.

Самостоятельная подготовка студентов на кафедре гистологии может проходить в специально оборудованной комнате для самоподготовки, а также в компьютерных классах университета с выходом в интернет и читальном зале научной библиотеки СтГМУ.
9.Модули (темы) дисциплины и междисциплинарные связи

со смежными (последующими) дисциплинами

Наименован. дисциплины	Предмет согласования (задание на подготовку) а) Базовые дисциплины	Роспись заведующего кафедрой, дата
Общая биология	1. Уровни организации жизни. Понятие об элементарной единице и элементарном явлении, их особенности на каждом уровне. Отражение идеи развития в уровнях организации. 2. Клетка - основа жизни. Клеточная теория. Особенности клеток прокариот и эукариот. Одноклеточные и многоклеточные организмы. 3. Анабиоз. Причины анабиоза. Виды анабиоза. Значение анабиоза при возникновении жизни и в эволюции. Продолжительность пребывания организмов в состоянии анабиоза. Использование способности к анабиозу в практических целях. 4. Размножения организмов. Гаметоге нез. Основные этапы онтогенеза. Проблемы тератогенеза. Критические периоды в онтогенезе человека. Аномалии и пороки развития. 5. Роль генетических факторов в формировании фенотипа. 6. Филогенез систем органов хордовых.
Экология	1. Основные представления об адаптациях организмов. Адаптационные механизмы приспособления организмов к окружающей среде. Типы адаптаций. Приспособительные формы организмов.
Зоология	1.Характерные особенности строения и биологии костных рыб. Система класса. Происхождение костной ткани рыб и ее роль в эволюции. 2. Класс земноводные. Характерные особенности строения и биологии. Система класса. 3. Класс рептилии. Характерные особеннос ти строения и биологии. Основные группы рептилий. 4. Класс птицы. Характерные особенности строения и. биологии. Система класса. 5. Класс млекопитающие. Характерные особенности строения, и биологии. Основные отряды млекопитающих. Особенности строения ЦНС и головного мозга млекопитающих. 6. Половое размножение
б) последующие дисциплины
Микроскопия и оптические методы в биологии	1. Виды микропрепаратов. Методы изготовления препаратов для световой микроскопии. 2. Световая микроскопия. Особенности микроскопии в ультрафиолетовых лучах, фазовоконтрастная микроскопия, микроспектрометрия, цитофотометрия, интерференционная и люминесцентная микроскопия. Метод темного поля. Цейтраферная микросъемка. Электронные микроскопы просвечивающего и сканирующего типа. Мегавольтная электронная микроскопия. 3. Дифференциальное центрифугирование 4. Авторадиография 5. Цитохимические качественные методы исследования. 6. Методы исследования живых клеток – культуры тканей вне- и внутри организма. Порядок приготовления гистологического препарата.
Современные проблемы биологии	1. Клетка - элементарная единица живого. Дифферен-циация как процесс образования специализированных клеток. Общий план строения клетки. Ядро, цитоплазма, плазмолемма. 2. Плазматическая мембрана. Структурно-химические особенности. Роль плазматичес кой мембраны в процессах фагоцитоза и пиноцитоза, связь этих процессов с лизосомами. Рецепторная функция плазматической мембраны. Характеристика надмембранного слоя (гликокалекса), подмембранного (кортикального) слоев. Морфологическая характеристика и механизмы барьерной, рецепторной и транспортной функций. Общая характерис тика межклеточных взаимодействий. Классификация. Межклеточные соединения: простые контакты, плотные соединения, адгезивный поясок, десмосомы, полудесмосомы, щелевидные контакты (нексусы), синаптические соединения (синапсы). Производные плазматической мембраны: микроворсинки, специальные структуры фоторецепторов, оболочки аксонов. 3. Клетки прокариот и эукариот. Особенности и различия в их строении. 4. Ядро. Роль ядра в жизни клетки и его значение в переносе информации от ДНК к белку. ДНК ядра, ее строение и свойства, редупликация. Основные функции ядра. Общий план строения. Интерфазное ядро, основные элементы его структуры: хроматин (хромосомы), ядрышко, ядерный сок (кариоплазма), ядерная оболочка, ядерный белковый матрикс. 5.Цитоплазма. Гиалоплазма. Физико-химические свойства, химический состав. Органеллы. Определение, классификации. Фибриллярные структуры цитоплазмы. Цитоскелет. Включения. Определение. Классификация. Значение в жизнедеятельно сти клеток
Молекулярная биология	Антигены. Строение антигенов. Антигенные детерминанты. Конъюгированные антигены. Антитела. Классификация антител. Строение антител на примере IgG. Механизм взаимодействия антител с антигенами. Биологическая роль антител. Неспецифические факторы защиты, фагоцитоз, система комплемента. Активация комплемента по альтернативному пути.