Программа дисциплины «Стратегическое управление инновациями»



жүктеу 310.53 Kb.
Дата14.07.2016
өлшемі310.53 Kb.


Санкт-Петербургский филиал федерального государственного
автономного образовательного учреждения высшего профессионального
образования "Национальный исследовательский университет


"Высшая школа экономики"

Факультет Санкт-Петербургская школа экономики и менеджмента



Программа дисциплины

«Стратегическое управление инновациями»

для направления 38.04.01 «Экономика»,

магистерская программа «Экономика»

подготовки магистров

Автор: Липаников В.С., к.э.н., lipatnikov@hse.ru

Одобрена на заседании департамента финансов «___»____________ 2015 г.

НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург

Руководитель департамента Е.М. Рогова

Рекомендована секцией УМС «Экономика» «___»____________ 2015 г.

НИУ ВШЭ – Нижний Новгород

Председатель М.А. Штефан

Утверждена УМС «___»_____________2015 г.

НИУ ВШЭ – Нижний Новгород

Председатель В.М. Бухаров

Санкт-Петербург, 2015
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям магистрантов и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и магистрантов по направлению 38.04.01 «Экономика» магистерская программа «Экономика».

Программа разработана в соответствии с:


  • ООП для направления 38.04.01 «Экономика»

  • ОС НИУ ВШЭ по направлению 38.04.01 «Экономика»

  • Учебным планом подготовки магистров по направлению 38.04.01 «Экономика», магистерская программа «Экономика», НИУ ВШЭ – Нижний Новгород, утвержденном в 2014 г.


2. Цели освоения дисциплины
Целью учебной дисциплины «Стратегическое управление инновациями» является формирование у магистрантов профессиональных компетенций в области стратегического инновационного менеджмента, а также научно-исследовательской, аналитической и педагогической деятельности в сфере управления высокотехнологическими компаниями.

Основными задачами дисциплины является формирование у магистрантов:



  • комплекса теоретических знаний, необходимых для разработки корпоративных инновационных систем и инновационных стратегий, направленных на устойчивое развитие бизнеса компании;

  • навыков разработки, обоснования и принятия стратегических инновационных решений по вопросам повышения конкурентоспособности бизнеса компании;

  • способности принимать эффективные решения по интеграции новых технологий в бизнес-деятельность компании, проводить инвестиционную политику для реализации принятых инновационных стратегий;

  • представлений о выявлении и оценке инновационного потенциала компании как основного фактора повышения эффективности корпоративных инновационных систем;

  • практических навыков разработки инновационных проектов и программ на основе проектно-ориентированного управления;

  • способностей осуществлять оценку экономической эффективности производственных инноваций на основе сбалансированной системы показателей;

  • комплексных знаний в области управления стоимость инновационного бизнеса с использованием финансовой архитектуры инвестирования инноваций;

  • способности проектировать бизнес-процессы инжиниринга и реинжиниринга в компании на основе современных форм организации инновационной деятельности;

  • практических навыков разработки стратегического инновационного риск-менеджмента и выбора стратегий элиминирования инновационных рисков.


3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины магистранты должны:

Знать: основные теоретические понятия управления инновациями, определения и категории инноваций, важнейшие виды инноваций и закономерности функционирования рынка инноваций, а также этапы создания инноваций, о ключевых игроках рынка интеллектуальной собственности, о правовых аспектах и перспективах развития инновационной экономики.

Уметь: анализировать ситуации на рынке инноваций и прогнозировать его развитие, уметь оценить риски, доходность и эффективность решений об инвестировании, в т.ч. стратегические решения о долгосрочном финансировании, осуществлять оценку инновационных проектов различными методами и принимать решения относительно возможности осуществления капитальных вложений.

Иметь навыки (приобрести опыт): анализа экономической информации; подготовки и принятия инвестиционных решений краткосрочного и долгосрочного характера; составления и реализации политики поведения на рынке инноваций и др.
В результате освоения дисциплины магистрант осваивает следующие компетенции:


Компетенция

Код по ОС НИУ-ВШЭ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения

ОК-3

Дает определение основных концепций стратегического управления инновациями.

Распознает разные типы моделей поведения основных игроков.

Интерпретирует сведения, полученные в ходе изучения литературы, к практике работы компаний.


Лекционные и семинарские занятия по темам 1 - 5 учебной дисциплины

Способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия

ОК-4

Обосновывает структуру организации инновационного процесса в компании и анализирует поэлементно ее эффективность.

Рассчитывает потребность в инвестировании и обосновывает источники его получения



Лекционные и семинарские занятия в соответствии с содержанием дисциплины

Способность решать поставленные задачи с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современных технических средств и информационных технологий

ПК-2

Анализирует ситуацию на рынке инноваций

Строит прогнозные формы модели развития ситуации

Разрабатывает шаблоны документов, описывающих разные элементы инновационной деятельности


Лекционные и семинарские занятия по темам 6 - 10 дисциплины, контрольные работы по содержанию курса

Способность использовать экономические методы и теории при осуществлении профессиональной деятельности

ПК-3

Использует при разработке моделей экономического развития теоретические основания инновационного менеджмента

Владеет методами экономико-математического моделирования и применяет их к сфере инноваций



Лекционные и семинарские занятия по тематике дисциплины, самостоятельная работа


4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору базового и рабочего учебных планов подготовки магистров по направлению 38.04.01 «Экономика», магистерская программа «Экономика» НИУ ВШЭ – Нижний Новгород, реализуется на 1 курсе в 4-ом модуле.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем в процессе научно-исследовательской работы магистрантов, при выполнении магистерской диссертации, в профессиональной деятельности.



Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах базового и рабочего учебных планов по направлению по направлению 38.04.01 «Экономика», магистерская программа «Экономика» НИУ ВШЭ – Нижний Новгород:

  • Микроэкономика (продвинутый уровень);

  • Макроэкономика (продвинутый уровень);

  • Эконометрика (продвинутый уровень).


5. Тематический план учебной дисциплины




Наименование темы

Всего

часов

Аудиторные часы

Самост.

работа

Лекции

Семинарские занятия

1

Инновационная деятельность: сущность и основные понятия

10

2

2

6

2

Основы теории инноваций

12

2

2

8

3

Национальные инновационные системы

12

2

2

8

4

Корпоративные инновационные системы

10

2

2

6

5

Содержание и виды инноваций. Инновационный процесс

10

2

2

6

6

Корпоративные инновационные стратегии

12

2

2

8

7

Организационные формы инновационной деятельности

10

2

2

6

8

Этапы управления реализацией инновационных проектов

12

2

2

8

9

Технологический трансфер

10

2

2

6

10

Управление конфликтами в инновационной деятельности

10

2

2

6




ИТОГО

108

(3 з.е.)

20

20

68


6. Формы контроля знаний магистрантов


Тип контроля

Форма контроля

1год

Параметры

4 модуль

Текущий

(неделя)



Контрольная работа 1
Контрольная работа 2

Домашняя работа


4

9


9


Контрольная работа по содержанию курса на семинарском занятии (20 минут)

Контрольная работа по содержанию курса на семинарском занятии (20 минут)



Индивидуальная домашняя контрольная работа в виде эссе

Итоговый

Экзамен

12

Устная форма путем ответа на два теоретических вопроса


6.1. Критерии оценки знаний, навыков
Результатом проверки работы магистрантов является оценка, выставляемая по 10-ти балльной шкале в соответствии со следующими критериями:

  • высшая оценка в 10 баллов выставляется при отличном выполнении контрольных работ, презентации индивидуальной домашней контрольной работы, то есть при наличии полных (с детальными пояснениями и культурой выкладок), оригинальных и правильных ответов и высококачественного оформления работы, а также при полном развернутом верном ответе на вопросы по содержанию курса;

  • оценка в 7-8-9 баллов выставляется при наличии верных и правильных ответов на вопросы по содержанию курса, при грамотном выполнении контрольных работ, презентации индивидуальной домашней контрольной работы, но при отсутствии какого-либо из перечисленных выше отличительных признаков, как, например: детальных выкладок или пояснений, качественного оформления;

  • оценка в 6 баллов выставляется при наличии отдельных неточностей в ответах на вопросы по содержанию курса и при выполнении контрольных работ или при наличии замечаний к индивидуальной работе непринципиального характера (описки, случайные ошибки арифметического характера, грамматические ошибки);

  • оценка в 5 баллов выставляется в случаях, когда в ответах и в контрольных работах имеются неточности и ошибки, свидетельствующие о недостаточном понимании вопросов и требующие дополнительного обращения к тематическим материалам;

  • оценка в 4 балла выставляется при наличии серьезных ошибок и пробелов в знаниях по контролируемой тематике;

  • оценка в 3 балла выставляется при наличии лишь отдельных положительных моментов в выполненных контрольных работах и представленных ответах на вопросы по содержанию курса;

  • оценка в 2 балла выставляется при полном отсутствии положительных моментов в выполненных контрольных работах и представленных ответах на вопросы по содержанию курса;

  • оценка в 1 или 0 баллов выставляется в случаях, когда небрежные записи, неправильные ответы, кроме того, сопровождаются какими-либо демонстративными проявлениями безграмотности или неэтичного отношения к изучаемой теме и предмету в целом.


6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу магистрантов на семинарских занятиях: активность магистрантов в дискуссиях, правильность выполнения контрольной работы, выступления с докладами. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.

Преподаватель оценивает контрольную работу 1, выполненную на семинарском занятии. Оценки за контрольную работу магистрантов преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за контрольную работу определяется перед итоговым контролем – О кр.1.

Преподаватель оценивает контрольную работу 2, выполненную на семинарском занятии. Оценки за контрольную работу магистрантов преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за контрольную работу определяется перед итоговым контролем – О кр.2.

Преподаватель оценивает индивидуальную домашнюю работу в виде эссе. Оценки за контрольную работу магистранта преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за индивидуальную домашнюю работу определяется перед итоговым контролем – О д/р.

Текущая оценка учитывает результаты работы магистранта на семинарских занятиях, результаты контрольной работы и индивидуальную домашнюю работу следующим образом:
О текущая = 0,3·О кр.1 + 0,3·О кр.2 + 0,4·О д/р.
Накопленная оценка учитывает результаты работы текущей работы и активность магистранта на семинарских занятиях следующим образом:
О накопительная = 0,2·О аудиторная. + 0,8·О текущая
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:
О итоговый = 0,5·О экзамен + 0,5·О накопительная
На пересдаче магистранту предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль, если магистрант получил неудовлетворительную оценку за текущий контроль.

Таким образом, результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена, получаемая на пересдаче, выставляется по формуле:


Оитоговый = 0,5·Оэкзамен + 0,5·Онакопительная + 1 доп.балл

7. Содержание дисциплины
Тема 1. Инновационная деятельность: сущность и основные понятия

Основные понятия инновационной деятельности. Принципы инновационной деятельности. Субъекты инновационной деятельности. Инновационная политика.



Основная литература [1-2]

Дополнительная литература [1-8]
Тема 2. Основы теории инноваций

Роль инноваций в экономике. Неоклассический подход. Новая теория роста. Эволюционная теория. Теория технологических укладов. Современные теории инноваций.



Основная литература [1-2]

Дополнительная литература [1-8]
Тема 3. Национальные инновационные системы

Понятие национальной инновационной системы. Цели и задачи функционирования национальной инновационной системы. Факторы развития национальной инновационной системы. Особенности национальных инновационных систем России и других стран мира. Понятие региональной инновационной системы и особенности ее функционирования.



Основная литература [1-2]

Дополнительная литература [1-8
Тема 4. Корпоративные инновационные системы

Понятие корпоративной инновационной системы. Цели, задачи и результаты функционирования корпоративной инновационной системы. Факторы развития корпоративной инновационной системы. Сравнение корпоративных инновационных систем ведущих мировых компаний.



Основная литература [1-2]

Дополнительная литература [1-8]
Тема 5. Содержание и виды инноваций. Инновационный процесс

Классификация инноваций. Виды инновационной деятельности. Инновационный цикл.

Стадии инновационного процесса. Научно-исследовательские работы (НИР). Опытно-конструкторские работы (ОКР). Экспериментальное освоение инновации и опытное производство.

Инновационный потенциал. Показатели инновационного потенциала. Технологический капитал.



Основная литература [1-2]

Дополнительная литература [1-8]
Тема 6. Корпоративные инновационные стратегии

Концепция стратегического управления инновациями в компании. Сценарии стратегического поведения компании. Инновационные цели и задачи компании. Детерминанты инновационного развития.

Научно-техническое прогнозирование (Дж. Мартино, Р. Эйрес, Э. Янч). Метод Delphi (О. Хелмер). Метод анализа иерархий (Т. Саати). Метод Pattern. Трендовая модель (кривая Гомперца). Научно-технический форсайт.

Содержание и типология корпоративных инновационных стратегий. Портфель инновационных стратегий. Модели стратегий: матрица Ансоффа; матрица БКС; матрица GE/Mc.Kinsey; матрица Томпсона и Стрикленда; матрица ADL-LC.

Корпоративные инновационные программы. Инновационный контроллинг. Корпоративные инновации и рынок капитала. Практика разработки стратегий научно-технического развития промышленных корпораций в России.

Основная литература [1-2]

Дополнительная литература [1-8]
Тема 7. Организационные формы инновационной деятельности

Содержание, функции и роль инновационной инфраструктуры. Основные формы организации инновационной деятельности. Государственные научные центры. Федеральные центры науки и высоких технологий. Наукограды (Сколково). Особые экономические зоны (ОЭЗ). Научно-исследовательские организации (институты). Проектно-конструкторские организации. Проектно-технологические организации. Преимущества и недостатки крупных организаций в процессе создания новой продукции (технологии).

Корпоративные формы организации инноваций. Комитет по инновационным проектам. Внутренние (локальные) венчурные проекты. Инновационные консорциумы. Стратегические альянсы и союзы. Финансово-промышленные группы.

Основные типы и функции технопарковых структур (бизнес-инкубаторы, технопарки, технополисы). Венчурные фирмы. Инжиниринговые и внедренческие фирмы. Выбор формы организации инновационной деятельности в компании. Опыт организации инновационной деятельности в вертикально-структурированных корпорациях РФ.



Основная литература [1-2]

Дополнительная литература [1-8]
Тема 8. Этапы управления реализацией инновационных проектов

Проект. Инновационный проект. Управление инновационными проектами.

Эффективность инновационного проекта: макроэкономическая, бюджетная, коммерческая. Показатели эффективности.

Оценка риска инновационного проекта. Ситуация риска. Неопределенность и риск. Виды инновационного риска.

Методы отбора инновационных проектов. Сопоставимость проектов. Экспертиза инновационных проектов. Портфель инновационных проектов.

Основная литература [1-2]

Дополнительная литература [1-8]
Тема 9. Технологический трансфер

Технология. Технологический трансфер. Участники технологического трансфера.

Этапы технологического трансфера. Методы технологического трансфера.

Уровни принятия технологических решений. Технологический аудит. Технологическое предвидение.



Основная литература [1-2]

Дополнительная литература [1-8]
Тема 10. Управление конфликтами в инновационной деятельности

Изменения. Конфликты. Источники конфликтов. Точки зрения на характер конфликтов.

Функциональный конфликт. Дисфункциональный конфликт. Стадии развития конфликтной ситуации. Последствия конфликтов. Стратегии управления конфликтами.

Основная литература [1-2]

Дополнительная литература [1-8]

8. Образовательные технологии
При реализации учебной работы предполагается решение разнообразных практических задач в рамках теоретических и семинарских занятий, использование информационных ресурсов на английском и русских языках, изучение финансовых отчетностей крупнейших мировых компаний на английском языке, выполнение индивидуальной контрольной работы.
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Для достижения целевых установок дисциплины преподавателям необходимо интегрировать во взаимосвязанный комплекс содержание лекционных, семинарских занятий и самостоятельной работы магистрантов. Целью дисциплины, как указывалось ранее, является формирование у магистрантов профессиональных компетенций в области стратегического инновационного менеджмента, а также научно-исследовательской, аналитической и в сфере управления высокотехнологическими компаниями.

На лекционных занятиях преподавателями излагаются, главным образом, теоретические основы стратегического управления инновационным процессом. На семинарских занятиях – изучаются практически примеры особенностей организации инновационного процесса, анализируется влияние текущих экономических условий на динамику инновационного развития. Предметом самостоятельной работы магистрантов является изучение российских и зарубежных примеров организации и реализации инновационного процесса, выявление сходств и различий между ними, выявление закономерностей влияния и различий в функционировании инновационных систем на уровни развития хозяйствующих субъектов, а также выполнение индивидуальной контрольной работы, подготовка к экзамену.

Результативному достижению целевых установок дисциплины способствуют использование в обучении специального программного обеспечения (п. 10.3), электронных ресурсов (п. 10.5.), материально-технических средств (п. 11.).
8.2. Методические указания магистрантам
Изучение каждой учебной дисциплины подразумевает как аудиторную, так и внеаудиторную, самостоятельную работу магистрантов. При этом удельный вес последней составляет более половины учебной нагрузки. Поэтому в основные задачи, стоящие перед преподавателями, входит не только грамотное, понятное и четкое изложение материала на лекционных и семинарских занятиях, но и правильная организация внеаудиторной работы магистрантов.

Самостоятельная работа магистрантов осуществляется в соответствии с «Методическими рекомендациями по организации самостоятельной работы студентов НИУ ВШЭ – Нижний Новгород», утвержденными УМС от 30.04.2014, протокол № 4.

В рамках освоения курса «Стратегическое управление инновациями» самостоятельную работу магистрантов следует организовать по следующим направлениям:


  1. Изучение особенностей российской и зарубежной практик организации инновационного процесса, проведение их сравнительного анализа.

По итогам проведенного сравнения магистранты должны иметь четкое представление о назначении, структуре и содержании инновационной деятельности на различных уровнях ее осуществления. Они должны усвоить основные особенности организации национальной инновационной системы по сравнению с зарубежными, уметь сформулировать различия и сходства между ними, а также закономерности влияния этих различий на уровень экономического развития стран.

  1. Подготовка заданий для изучения назначения, структуры и содержания российских и зарубежных особенностей организации и реализации инновационного процесса, правил формирования показателей инновационной активности стран, регионов и предприятий.

Подобная работа позволит детально разобрать материал, выработать подход к его запоминанию. Составление вопросов благоприятствует развитию грамотной речи, умения ясно выразить свои мысли.

В качестве источников информации для самостоятельной работы магистрантов следует использовать российские и зарубежные источники информации, представленные в Списке литературы.



  1. Подготовка к контрольным работам.

  2. Выполнение индивидуальной домашнего задания.

  3. Подготовка к экзамену


9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации магистранта
9.1. Тематика заданий текущего контроля
В процессе изучения дисциплины магистранты выполняют 2 контрольные работы и 1 домашнее задание:

- 2 контрольные работы по содержанию курса на семинарском занятии (40 минут);

- индивидуальное домашнее задание в виде эссе.

Контрольные работы заключаются в выполнении аналитических заданий по определению и оценке факторов, определяющих функционирование инновационных систем различного уровня. Пример заданий к данному виду текущего контроля представлен ниже.

Пример 1. Выполнить сравнительный анализ национальных инновационных систем Японии и США. Определить основные различия и дать разъяснения.

Пример 2. Выполнить SWOT-анализ инновационной компании Toyota. Полученные результаты представить в виде таблицы и дать им разъяснение.

Пример 3. Проанализировать инновационную стратегию компании Microsoft на основе следующих моделей стратегий: матрица Ансоффа, матрица БКС, матрица GE/Mc.Kinsey, матрица Томпсона и Стрикленда, матрица ADL-LC. Полученные результаты пояснить.
Уровень формирования компетенций в ходе выполнения контрольных работ


Компетенции,

которые планируется проверять




Состав компетенции
РБ – ресурсная база, СД – основные способы деятельности, опыт, МЦ – мотивационно-ценностная составляющая)

Уровень овладения
1 - «низкий» уровень

2 - «базовый» уровень

3 - «продвинутый» уровень


Способность готовить финансовую информацию и составлять отчетность для компаний и финансовых институтов

РБ

При выполнении задания студент перечисляет формы финансовой отчетности и перечень показателей финансовой отчетности, изменяющихся под влиянием хозяйственных операций компаний и финансовых институтов

При выполнении задания студент характеризует формы финансовой отчетности и перечень показателей финансовой отчетности, изменяющихся под влиянием хозяйственных операций компаний и финансовых институтов, демонстрирует методику их оценки

При выполнении задания студент объясняет экономическую сущность показателей финансовой отчетности и хозяйственных операций компаний и финансовых институтов, под влиянием которых формируются финансовая отчетность

СД

При выполнении задания студент формирует формы финансовой отчетности в соответствии с международными или российскими стандартами финансовой отчетности

При выполнении задания студент формирует формы финансовой отчетности как в соответствии с международными, так и российскими стандартами финансовой отчетности

При выполнении задания студент формирует формы финансовой отчетности как в соответствии с международными, так и российскими стандартами финансовой отчетности, применяет технику трансформации одного формата отчетности в другой

Способность руководить процессом составления финансовой отчетности

СД

Понимает процесс составления финансовой отчетности, владеет инструментами для ее подготовки

Выявляет ошибки при формировании финансовой отчетности одногруппниками, готовит предложения по их устранению

Формирует рекомендации по совершенствованию процесса подготовки финансовой отчетности

МЦ

Понимает неэффективность применяемых в компании организационных аспектов формирования финансовой отчетности, формирует их перечень

Предлагает организационные, нормативные рекомендации по совершенствованию процесса формирования финансовой отчетности

Разрабатывает стратегию организации процесса формирования финансовой отчетности


Шкала оценивания результатов контрольной работы:


Количество баллов

Обоснование

10

Отличное выполнение контрольной работы, то есть при наличии полных (с детальными пояснениями и культурой выкладок), оригинальных и правильных ответов и высококачественного оформления работы

9

Грамотное выполнение контрольных работ, но при отсутствии какого-либо из выше перечисленных отличительных признаков, как, например: детальных выкладок или пояснений, качественного оформления.

8

7

6

Наличие отдельных неточностей при выполнении контрольных работ непринципиального характера (описки, случайные ошибки арифметического характера, грамматические ошибки).

5

В контрольных работах имеются неточности и ошибки, свидетельствующие о недостаточном понимании вопросов и требующие дополнительного обращения к тематическим материалам.

4

Наличие серьезных ошибок и пробелов в знаниях по контролируемой тематик.

3

Наличие лишь отдельных положительных моментов в выполненных контрольных работах.

2

При полном отсутствии положительных моментов в выполненных контрольных работах.

1

Небрежные записи, неправильные ответы, кроме того, сопровождаются какими-либо демонстративными проявлениями безграмотности или неэтичного отношения к изучаемой теме и предмету в целом.

0

Домашнее задание в виде выполняется эссе на темы, связанные с проблемами различных аспектов организации, обеспечения и функционирования инновационных систем различного уровня. Работа выполняется магистрантами дома. По материалам выполненных эссе магистрантам необходимо сделать презентацию.


Темы эссе


    1. Государственная инновационная политика РФ.

    2. Инновационные стратегии как составная часть бизнес-стратегий компании.

    3. Современные технологии корпоративного управления инновационными проектами.

    4. Технопарковые структуры организации инновационной деятельности.

    5. Венчурные инвестиции в инновационные проекты.

    6. Развитие бизнеса компании на основе инноваций.

    7. Разработка научно-исследовательского проекта.

    8. Реинжиниринг бизнес-процессов компании.

    9. Диффузия производственных инноваций.

    10. Продуктовые платформы.

    11. Портфельный анализ производственных инноваций.

    12. Межфирменная научно-техническая кооперация в инновационных процессах.

    13. Инновационный анализ бизнес-деятельности компании.

    14. Развитие институтов использования и защиты прав интеллектуальной собственности.

    15. Прямые и венчурные инвестиции в компании.


Магистранты могут выполнять эссе на свободную тему, утвердив ее у преподавателя.
Уровень формирования компетенций в ходе выполнения домашней работы


Компетенции,

которые планируется проверять



Состав компетенции
РБ – ресурсная база, СД – основные способы деятельности, опыт, МЦ – мотивационно-ценностная составляющая)


Уровень овладения
1 - «низкий» уровень

2 - «базовый» уровень

3 - «продвинутый» уровень


Способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности (риска), разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ

РБ

При выполнении домашнего задания студент знает основные определения, перечисляет перечень показателей финансовой отчетности в рамках заявленной темы и перечень хозяйственных операций компаний и финансовых институтов

При выполнении домашнего задания студент знает основные определения, перечисляет перечень показателей финансовой отчетности в рамках заявленной темы и перечень хозяйственных операций компаний и финансовых институтов, понимает методику оценки исследуемых показателей, первичное документальное оформление

При выполнении задания студент основные определения, перечисляет перечень показателей финансовой отчетности в рамках заявленной темы и перечень хозяйственных операций компаний и финансовых институтов, понимает методику оценки исследуемых показателей, первичное документальное оформление, объясняет экономическую сущность различий в исследуемых показателях согласно российским и международным стандартам,

СД

При выполнении задания студент формирует первичные документы и формы финансовой отчетности в соответствии с международными или российскими стандартами финансовой отчетности (в рамках исследуемого объекта), представляя их в приложении к работе

При выполнении задания студент формирует первичные документы и формы финансовой отчетности как в соответствии с международными, так и в соответствии с российскими стандартами финансовой отчетности (в рамках исследуемого объекта), представляя их в приложении к работе

При выполнении задания студент формирует первичные документы и формы финансовой отчетности как в соответствии с международными, так и в соответствии с российскими стандартами финансовой отчетности (в рамках исследуемого объекта), представляя их в приложении к работе. Демонстрирует технику трансформации исследуемого финансового показателя из российского формата в формат, соответствующий международным стандартам


Шкала оценивания результатов домашней работы:


Количество баллов

Обоснование

10

Отличное выполнение домашней работы, то есть при наличии полных (с детальными пояснениями и культурой выкладок), оригинальных и правильных ответов и высококачественного оформления работы.

9

Грамотное выполнение домашней работы, но при отсутствии какого-либо из выше перечисленных отличительных признаков, как, например: детальных выкладок или пояснений, качественного оформления.

8

7

6

Наличие отдельных неточностей при выполнении домашней работы непринципиального характера (описки, случайные ошибки арифметического характера, грамматические ошибки).

5

В домашней работе имеются неточности и ошибки, свидетельствующие о недостаточном понимании вопросов и требующие дополнительного обращения к тематическим материалам.

4

Наличие серьезных ошибок и пробелов в знаниях по исследуемой тематике.

3

Наличие лишь отдельных положительных моментов в выполненной работе.

2

При полном отсутствии положительных моментов в выполненной домашней работе.

1

Небрежное выполнение домашней работы, которое сопровождается какими-либо демонстративными проявлениями безграмотности или неэтичного отношения к изучаемой теме и предмету в целом.

0


9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины (для экзамена)
Экзамен проводится в устной форме путем ответа на два теоретических вопроса. Его целью является проверка знаний, полученных студентами при изучении курса на лекциях, семинарских (практических) занятиях и во время самостоятельной работы. Вопросы к экзамену формулируются в рамках содержания дисциплины, представленного в программе. Количество заданий: два вопроса. Время на подготовку к ответу – 45 минут.

Перечень экзаменационных вопросов:

1. Основные понятия инновационной деятельности.

2. Принципы инновационной деятельности.

3. Теория технологических укладов.

4. Современные теории инноваций.

5. Цели и задачи функционирования национальной инновационной системы.

6. Факторы развития национальной инновационной системы.

7. Цели, задачи и результаты функционирования корпоративной инновационной системы.

8. Факторы развития корпоративной инновационной системы.

9. Классификация инноваций. Виды инновационной деятельности.

10. Стадии инновационного процесса.

11. Содержание и типология корпоративных инновационных стратегий.

12. Концепция стратегического управления инновациями в компании.

13. Содержание, функции и роль инновационной инфраструктуры.

14. Корпоративные формы организации инноваций.

15. Проект. Инновационный проект. Управление инновационными проектами.

16. Эффективность инновационного проекта: макроэкономическая, бюджетная, коммерческая. Показатели эффективности.

17. Технология. Технологический трансфер. Участники технологического трансфера.

18. Этапы технологического трансфера.

19. Конфликты. Источники конфликтов. Точки зрения на характер конфликтов.



20. Стадии развития конфликтной ситуации. Последствия конфликтов. Стратегии управления конфликтами.

Шкала оценивания результатов ответов на экзамене:

  • высшая оценка в 10 баллов выставляется при полном развернутом верном ответе на вопросы по содержанию курса;

  • оценка в 7-8-9 баллов выставляется при наличии верных и правильных ответов на вопросы по содержанию курса, но при отсутствии детальных выкладок или пояснений;

  • оценка в 6 баллов выставляется при наличии отдельных неточностей в ответах на вопросы по содержанию курса;

  • оценка в 5 баллов выставляется в случаях, когда в ответах имеются неточности и ошибки, свидетельствующие о недостаточном понимании вопросов и требующие дополнительного обращения к тематическим материалам;

  • оценка в 4 балла выставляется при наличии серьезных ошибок и пробелов в ответах на вопросы;

  • оценка в 3 балла выставляется при наличии лишь отдельных положительных моментов в представленных ответах на вопросы по содержанию курса;

  • оценка в 2 балла выставляется при полном отсутствии положительных моментов в представленных ответах на вопросы по содержанию курса;

  • оценка в 1 или 0 баллов выставляется в случаях неправильных ответов, которые кроме того, сопровождаются какими-либо демонстративными проявлениями безграмотности или неэтичного отношения к изучаемой теме и предмету в целом.


10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1. Основная литература

  1. Инновационный менеджмент: учебник / Горфинкель В.Я., Попадюк Т.Г., Аврашков Л.Я. и др.; под ред. В.Я. Горфинкеля, Т.Г. Попадюк. - 4-e изд., перераб. и доп. - Москва: ИНФРА-М, 2014. - 380 с.

  2. Trott P. Innovation Management and New Product Development / Paul Trott. – 5th ed. - Harlow: Financial Times Prentice Hall, 2012 – 620 p.


10.2. Дополнительная литература

  1. Баранчеев В.П., Масленникова Н.П., Мишин В.М. Управление инновациями: Учебник. – - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Юрайт, 2012. – 711 c.

  2. Бовин А.А., Чередникова Л.Е., Якимович В.А. Управление инновациями в организациях: Учебное пособие. – Москва: Омега-Л, 2011. – 416 с.

  3. Емельянов С.Г., Кабанов В.А., Кужель С.С., Корольков И.А. Теоретические основы и инструменты управления инновациями: Монография. – Белгород: Изд-во ООО «ТНТ», 2012. – 184 с.

  4. Кластерная политика: концентрация потенциала для достижения глобальной конкурентоспособности / Под общ. ред.: И. М. Бортник, Л. М. Гохберг, А. Н. Клепач, П. Б. Рудник, А. Е. Шадрин, О. В. Фомичев. СПб.: Издательский дом «Корвус», 2015. – 356 с.

  5. Козловская Э.А., Яковлева Е.А., Демиденко Д.С. Экономика и управление инновациями: Учебник. – Москва: Экономика, 2012 – 359 с.

  6. Медынский В.Г. Инновационный менеджмент: Учебник.- Москва ИНФРА-М, 2011. – 295 с.

  7. Davila T. Making innovation work: how to manage it, measure it, and profit from it. – Upper Saddle River, N.J.: Wharton School Pub., 2012. – 400 p.

  8. Meissner D., Gokhberg L., Sokolov A. Science, Technology and Innovation Policy for the Future. - NY, Dordrecht, Heidelberg: Springer, 2013. – 315 p.


10.3. Программные средства

Для успешного освоения дисциплины, аспирант использует следующие программные средства:

10.3.1. MS Word, MS Excel, MS Power Point

10.3.2. Браузеры


10.4. Дистанционная поддержка дисциплины

Предусмотрено регулярное снабжение магистрантов текущими материалами по дисциплине в форме электронных документов, содержащих лекции, нормативные документы, практические пособия, примеры выполнения задания.


10.5. Электронные ресурсы

10.5.1. http://www.expert-systems.com

10.5.2. http://www.statsoft.ru

10.5.3. http://www.busexpert.ru

10.5.4. http://www.marketing-soft.ru

10.5.5. http://www.inventech.ru

10.5.6. http://www.expert-iso.ru

10.5.7. http://www.pmi.org

10.5.8. http://www.sovnet.ru

10.5.9. http://www.iso9000.ru

10.5.10. http://www.deming.ru

10.5.11. http://www.management.com.ua

10.5.12. http://www.fips.ru

10.5.13 http://www.consulting.inthepress.ru

10.5.14 http://www.shkp.ru

10.5.15 http://www.stage-gate.ru

10.5.16 http://www.bestdisser.com

10.5.17 http://www.cfin.ru

10.5.18 http://www.ateh.by.ru

10.5.19 http://www.forecast.ru

10.5.20 http://www.xion.ru/study
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для защиты индивидуальных работ магистрантов на зачете необходимо обеспечить аудиторию следующими техническими средствами:


  • компьютер / ноутбук;

  • проектор;

  • экран.

Автор Липатников В.С., к.э.н.





©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет