Программа III сыйныф Программаны төзеде : Камалова Ф. Ф. 2012 2013 уку 3 сыйныф өчен математика

Программу составила:

2012 – 2013 учебный год.

Образовательная программа по технологии (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и развернутое тематическое планирование разработано по учебнику под ред. Симоненко В. Д. Технология. – М.: Вентана-Граф, 2006. («Начальная школа XXI века»).

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии является ос­новной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у уча­щихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологи­ческие знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение технологии способствует формированию общеучебных умений и навыков. Среди них: умение выделять признаки и свойства объектов окружающего мира, высказывать сужде­ния на основе сравнения их функциональных и эстетических качеств, конструктивных особенностей; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера), умение использовать измерения для решения практических задач; планировать и организовывать свою дея­тельность и др.

На основании требований  Государственного образовательного стандарта  2004 г. в содержании рабочей программы  предполагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяют задачи обучения:

• 
  развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
  
• 
  освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных  представлений о мире профессий;
  
• 
  владение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых  объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;  умениями использовать компьтерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
  
• 
  воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
  

1. 
   на развитие образного мышления, на использование традиций народного художественного творчества, на обучение ребенка видеть мир во взаимосвязи искусства, исторического фона и мировоззрения народа, создавшего высоко художественные предметы быта;
   
2. 
   на воспитание  системного видения сущности предметов, умение ощущать связь времен и поколений;
   
3. 
   на создание среды, стимулирующей творческую активность учащегося, с опорой на эмоции, на способность к сопереживанию.
   
4. 
   развитии каждого ребенка – главный смысловой стержень рабочей программы. Реализация рабочей программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.
   

В планирование для 3 класса включено изучение учебного модуля «Практика работы на компьютере» (12 часов) для обеспечения выполнения требований Государственного образовательного стандарта по предмету «Технология (Труд)». Планируется подача материала тематическими блоками, что усиливает его усваиваемость, поскольку информация, упражнения, закрепление ЗУН проходят в единстве и взаимосвязи в короткий период времени.

• 
  правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
  
• 
  устройство компьютера, называют составляющие компьютера и их функции;
  
• 
  требования к организации компьютерного рабочего места;
  
• 
  виды информации по способам её восприятия, по формам представления на материальных носителях;
  
• 
  основные понятия: Рабочий стол, ярлык, пиктограмма, панель задач, индикатор клавиатуры, время, значки: мой компьютер, корзина, мои документы,, кнопка Пуск, указатели мыши;
  
• 
  отличия текстового редактора и процессора, основные этапы подготовки текстового документа на компьютере, правила ввода текста;
  
• 
  меть представление об источнике, приемнике информации;
  
• 
  типы обработки информации, различие между первым и вторым типами обработки информации;
  
• 
  требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ
  

• 
  работать с информационными объектами с помощью манипулятора «мышь», реагировать на диалоговые окна;
  
• 
  производить действия с информацией: поиск, представление, кодирование, хранение, обработка, передача;
  
• 
  применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
  
• 
  применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
  
• 
  запускать программы из меню Пуск, с Рабочего Стола с помощью ярлыков; выбирать способ кодирования информации;
  
• 
  различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
  
• 
  приводить простые жизненные примеры передачи, хранения, обработки информации в деятельности человека, в живой природе;
  
• 
  приводить примеры информационных носителей;
  
• 
  осуществлять простейший  поиск информации в сети Интернет;
  
• 
  вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши .
  

– освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

– овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

– воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

– начальные умения по поиску и применению информации для решения практических задач (работа с простыми информационными объектами, их поиск, преобразование, хранение);

– учащиеся приобретают навыки учебного сотрудничества, формируется культура их труда.
Учащиеся 3 класса способны решать следующие жизненно-практические задачи:

- выполнение домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.);