2.3 Формы аттестации (контроля)
Мониторинг освоения образовательной программы
Формы аттестации
Формы и методы контроля реализации программы: выбираются педагогом в зависимости от цели контроля и возможностей детей. Основные формы контроля это общение и наблюдение в процессе работы над мультфильмом, а также анализ и обсуждение готовых, сделанных детьми анимационных фильмов. В диагностике также используются такие методы контроля как практические контрольные задания, карты интересов, графические диктанты, анкеты, тесты, викторины, тесты и анкеты по самодиагностике, конкурсы и фестивали (см. приложение 1-).
Виды контроля:
Начальный (входной контроль) проводится с целью определения уровня развития детей. Основной задачей мониторинга на этом этапе - было установление исходного уровня личностного развития каждого ребенка:
- мотивация;
- наличие базовой подготовки;
- социализация;
Текущий контроль. На этом этапе обучения одной из задач мониторинга было отслеживание изменений по конкретным техническим навыкам и умениям, а так же по наиболее важным параметрам личностного развития.
Итоговый контроль. Главной задачей мониторинга на завершающем этапе (итоговый контроль) подготовки обучающихся явилось изучение степени готовности детей к дальнейшей проектной деятельности в области анимации.
Формы подведения итогов
В ходе реализации программы регулярно проводятся:
- показы созданных анимационных фильмов на городских мероприятиях;
- мастер классы для сверстников;
- открытые занятия для родителей.
По окончании курса обучающиеся представляют творческий проект, требующий проявить знания и навыки по ключевым темам. Результаты работ обучающихся будут зафиксированы на фото и видео в момент демонстрации созданных ими роботов из имеющихся в наличии учебных конструкторов по робототехнике, фото и видео материалы по результатам работ учеников будут размещаться на сайте учреждения и будут представлены для участия на фестивалях и конкурсах разного уровня.
Достарыңызбен бөлісу: |