Востока (наследие, реалии и перспективы)

Содержание курса направлено на освоение минимума лексических и грамматических тем, изучение которых позволяет сформировать практические навыки устной и письменной речи на немецкой языке.

По окончании курса магистрант должен уметь:

• 
  вести беседу по общей тематике, предусмотренной программой;
  
• 
  принимать участие в общении в пределах профессиональны
  
• 
  интересов;
  
• 
  читать оригинальную литературу по специальности;
  
• 
  делать письменный перевод, владеть навыками реферирования и аннотирования.
  

Предмет предлагаемого курса — риторика как теоретическая и практическая дисциплина, рассматриваемая применительно к познавательной специфике истории и конкретным задачам профессиональной деятельности историка. При этом риторика понимается как определенное культурное отражение глобального идеоречевого феномена «мысль-слово» и как одна из существенных составляющих ментального плана всей европейской культуры.

Цель курса состоит в том, чтобы ввести слушателей в круг сложных проблем истории и современных теорий риторики, познакомить студентов с понятийным аппаратом риторики, сформировать навыки риторического анализа текстов (прежде всего источников и исторических трудов) и умения применять риторические знания в практике работы со словом. Теоретическое умение распознавать риторические ходы мысли и слова в самых разных формах коммуникации и видах текстов способствует критическому подходу к феноменам прошлого, позволяет вырабатывать специфическую профессиональную рефлексию относительно форм и способов репрезентации исторического знания.

В теоретической части курса рассматриваются основные этапы развития европейской риторики от искусства к науке (с особым акцентом на античный этап в истории риторики), освещаются современные теории риторики (неориторики ХХ в.), их связь со структурализмом, семиологией и новой критикой; теории дискурса как коммуникативного события и культурно значимой традиции речи, рассматриваются подходы и возможности исторического дискурс-анализа. Студенты знакомятся с основные видами прикладной риторики, изучают корректные приемы ведения споров и дискуссий, традиции и приемы академического и учебного красноречия (жанры учебной речи: лекция, семинар, учебный диалог, экзамен). Центральное место в данной части курса занимает изучение жанровых разновидностей и особенностей научной литературы по истории (статья, монография, обзор, аннотация, рецензия, научно-популярный очерк и др.), способов построение научного исследования, его композиции и сюжета, выражения авторской модальности и оценок с помощью разнообразных лексических и стилистических средств. На практических занятиях студенты учатся выявлять в письменном тексте примененные автором риторические приемы; распознавать разные виды коммуникативных стратегий в речевой практике; составлять и произносить речь определенного жанра в моделируемой коммуникативной ситуации; на основе чтения и анализа образцовых текстов приобретают навыки письма в разных жанрах научной исторической прозы.

Курс построен как ряд монографических очерков об историках, философах-публицистах, внесших заметный вклад в переосмысление исторического опыта России в свете революции 1917 г. На одном из первых мест стоит Г.П. Федотов, творчески развивавший традицию В.О. Ключевского. Значительное внимание уделено Г.В. Флоровскому и А.В. Карташеву с их работами по историко-богословской и историко-церковной проблематике.

Вне поля зрения не остались главные научные центры эмигрантской русистики в Европе, а также ее «американская ветвь» — Гарвардский и Йельский университеты, где проходила работа М.М. Карповича, Г.В. Вернадского и др.

ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ: МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ АНАЛИЗА ДАННЫХ
Курс разработала и читает кандидат исторических наук, старший преподаватель А.А. Акашева
Курс является теоретической основой научно-исследовательской деятельности магистрантов в вопросах применения современных компьютерных методов и технологий: баз данных, геоинформационных систем, математической статистики, контент-анализа нарративных источников, а также имитационного моделирования истории.

В рамках курса рассматривается опыт применения компьютерных технологий в исторических исследованиях, как в отечественной, так и в зарубежной исторической науке, накопленный на протяжении второй половины XX – начала XXI вв.

Цель курса — сформировать представление об исторической информатике как о прикладной дисциплине, располагающей богатым арсеналом компьютерных методов и технологий, применяемых в изучении, сборе, анализе и хранении исторической информации.

В рамках курса будут решены следующие задачи:

• 
  сформированы представления о предмете, методе и задачах исторической информатики как основе применения компьютерных технологий в современной исторической науке.
  
• 
  сформированы представления об основных направлениях развития компьютерных технологий в современной исторической науке.
  
• 
  сформированы представления о ведущих Интернет-ресурсах по вопросам применения компьютерных технологий в отечественной и зарубежной гуманитаристике.
  

Общекультурные:

• 
  Способность адаптироваться к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3).
  

• 
  Способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2);
  
• 
  Способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5).
  

• 
  Способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12).
  

Достижение целей курса предполагает углубленное изучение грамматики, морфологии и синтаксиса латинского и древнегреческого языков на основе разбора и филологического комментирования изучаемых оригинальных текстов классических античных авторов. На этой основе студенты изучают языковые, жанровые и стилистические особенности памятников античной и средневековой поэзии и прозы; расширяют знание исторических, государственно-правовых, политических, бытовых и прочих реалий, необходимых как для правильного и разностороннего понимания и источниковедческой интерпретации текстов, так и для расширения общеисторического кругозора.

Курс призван на практике углубить знания и навыки, приобретаемые в ходе изучения других специальных дисциплин источниковедческого цикла и истории исторического знания, познакомить студентов с методами и методиками источниковедческой критики литературных памятников, способами извлечения из них значимой исторической информации. В результате изучения курса студенты должны знать характерные особенности различных жанров античной историографии и других прозаических жанров, особенности мировоззрения, языка и стиля отдельных изучаемых авторов, освоить технику курсорного и статорного чтения текстов на латинском и древнегреческом языках, приобрести умение самостоятельно читать, правильно и разносторонне понимать оригинальные исторические источники, давать их историческую интерпретацию, овладеть навыками грамотного литературного перевода.

В результате обучения студенты получат знания и умения, которые позволяют на профессиональном уровне вести исследования в области античной и средневековой истории, а также преподавать древние классические языки в средних и высших учебных заведений.

Курс предполагает знакомство с достаточно широким кругом произведений античных и средневековых авторов, работавших в разных поэтических и прозаических жанрах и в разные эпохи. Программа курса в зависимости от состава и сферы конкретных учебно-научных интересов группы магистрантов включает изучение следующих классических авторов и произведений.

На древнегреческом языке: «История» Геродота, «История» Фукидида, «Лакедемонская полития» Ксенофонта, «Сравнительные жизнеописания» Плутарха, «Всеобщая история» Полибия, «Историческая библиотека» Диодора Сицилийского, «Римская история» Диона Кассия, тексты «Нового Завета» (Евангелие от Матфея; Деяния апостолов; Послания ап. Павла).

На латинском языке: «Заговор Катилины» и «Югуртинская война» Саллюстия, «История Рима от основания Города» Тита Ливия, «Анналы» и «Германия» Тацита, «Послания», «Оды», «Эподы», «Сатиры» Горация, Послания» и «Метаморфозы» Овидия, «История разрушения Трои» Гвидо де Колумна. Из эпиграфических памятников на занятиях изучаются «Деяния Божественного Августа».


источниковедение античной истории
Курс разработал и читает доктор исторических наук, доцент А.В. Махлаюк
Курс «Источниковедение античной истории» имеет целью дать студентам целостное представление о теоретических и практических аспектах работы историка-антиковеда по извлечению исторической информации из разнообразных типов и видов источников. В теоретическом разделе курса освещаются современные методологические подходы и проблемы, связанные с интерпретацией отдельных типов источников и их комплексным анализом, опирающимся в том числе на последние достижения гуманитарной мысли в сфере теории информации, семиотики, лингвистики, теоретического литературоведения; рассматривается специфика каждого типа источников, оцениваются их информационные возможности и ограничения при исследовании конкретных тем по античной истории (экономики, демографии, культуры, политических событий, права и т. д.). Студенты знакомятся с наиболее важными серийными изданиями античных литературных, эпиграфических и папирусных текстов, монет, с электронными проектами, ресурсами и базами данных. Особое внимание уделяется таким специальными источниковедческим дисциплинам, как эпиграфика и папирология. Надписи на твердых материалах и папирусные тексты рассматриваются как важные культурные феномены, характерные для греко-римского мира, как специфическая форма литературы и документальных свидетельств; дается их подробная классификация, разбираются приемы датирования.

Данный курс преподается в неразрывном единстве с изучением древних языков и включает практическую работу студентов, прежде всего, с письменными источниками — нарративными, художественными и юридическими текстами, эпиграфическими и папирологическими памятниками. Итогом его изучения должны стать практическая ориентация в корпусе источников по истории античного мира, знание концептуальных основ современного исторического источниковедения, владение базовыми принципами источниковедческого анализа различных памятников, умение эффективно извлекать из них значимую информацию.

Общим итогом изучения курса должны стать выработка у студентов понимания закономерностей внутреннего развития самой исторической науки, сложности историографических процессов, развитие навыков комплексного критического анализа новейших трендов в науке об Античности, формирование знаний и умений, позволяющих эффективно использовать современный, всё более усложняющийся научно-исследовательский инструментарий при подготовке научных работ по различным аспектам античной истории.

Итогом изучения курса должно стать как освоение конкретно-исторических фактов, характеризующих наиболее важные события и тенденции в развитии римского общества и государства в I–III вв. н.э., так и понимание основных теоретических проблем, знакомство с современными исследовательскими подходами и идеями в изучении проблем античной истории и культуры в целом. Материал курса должен способствовать углублению знаний в области практического применения междисцпилинарных методов современной исторической науки, включая «новую культурную и интеллектуальную историю», «новую социальную историю», «новую политическую историю», гендерную историю, историческую антропологию. Студенты должны приобрести способность обобщать изучаемые исторические факты и использовать их в сравнительно-историческом исследовании, ориентироваться в направлениях современной историографии, критически оценивать дискуссионные проблемы и предлагаемые пути их решения, а также умение использовать знания для преподавания исторических дисциплин в высших и средних учебных заведениях.