ФИО педагога: Давыдов У.М.
|
ФИО педагога: Давыдов У.М.
|
Дата
|
|
Класс 7
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: § 8 НАУЧНЫЙ СТИЛЬ
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
ИЯЕ1. 7.5.1.2-выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении.
|
Цели урока
|
согласовывать имена прилагательные с именами существительными ; составлять постер на заданную тему;
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
Актуализация знаний.
Работа с кластером «Научный стиль» Обратите внимание на эпиграф к уроку (эпиграф записан на доске):
“Знать в совершенстве язык – значит владеть его стилями”
Как вы понимаете значение выражения “стили речи”?
Какие стили речи вам известны?
III. Изучение нового материала.
К. Стратегия «Клубочек мудрости» (на столе клубочек, распутываешь клубочек и говоришь все что ты проходил на прошлом уроке, потом опять запутываешь).
Упр. 207, Упр. 208.КПосле того, как будет определена тема, учитель просит учащихся поработать с планом «Основные признаки научного стиля речи.
|
Учащиеся определяют тему урока.
|
Учебник
Кластер
|
ФО
Взаимооценка.
|
|
План
Логическое изложение:
все части жестко связаны по смыслу и располагаются строго последовательно;
типична связь при помощи повторяющихся существительных;
на последовательность развития мысли указывают
наречия: сначала, прежде всего, потом, затем, далее;
союзы: так как, потому что, чтобы поэтому;
Точность (однозначность).
Отвлеченность и обобщенность.
абстрактность понятия;
слова с отвлеченным значением: пустота, скорость, время, сила, количество…
формулы, графики, символы, условные обозначения, схемы, таблицы…
термины;
множественное число от абстракционных и вещественных существительных: величины, длины, частоты
частое употребление слов
среднего рода: свойство, значение и т.п.
|
Ученики выполняют задания, обосновывают свой ответ опираясь на план.
|
|
|
|
7. глаголы в обобщенно отвлеченном значении: следовать, привести, составлять, указывать и т.п.
4 Объективность.
наличие количественных и качественных характеристик, объективных и достоверных;
редкое использование восклицательных предложений.
К. Работа по учебнику.
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
