Программа развития (далее по тексту Программа) Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Кингисеппская детская школа искусств»

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Управление Учреждением осуществляется на основе сотрудничества, соуправления с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива.

Единоличным исполнительным органом учреждения является директор учреждения, который осуществляет текущее руководство деятельностью школы.

В Учреждении сложился коллектив опытных преподавателей – единомышленников, что обеспечивает ответственность каждого за решение поставленных перед Учреждением задач.

Перевод Учреждения в режим развития обеспечивается созданием банка учебно-методической информации, который постоянно обновляется. С учётом этого строится анализ, планирование, контроль и регулирование деятельности коллектива.

 

Структура коллегиальных органов управления учреждением.

В учреждении действуют следующие коллегиальные органы управления, к которым относятся:

• 
  Общее собрание работников учреждения;
  
• 
  Родительский совет;
  
• 
  Педагогический Совет учреждения.
  

К компетенции Общего собрания Учреждения относятся:

• 
  обсуждение и определение основных направлений деятельности Учреждения;
  
• 
  рассмотрение, обсуждение и принятие Устава Учреждения, изменений и дополнений в него;
  
• 
  рассмотрение, обсуждение и принятие Положения об Общем собрании работников Учреждения;
  
• 
  рассмотрение, обсуждение и принятие локальных нормативных актов, регламентирующих трудовые отношения работников Учреждения, в том числе Правил внутреннего трудового распорядка;
  
• 
  рассмотрение, обсуждение и принятие решений о представлении работников Учреждения к присвоениям почётных званий, государственных наград;
  
• 
  внесение предложений по улучшению финансово-хозяйственной деятельности учреждения;
  
• 
  анализ выполнения норм охраны труда и техники безопасности;
  
• 
  обсуждение вопросов, связанных с трудовыми отношениями и трудовой дисциплиной;
  
• 
  определение численности и полномочий комиссии по трудовым спорам.
  

К компетенции Педагогического совета относятся:

• 
  рассмотрение, обсуждение и принятие основных программ развития Учреждения;
  
• 
  рассмотрение, обсуждение и принятие образовательных и учебных программ Учреждения, обсуждение и выбор вариантов форм и методов учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  рассмотрение, обсуждение и принятие образовательной программы Учреждения;
  
• 
  рассмотрение, обсуждение и принятие рабочих учебных планов Учреждения;
  
• 
  рассмотрение, обсуждение и принятие годового календарного графика и годового плана учебно-методической работы Учреждения;
  
• 
  рассмотрение, обсуждение и принятие локальных нормативных актов, регламентирующих организацию образовательного процесса, внесение в них изменений и дополнений;
  
• 
  обсуждение отчётов педагогических работников о выступлениях обучающихся на конкурсах, выставках, олимпиадах, просветительских и общественных мероприятиях;
  
• 
  обсуждение и принятие решений о зачислении обучающихся в Учреждение, переводе обучающихся в следующий класс, повторном обучении в том же классе, об отчислении обучающихся из Учреждения;
  
• 
  рассмотрение адресованных Педагогическому совету заявлений обучающихся, педагогических работников, сотрудников и других лиц, касающихся деятельности Учреждения, принятие необходимых решений;
  
• 
  организация и проведение семинаров, конференций, иных мероприятий научно-методической направленности;
  
• 
  заслушивание и обсуждение отчётов директора, заместителей директора, заведующих методическими отделами (отделениями), отчётов об экономической, хозяйственной и иной деятельности Учреждения;
  
• 
  обсуждение и принятие решений по иным вопросам деятельности Учреждения, не отнесённым к компетенции директора.
  

Внеплановые заседания проводятся по инициативе директора Учреждения или по требованию не менее половины состава Педагогического совета.

К компетенции Совета родителей относятся:

• 
  охрана прав и законных интересов обучающихся;
  
• 
  сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
  
• 
  помощь Учреждению в организации досуга и воспитания обучающихся;
  
• 
  помощь Учреждению в организации подготовки Учреждения к новому учебному году;
  
• 
  развитие материально-технической базы Учреждения.
  

2. 
   Концептуальный блок.
   

1. 
   Концепция развития Учреждения.
   

Концепция развития Учреждения направлена на воплощение в жизнь миссии художественного образования как социокультурной практики развития мотивации подрастающих поколений к познанию, творчеству и труду, создание оптимальных условий для получения открытого вариативного образования, обеспечивающего конкурентоспособность личности, общества и государства.

Основной идеей концепции является повышение доступности и качества услуг дополнительного образования детей и совершенствование их социально-адаптирующих функций. Образовательная среда Учреждения должна способствовать созданию условий для развития личности ребёнка, его профессионального самоопределения в процессе участия в различных видах учебной и творческой деятельности.

Принципами деятельности Учреждения являются:

• 
  свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности;
  
• 
  ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;
  
• 
  возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;
  
• 
  единство обучения, воспитания и развития;
  
• 
  практико-деятельностная основа образовательного процесса.
  

2. 
   Миссия Учреждения.
   

Пути выполнения миссии:

• 
  создание условий для доступности получения каждым обучающимся качественного художественного образования в соответствии со способностями и возможностями;
  
• 
  создание условий для индивидуализации образовательных маршрутов для каждого из обучающихся с целью создания позитивного отношения к обучению и творческой деятельности;
  
• 
  использование образовательных, педагогических, научно-методических и материальных ресурсов для развития и реализации творческого потенциала обучающихся в различных видах художественной деятельности;
  
• 
  развитие социального партнёрства с учреждениями культуры, искусства, образования, ССУЗами и ВУЗами для создания единого культурно-образовательного пространства.
  

Главным направлением деятельности Учреждения на предстоящий период должно стать обеспечение системного подхода к развитию и саморазвитию личности в процессе образовательно-воспитательной деятельности учреждения дополнительного образования детей.

3. 
   Направления деятельности Учреждения.
   

Ведущими направлениями деятельности Учреждения на период 2015-2020 годов являются:

1. 
   Сопровождение развития одаренных детей в МБОУДОД «КДШИ».
   
2. 
   Осуществление воспитательной работы: организация культурно-массовых и конкурсных мероприятий, организация досуга в МБОУДОД «КДШИ».
   
3. 
   Работа с родителями в МБОУДОД «КДШИ».
   
4. 
   Развитие социального партнерства МБОУДОД «КДШИ».
   
5. 
   Кадровое обеспечение МБОУДОД «КДШИ».
   
6. 
   Экономическое развитие МБОУДОД «КДШИ».
   
7. 
   Укрепление материально-технической базы МБОУДОД «КДШИ».
   

4. 
   Основная идея Программы развития Учреждения.
   

Основной идеей Программы развития Учреждения является создание образовательной среды, обеспечивающей индивидуально-личностное развитие учащихся на основе дифференцированного индивидуального подхода.

Функции программы:

• 
  определение и обоснование стратегии развития Учреждения;
  
• 
  реализация стратегии развития Учреждения в тактике конкретных управленческих решений.
  

5. 
   Основные принципы, с помощью которых будет реализована Программа.
   

Деятельность Учреждения по воплощению основной идеи Программы развития основана на трёх группах принципов: философско-методологические, дидактико-методические и организационно-педагогические принципы, отражающие прогрессивные тенденции современного образовательного процесса.

6. 
   Модель выпускника Учреждения.
   

Модель выпускника Учреждения - предполагаемый результат совместной деятельности Учреждения и семьи, характеризующий их представления о наиболее важных качествах личности ребёнка, которыми должен обладать выпускник школы искусств.

Модель выпускника в целом отражает:

• 
  степень овладения знаниями, умениями, навыками;
  
• 
  показатели личностного развития.
  

• 
  предвидеть конечный результат своей деятельности;
  
• 
  адекватно оценивать свою деятельность;
  
• 
  работать в нерегламентированном режиме;
  
• 
  оперативно принимать ответственные решения.
  

• 
  способностью к самосовершенствованию;
  
• 
  инициативностью;
  
• 
  мобильностью;
  
• 
  коммуникативностью;
  
• 
  ответственностью;
  
• 
  креативностью (оригинальностью мышления);
  
• 
  универсализмом.
  

Выпускник музыкального отделения Учреждения должен показать следующий уровень освоения образовательной программы по видам деятельности:

Выпускник художественного отделения Учреждения должен показать следующий уровень освоения образовательной программы по видам деятельности:

Модель выпускника:

1. 
   выполняет интегрирующую роль в образовательном процессе – обозначает всестороннее развитие личности ребёнка, выявление способностей и одарённостей, их развитие.
   
2. 
   является основой для разработки образовательных, учебных и целевых программ, проектов, с учётом воспитательно-образовательного процесса Учреждения;
   
3. 
   выступает в качестве основного критерия эффективности воспитательно-образовательного процесса, отражающая результативность образовательно-воспитательной среды.
   

7. 
   Цель и задачи Учреждения.
   

• 
  обеспечение конституционного права граждан Российской Федерации на образование;
  
• 
  обеспечение государственных гарантий и механизмов реализации в Учреждении прав и свобод человека в сфере образования;
  
• 
  защита прав и интересов участников отношений в сфере общего образования.
  

формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, духовно-нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, организация свободного времени.

Предметом деятельности Учреждения является образовательная деятельность по реализации дополнительных общеобразовательных предпрофессиональных и общеразвивающих программ, направленная на достижение целей создания Учреждения.

Задачи, определяющие достижение поставленных целей:

1. 
   Создать условия для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей.
   
2. 
   Укрепить интерес детей к занятиям музыкальным или изобразительным творчеством, поддерживая оптимистическую самооценку и уверенность в себе.
   
3. 
   Правильно организовать исполнительский аппарат обучающегося, обучить его базовым (основным) знаниям, умениям и навыкам.
   
4. 
   Обучить навыкам общения и сотрудничества в коллективе.
   
5. 
   Управлять процессом сопровождения развития одарённых детей в Учреждении.
   
6. 
   Развивать систему культурно-массовых и конкурсных мероприятий.
   
7. 
   Совершенствовать систему повышения квалификации преподавательского состава.
   
8. 
   Расширять сферу дополнительных и платных образовательных услуг с целью укрепления материально-технической базы Учреждения.
   

8. 
   Приоритеты развития Учреждения.
   

В числе приоритетов по развитию Учреждения:

• 
  поиск новых направлений деятельности (хоровая студия, дизайн и др.);
  
• 
  поиск новых привлекательных форм, методов и средств организации культурно-массовых и конкурсных мероприятий;
  
• 
  расширение возрастного диапазона программ (предшкольная подготовка для детей дошкольного возраста);
  
• 
  поиск возможности получения художественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, а также детьми, оказавшимися в сложных жизненных ситуациях;
  
• 
  укрепление материально-технической базы, обеспеченность инструментами, оборудованием, наличие квалифицированных педагогических кадров.
  

• 
  получение всеми обучающимися доступного разностороннего художественного образования;
  
• 
  формирование устойчивой позитивной созидательной личности учащихся;
  
• 
  выполнение социального заказа на художественное образование и духовно – нравственное воспитание детей;
  
• 
  количественный и качественный рост культурно-массовых, концертно-выставочных и конкурсных мероприятий Учреждения
  
• 
  положительная динамика результатов участия в конкурсной, выставочной и фестивальной деятельности учащихся Учреждения;
  
• 
  укрепление материально-технического обеспечения Учреждения;
  
• 
  положительное влияние на развитие любительского и профессионального творчества, повышение качественного уровня культуры в молодёжной и подростковой среде города и района.
  

9. 
   
   жүктеу/скачать 0.71 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: