Программа вступительных испытаний в магистратуру нтгспи направление 44. 04. 01 Педагогическое образование

федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОЛОГИИ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УМР

«___»____________2015 г.

______________________

(Л. П. Филатова)

Нижний Тагил

2015

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры филологического образования и массовых коммуникаций «15» января 2015 г., протокол № 6.

Зав. кафедрой ФОиМК И. Л. Чижова

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры иностранных языков, теории и методики обучения «26» января 2015 г., протокол № 6.

Зав. кафедрой ИЯТМО О. В. Кирюшина

Программа рассмотрена и утверждена на заседании Ученого совета ФФМК «12» февраля 2015 г., протокол № 6.

Декан ФФМК О. Ф. Родин


Пояснительная записка
Программа вступительных испытаний составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, а также с учетом требований к подготовке выпускников, получивших высшее профессиональное образование с квалификацией «бакалавр» или «специалист».

Цель вступительных испытаний – определить готовность и возможность абитуриента освоить выбранную образовательную программу магистерской подготовки.

Задачи:

– выявить уровень теоретической подготовки поступающих;

– определить уровень практической готовности к ведению научно-исследовательской деятельности;

– уточнить область научных интересов будущего магистранта;

– установить мотивы поступления в магистратуру.

Вступительные испытания для лиц, поступающих в магистратуру, проводятся:

а) в форме собеседования, если абитуриент имеет высшее профессиональное образование (с квалификацией «бакалавр» или «специалист») по соответствующему направлению или специальности из укрупненной группы направлений подготовки и специальностей 050000 Образование и педагогика;

б) в форме экзамена по русскому языку, если абитуриент имеет высшее профессиональное образование по направлению или специальности, не относящейся к укрупненной группе 050000 Образование и педагогика.

Вступительное испытание проводит экзаменационная комиссия, состав которой утверждается приказом ректора.
Собеседование

Собеседование проводится в устной форме. По результатам собеседования абитуриент может получить максимум 100 баллов за достижения в научно-исследовательской, учебной, творческой деятельности. 100 баллов складываются из следующих компонентов:

На собеседование абитуриент представляет список опубликованных научных работ, изобретений и отчетов по НИР, дипломы, грамоты, свидетельства, подтверждающие наличие у абитуриента успешного опыта участия в студенческих научных конференциях, семинарах и других формах работы.

Экзамен проводится по билетам. С целью комплексной проверки знаний выпускника в экзаменационный билет включены:

1) теоретический вопрос по языкознанию;

2) теоретический вопрос по русскому/иностранному языку;

3) практическое задание по методике.

Во время выполнения практического задания разрешается пользоваться справочной литературой.

Время на подготовку – 40 минут. Время для ответа – 20 минут.

Члены комиссии имеют право задать дополнительные вопросы уточняющего характера.

1. 
   Языкознание как наука. Язык как предмет языкознания.
   
2. 
   Язык как общественное явление.
   
3. 
   Язык и культура. Понятие о языковой картине мира.
   
4. 
   Язык и мышление.
   
5. 
   Версии происхождения языка и их современная оценка.
   
6. 
   Грамматическое значение. Способы и средства выражения грамматических значений.
   
7. 
   Понятие о системе и структуре языка.
   
8. 
   Понятие о генеалогической и типологической классификациях языков.
   
9. 
   Язык как знаковая система. Отличие знаков языка от знаков искусственных языковых систем.
   
10. 
    Основы языковой политики.
    

1. 
   Фонетическая система современного русского языка. Система гласных и согласных фонем русского языка.
   
2. 
   Лексикология как раздел науки о языке. Лексическое значение слова. Типы лексического значения. Прямое и переносное значение. Основные виды переносных значений.
   
3. 
   Фразеология как раздел науки о языке. Понятие о фразеологизмах. Типы фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи.
   
4. 
   Словообразование как раздел науки о языке. Способы словообразования в современном русском языке.
   
5. 
   Морфология как раздел науки о языке. Принципы классификации частей речи в современном русском языке. Явление переходности в системе частей речи.
   
6. 
   Имя существительное как часть речи в современном русском языке. Лексико-грамматические разряды и морфологические категории имен существительных. Типы склонений имен существительных в современном русском языке.
   
7. 
   Глагол как часть речи в современном русском языке. Основные категории глагола в современном русском языке.
   
8. 
   Словосочетание как синтаксическая единица. Семантика, структура, типы словосочетаний.
   
9. 
   Предложение как основная единица синтаксиса. Основные признаки предложения. Структурно-семантические типы простого предложения. Односоставные предложения в современном русском языке.
   
10. 
    Сложное предложение. Основные структурные элементы его. Средства связи предикативных частей сложного предложения. Сложносочиненное предложение и его структурно-семантические типы.
    

1. 
   Основные этапы истории иностранного языка.
   
2. 
   Способы пополнения словарного состава изучаемого иностранного языка.
   
3. 
   Лексика как открытая система. Семантическая структура слова.
   
4. 
   Предложение: средства синтаксической связи и особенности порядка слов.
   
5. 
   Имя существительное. Категория рода и категория одушевленности / неодушевленности.
   
6. 
   Глагол: семантические разряды и грамматические категории.
   
7. 
   Основные виды переводческих трансформаций.
   
8. 
   Фонологическая система иностранного языка.
   
9. 
   Основные понятия, методы и задачи контрастивной лингвистики.
   
10. 
    Характеристика разговорного стиля иностранного языка.
    

1. 
   Составить конспект урока по теме «Фонетика и графика» - 5 класс.
   
2. 
   Составить конспект урока по теме «Имя существительное» - 6 класс.
   
3. 
   Составить конспект урока по теме «Имя прилагательное» - 5 класс.
   
4. 
   Оставить календарно-тематическое планирование темы «Глагол» - 6 класс.
   
5. 
   Составить календарно-тематическое планирование темы «Наречие» - 7 класс.
   
6. 
   Составить конспект урока по теме «Односоставные предложения» - 8 класс.
   
7. 
   Составить календарно-тематическое планирование темы «Сложноподчиненные предложения» - 9 класс.
   
8. 
   Разработать внеклассное мероприятие по русскому языку.
   
9. 
   Составить конспект урока по орфографии.
   
10. 
    Составить конспект урока по пунктуации.
    

1. 
   Цели, содержание, принципы и средства обучения ИЯ.
   
2. 
   Обучение произношению.
   
3. 
   Обучение лексической стороне речи.
   
4. 
   Обучение грамматической стороне речи.
   
5. 
   Обучение аудированию.
   
6. 
   Обучение говорению. Диалогическая и монологическая речь.
   
7. 
   Обучение чтению.
   
8. 
   Контроль навыков и умений практического владения ИЯ.
   
9. 
   Содержание, принципы организации и основные формы ВР по ИЯ.
   
10. 
    Современные технологии обучения иностранному языку.
    

Критерии оценки ответов

В критерии оценки, определяющие уровень и качество подготовки абитуриента по русскому языку, входят:

• 
  уровень готовности к осуществлению основных видов профессиональной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;
  
• 
  уровень освоения выпускником материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;
  
• 
  уровень знаний и умений, позволяющий решать типовые задачи профессиональной деятельности;
  
• 
  обоснованность, четкость, полнота изложения ответов;
  
• 
  уровень информационной и коммуникативной культуры.
  

По результатам вступительного экзамена или собеседования экзаменационная комиссия проводит конкурс и принимает решение по каждому поступающему, отдавая преимущество при зачислении лицам, наиболее подготовленным к научно-исследовательской работе. При зачислении по результатам собеседования или экзамена в экзаменационном листе фиксируется количество набранных абитуриентом баллов, делается запись: «Рекомендован к зачислению» или «Не рекомендован к зачислению».

1. 
   Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г., № 3266-1 (с изменениями и дополнениями). – Официальный сайт Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.mon.gov.ru/
   
2. 
   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г., № 273-ФЗ. – Официальный сайт Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.mon.gov.ru/.
   
3. 
   ФГОС и ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования – Российское образование. Федеральный образовательный портал [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.standart.edu.ru/.
   
4. 
   Федеральная программа развития образования в России. ФЗ № 51. 10.04.2000 г. – Российское образование. Федеральный образовательный портал [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.edu.ru/.
   

1. 
   Даниленко В. П. Введение в языкознание: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2010.–[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/69150/
   
2. 
   Даниленко В. П. Общее языкознание и история языкознания. Курс лекций.- М.: Флинта, 2009. - [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/69148/
   
3. 
   История лингвистических учений: учеб. пособие / Ю. А. Левицкий, Н. В. Боронникова. – М.: Высшая школа, 2005.
   
4. 
   Немченко В. Н. Введение в языкознание: учебник для вузов. – М.: Дрофа, 2008. – [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/277265/
   
5. 
   Норман Б. Ю. Теория языка: вводный курс: учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2003.
   
6. 
   Салимова Д.А. Теория языка: материалы к курсу лекций. - Казань: Изд-во «Школа», 2010. – [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/572595/
   

1. 
   Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход. – М., 2007.
   
2. 
   Валгина, Н. С. Современный русский язык / Н. С. Валгина, Д. Э. Розенталь, М. И. Фомина; под ред. Н. С. Валгиной : Учебник для вузов. – М.: Логос, 2008.
   
3. 
   Литневская Е. И., Багрянцева В. А. Методика преподавания русского языка в средней школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Литневской. – М., 2006.
   
4. 
   Осипова, Л. И. Морфология современного русского языка: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. И. Осипова. – М. : Издательский центр «Академия», 2010.
   
5. 
   Рахманова, Л. И. Современный русский язык: Лексика. Фразеология. Морфология. Учебник для студентов вузов / Л. И. Рахманова, В. Н. Суздальцева. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Аспект Пресс, 2010.
   
6. 
   Современные образовательные технологии: учебное пособие / Авт.-сост. М.Ю. Олешков. – Н.Тагил, 2011.
   
7. 
   Современный образовательный процесс: основные понятия и термины / Авторы-составители М. Ю. Олешков и В. М. Уваров. – М., 2006.
   
8. 
   Современный русский литературный язык : учебник / под ред. акад. РАО В. Г. Костомарова, проф. В. И. Максимова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2010.
   
9. 
   Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 ч. – Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / В. В. Бабайцева [и др.] ; под ред. Е. И. Дибровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
   
10. 
    Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 ч. – Ч. 2: Морфология. Синтаксис / В. В. Бабайцева [и др.]; под ред. Е. И. Дибровой. – М. : Издательский центр «Академия», 2002.
    

1. 
   Абрамов Б.А. Избранные работы по немецкой грамматике и общим проблемам языкознания. – М.: Кругь, 2003.
   
2. 
   Абрамов Б.А. Теоретическая грамматика немецкого языка (на немецком языке). – М.: Владос, 2011.
   
3. 
   Алексеева И.С. Введение в переводоведение: Учеб. пособие для студентов филолог. и лингв. фак. высш. учеб. заведений. СПб: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2004.
   
4. 
   Брискина М.Ю. Теория и методика обучения иностранному языку. – Н.Тагил, 2010.
   
5. 
   Васильева, Н. М. Французский язык. Теоретическая грамматика. Морфология. Синтаксис. Ускоренный курс / Н. М. Васильева, Л. П. Пицкова. – М., 2004.
   
6. 
   Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. 3-е издание. М., «Академия», 2006.
   
7. 
   Коряковцева Н. Ф. Теория обучения иностранным языкам: продуктивные образовательные технологии: учебное пособие / Н. Ф. Коряковцева. – М.: Академия, 2010.
   
8. 
   Лопатникова Н.Н. Лексикология современного французского языка.- М: «ВШ». 2006.
   
9. 
   Лукьянова Е.А., Коновалова М.Н., Сорокина М.В. Учебник по лексикологии – М.: Антология, 2013 – 352 с.
   
10. 
    Миньяр-Белоручев Р.К. Курс устного перевода. Французский язык. – М.: Экзамен. 2005.
    
11. 
    Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет-технологий. – М.: Феникс, 2010 – 182 с.
    
12. 
    Утробина А.А. Теория перевода. Конспект лекций. – М. : Приор-издат, 2010.-144с.
    
13. 
    Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. – М., 2010
    
14. 
    Языкова Н. В. Практикум по методике обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение, 2012 – 240 с.
    

1. 
   Академическая грамматика Института русского языка РАН [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rusgram.narod.ru
   
2. 
   Аудиоресурсы и материалы используемые для обучения в Интернет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.audiohighway.com
   
3. 
   Библиотека учебной литературы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ucheba.com
   
4. 
   Библиотека «Гумер» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/Index_Ling.php
   
5. 
   Библиотека учебных пособий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.posobie.ru/pos_rus/index.htm
   
6. 
   Дистанционное обучение в Интернете [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://erudit.agava.ru
   
7. 
   Дистанционное обучение, электронные библиотеки, энциклопедии и справочники [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kp.km.ua/url/edu,html#OQ2
   
8. 
   Интернет-библиотека «Большая научная библиотека» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sci-lib.com
   
9. 
   Культура письменной речи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gramma.ru
   
10. 
    Мир слова русского [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rusword.org/
    
11. 
    Научный портал «Библиотека учебной и научной литературы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.i-u.ru/biblio
    
12. 
    Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ruscorpora.ru/
    
13. 
    Основные правила грамматики русского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm
    
14. 
    Портал электронных доступных книг [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vip.rm.ru/
    
15. 
    Портал «Грамота» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gramota.ru
    
16. 
    Портал «Российская лингвистика» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rusling.narod.ru
    
17. 
    Портал «Русистика» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rusistica.ru
    
18. 
    Портал «Русский язык» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://russkiyyazik.ru
    
19. 
    Портал «Суперлингвист» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.superlinguist.com
    
20. 
    Практические упражнения и уроки по английскому языку в Интернете [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://englishpractice.coin
    
21. 
    Ресурсы по обучению английскому языку в интерактивном режиме [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://english-language.euro.ru
    
22. 
    Сгруппированные ресурсы по обучению английскому языку в интерактивном режиме в сети Интернет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.englishlistening.com
    
23. 
    Уроки английского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://anglo.h1.ru
    
24. 
    Филологический портал Philology.ru [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.philology.ru
    
25. 
    Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lib.herzen.spb.ru
    
26. 
    Электронная библиотека «Архив Петербургской русистики» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ruthenia.ru/apr/textes/
    
27. 
    Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/