Программадисциплин ы социология Направление подготовки 080200 Менеджмент Профиль подготовки Логистика


Тема№6.Общество и социальные институты



бет3/4
Дата25.06.2016
өлшемі0.79 Mb.
#157612
түріПрограмма
1   2   3   4
Тема№6.Общество и социальные институты.

Понятие общества и его характерные черты. Общество как научная и как бытовая категория. Признаки общества. Основные подсистемы общества: политическая, социальная, культурная и экономическая. Общественные потребности, интересы и мотивы. Типология обществ. Общественные отношения. Механизм функционирования общества: социализация, институционализация, Гражданское общество и государство.

Теории развития общества: концепции эволюционного и революционного развития общества, цивилизационный подход к развитию общества, теория трех стадий общественного развития, формационный подход к развитию общества, структуризация общества.

Социальные институты и процесс институционализации. Основные функции социальных институтов: обеспечения, потребности, коммуникативная, трансмиссии, интегрирующая, регулятивная. Социополитический институт, теория государственности. Социоэкономика, теории кейнсианства и монетаризма. Социокультурный институт. Институт семьи и брака..



Тема№7.Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Понятие “социальная структура”. Социальный статус и социальная роль. Виды и элементы статуса. Социальная мобильность: вертикальная и горизонтальная. Стратификация общества.

Понятие социального взаимодействия, его основные характеристики. Особенности исследования социального взаимодействия на микро- и макроуровнях. Теории межличностного взаимодействия.

Действие как поведенческий акт. Элементы действия. Интеракция. Категории социальных отношений.



Тема№8. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы.

Понятие и основные признаки социальных общностей. Общность как эмпирически фиксируемая организация. Виды общностей: групповая, территориальная, профессиональная, социальная, этническая.

Формы этнических общностей. Этнос и этногенез. Этносоциология как отрасль социологической науки. Этнос и социум-этнос, этния, этническая группа, этничность. Типология этинческих общностей. Первобытное человеческое стадо, род, племя, союз племен, народность, народ, нация. Этноцентризм и этническая идентичность. Этнические конфликты. Трайбализм. Этнические процессы – этноэволюционные и этнотрансформационные. Этнические контакты. Этноэмиграционные процессы. Этнокультурная маргинальность.

Административно-территориальная форма общности: общность деревни, села, поселка, города.

Взаимовлияние общности и личности: интеграция, идентификация, дифференциация.

Социальная группа как элемент структуры социума. Категории групп: формальная и неформальная, первичная и вторичная, большая и малая. Малая группа как разновидность общности. Влияние малой группы на развитие общества.Малые группы как агенты первичной и вторичной социализации.


Тема№9.Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность

Социальная организация как элемент социума. Классификация организаций. Теория Этциони. Сходство и различия социальных общностей, групп и организаций. Социология управления. Социальное и организационное пространство. Законы и модели организационного поведения.

Социальные движения как фаза развития общества. Структура и характер социальных движений. Массовое сознание и массовые действия.

Тенденции изменения неравенства. Социальная мобильность и миграция.


Тема№10.Общественное мнение как институт гражданского общества.

Понятие «гражданского общества». Автономия гражданского общества в системе государства. Признаки и формы гражданского общества. Самоуправление в гражданском обществе.

История вопроса об общественном мнении. Сущность, структура и динамика общественного мнения. Функционирование общественного мнения в системе властных отношений. Общественное мнение как внесистемный элемент российской власти.

Избирательная кампания как объект социологического анализа. История электоральных исследований. Основные подходы и парадигмы социологического анализа. Опыт и проблемы социологических исследований электорального поведения. Проблемы абсентеизма. Электоральная культура. Активность участия в избирательных компаниях различных групп населения. Выборы в региональные и местные органы власти.


Тема№11.Культура как фактор социальных изменений.

Культура и общество. Трактовка понятия “культура” в социологии. Многозначность понятия “культура”. Подходы к трактовке культуры.

Основные элементы культуры: артефакты, символы и культурные комплексы.

Элементы культуры как системы: ценности, ценностные ориентации, верования, верования, привычки, этикетные нормы, обычаи, традиции, обряды, нравы, табу, нормы, законы.

Виды культуры. Географический критерий в определении культуры. Хронологический критерий в определении культуры. Материальная и духовная культура.

Формы культуры: народная, массовая и элитарная. Основная культура, контркультура и субкультура.

Функции культуры: гуманитарная, социализации, коммуникативная, адаптации.

Основные формы культурных изменений: культурная инновация, культурная диффузия, культурная трансмиссия, культурная аккумуляция, культурная интеграция, культурная интеграция и культурная дифференциация. Религия как социальное явление. Уровни социального изучения религий. Научное изучение религии. Примеры современных религиозных ситуаций.

Состояние культуры на современном этапе развития общества.

Тема№12. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Структура экономической социологии. Предмет и объект экономической социологии. Исследования в области экономической социологии. Проблемы и перспективы развития экономической социологии

Социология расселения. Социология города. Специфика функционирования города. Благоприятная жизненная среда. Управление городом. Социология деревни. Современное состояние деревни. Социальные эксперименты на селе и их последствия. Специфические функции деревни и ее проблемы.

Ценности как совокупность значений и смыслов. Смысл как индивидуальное восприятие. Значение как коллективное представление. Понятия: «политическая культура», «экономическая культура», «социальная культура».

Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры в политической, социальной и экономической сферах в конкретных обстоятельствах: выборы главы государства, взаимодействие социальных общностей, экономический кризис.
Тема№13. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения.

Трактовка личности в социологии. Понятия “человек”, “индивид” и “личность”. Соотношение «природного» и «социального» в становлении и развитии личности. Специфика определения « индивидуальность». Точки зрения на личность в социологии и других науках. Ролевые теории личности.

Социализация и инкультурация как социальные процессы личности. Этапы и сущность социализации. Первичная и вторичная социализация.

Социальные изменения и процессы. Социологи о причинах социальных изменений.

Прогрессивные и регрессивные социальные изменения. Социальное взаимодействие. Социальные отношения и социальное сотрудничество.

Социальный процесс и социальное развитие. Факторы социального прогресса.



Тема№14. Социальный контроль и девиация. Социальные изменения.

Социальная психология как часть социологии и психологии. Проблемы сознания и самосознания общества, группы и индивида. Сознание. Обыденное и массовое сознание. Сознание и самосознание. Структура сознания. Стереотипы. Ментальность.

Социальные нормы и отклонения. Девиация и делинквентное поведение. Общественные санкции за нарушение социальных норм.

Формы группового поведения: массовая истерия, паника, погром, бунт, социальные движения, революции, демонстрации, войны.

Социальный конфликт как вид социального процесса. Сущность и природа социального конфликта. Предпосылки и условия конфликта. Определение конфликта.

Типологии конфликтов. Методы урегулирования конфликтов. Роль третьей силы..




Тема№15. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса

Социальное развитие как сложный процесс трансформации социальных отношений в обществе.

Социальная революция как коренное изменение социума. Соотношение политической, культурной, научно-технической революций. Реформы как альтернатива революций. Специфика социальных реформ. Теория Д. Истона. Влияние реформ на институционализацию общества.

Концепция социального прогресса. Зависимость социального прогресса от географического фактор. Географический детерминизм и «культура пищи». Социальный фактор, рассматривающий общество как единый живой организм. Демографический фактор, связывающий функционирование общества с воспроизводством населения. Зависимость социального прогресса от экономического фактора. Концепции соотношения власти и общества.



Тема№16. Мировая система и процессы глобализации. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Глобализация социальных процессов. Позитивные и негативные факторы глобализации. Возможности глобализации в современном мире. Концепции российских социологов о глобализации.

Экология как социальная проблема. Экономика и экология. Урбанизация и культура. Влияние урбанизации на экологию.

Социальная модернизация как социальный процесс. Сущность социальной модернизации. Модели модернизации: модель классической европейской модернизации, модель спонтанной модернизации, национально-адаптированная модель. Пути развития модернизации. Теории модернизации. Критерии модернизации. Особенности модернизации в России. Влияние процессов в России на мировое сообщество.


6.Образовательные технологии.

В методике преподавания учебной дисциплины «Социология». Главное место занимает активное обучение, актуализирующее творческие возможности и способности реципиентов.

Преподавание дисциплины осуществляется в форме лекций, семинаров, и самостоятельной работы обучающихся.

В лекциях, по преимуществу, раскрываются проблемные вопросы, приводятся материалы новейших достижений отечественных и зарубежных ученых. На семинарских занятиях и коллоквиумах по дисциплине обучающиеся получают аналитические навыки социологического исследования и закрепляют умение оперировать социальными терминами. Семинарские занятия призваны углубить знания, полученные на лекциях и при изучении соответствующих разделов учебников и учебных пособий. В основе программы семинарских занятий – системный анализ социальных процессов и произведений социологического толка. Задача семинарских занятий – познакомить с аналитическими приемами при изучении социальных процессов. И лекционные и семинарские занятия одновременно включают в себя теоретическую и практическую часть курса.

Освоение теоретической части курса происходит в процессе прослушивания лекций, закрепления знаний на семинарских занятиях (ответы на теоретические вопросы на семинаре), самостоятельной работы студентов с использованием конспектов лекций, компьютерных презентаций, источников и литературы, связанных с вопросами дисциплины «Социология».

Практическая часть курса включает следующие положения:

- обсуждение проблемных вопросов на лекционных занятиях (лекция-беседа или комбинированное занятие);

- решение практических задач и заданий на семинаре

- выполнение контрольных работ (терминологический диктант);

- тестирование;

-выполнение домашних работ:

-выполнение домашних практических работ;

Кроме того, курс изучения учебной дисциплины «Социология» содержит часы, отведенные для учебной внеаудиторной деятельности.



Учебная внеаудиторная деятельность состоит из домашних заданий и самостоятельных работ.

Домашнее задание включает закрепление материала, умений и навыков, применяемых при аудиторных занятиях, подготовку к следующим занятиям (лекциям и семинарам) в том числе и к контрольным работам.

Самостоятельная работа студентов характеризуется новизной содержания материала, на примере которого можно оперировать полученными умениями и навыками.

(См. таблицы №№1,2, 3,4,5,6,7)
6.1.Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях.

Таблица№8

Семестр

Вид занятия

Используемые интерактивные образовательные технологии


Количество часов

1

Л.1.

Лекция-беседа.

Концептуально-проблемное изложение вопросов. Интеграция гуманитарных дисциплин (политология, социология, философия, история).

Определение проблемных вопросов и методов их разрешения.

1

1

Л.2.

Лекция-беседа.

Концептуально-проблемное изложение вопросов. Интеграция гуманитарных дисциплин (политология, социология, философия, история). Определение проблемных вопросов и методов их разрешения.

1

1

Л.3.

Лекция-беседа.

Концептуально-проблемное изложение вопросов. Интеграция гуманитарных дисциплин (политология, социология, философия, история). Определение проблемных вопросов и методов их разрешения.

1

1

Л.4.

Лекция-беседа.

Концептуально-проблемное изложение вопросов. Интеграция гуманитарных дисциплин (политология, социология, философия, история). Определение проблемных вопросов и методов их разрешения.

1

1

С.1.

Концептуально-проблемное обсуждение вопросов.

Дискуссионные беседы.

Аналитическая работа с информацией.

1

1

С.2.

Концептуально-проблемное обсуждение вопросов.

Дискуссионные беседы.

Аналитическая работа с информацией.

1

1

С.3.

Концептуально-проблемное обсуждение вопросов.

Дискуссионные беседы.

Аналитическая работа с информацией.

1

1

С.4.

Концептуально-проблемное обсуждение вопросов.

Дискуссионные беседы.

Аналитическая работа с информацией.

1










Итого 8ч.

Из них:

Л. – 4ч.

С. – 4ч.


Аббревиатуры, встречающиеся в таблице:

Лекции – Л.

Семинары – С.
7.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
В ходе изучения курса предусмотрены следующие формы отчетности: письменные контрольные, проверочные и самостоятельные работы (аналитические и реферативные).

Текущий контроль в виде устных вопросов, тестирования, выполнения самостоятельных, проверочных и контрольных работ осуществляется на семинарских занятиях.

Методика формирования результирующей оценки включает проверка домашних заданий, тестов в бумажном и в электронном виде, проведение зачета в 1-ом семестре.

Результирующая оценка выставляется студенту на зачете по окончании курса. Допуск к зачету получается при условии выполнения всех семинарских работ.

Для оценки результатов деятельности студента по изучению дисциплины используется следующие показатели:

участие в аудиторной работе (посещение занятий),

выполнение всех контрольных работ,

выполнение домашних и домашних практических работ,

выполнение самостоятельных работ,



(См. таблицы №№1,3,4,5,6,7,8)

7.1. Образцы предполагаемых средств (заданий) для текущего контроля.

7.1.1.Тестирование.
Тест№1.

(Тест проводится после изучения первого раздела)
1.«Из демократии рождается тирания», - утверждал

A. Платон;

B. Джон Локк;

C. Томас Вашингтон;

D. Г.В.Плеханов.

2. Об уравнительной и распределительной справедливости писал



A. Пифагор;

B. Аристотель;

C. Анаксагор;

D. Плотин.

3.«Глубокая и вполне естественная вражда,…порожденная стремлением одних властвовать и нежеланием других подчиняться, есть основная причина всех неурядиц, происходивших в государстве», - провозглашал



A. Фалес;

B. Зевс;

C. Минос;

D. Н. Макиавелли.
4.«Для того, чтобы познать свойства государства, необходимо предварительно изучить склонности, предпочтения и нравы людей», - утверждал

A. А.Августин;

B. Т.Гоббс;

C. Гомер:

D. Анаксимен.

5.«Война всех против всех» - естественное состояние человечества считал

A. Т.Гоббс;

B. А.Августин;

C. Джон Локк;

D. Томас Вашингтон.

6. «В демократических странах каждое новое поколение - новый народ»,- утверждал



A. А.Августин;

B. Т.Гоббс;

C. Фома Аквинский;

D. Алексис де Токвилль.

7.«Страна – понятие, прежде всего, национальное. Нация – это не столько настоящее и даже не будущее, сколько в – первую очередь - ее прошлое», - считал



A. Фома Аквинский;

B.Томас Вашингтон;

C . Жан – Мари Ле Пен;

D. К.П. Победоносцев.

8. «Способность людей устанавливать законы делает демократию возможной, а склонность людей обходить законы делает демократию необходимой», - утверждал



A. Платон;

B. К.П. Победоносцев;

C. Уинстон Черчилль;

D. Рейнхольд Нибур.

9. «Политика не есть искусство возможного; политика - искусство невозможного», - писал



A. Вацлав Гавел;

B. Николай Коперник;

C. Аврелий Августин;

D. Фома Аквинский.

10.«Голосование не определяет хода событий. Голосование решает, кто будет определять ход событий», - определил



A. Сократ;

B. Калидаса;

C. Фома Аквинский;

D. Джордж Уилл.

10.«Политика – развлечение заурядных людей, которые в случае успеха приобретают значимость в глазах еше более заурядных людей», - определил



A.Джон Локк;

B. Томас Вашингтон;

C. Джордж Джин Нейтан;

D. Николо Макиавелли.

12.Демократия - наихудшая форма правления, если не считать всех остальных», - писал



A.Уинстон Черчилль;

B. Томас Вашингтон;

C. Аристотель;

D.Клавдий Птолемей.
13 «После выборов и после женитьбы редко получаешь то, что хотел», - заявлял

A. Аврелий Августин;

B. Уилл Роджерс;

C. Фома Аквинский;

D.Пьер Абеляр.

14 «Политика как призвание и профессия» - название лекции



A.Ансельма Кентерберрийского;

B.Сократа;

C. А.Вебера;

D. М.Вебера.

15.«В политике прямая линия – кратчайшее расстояние между двумя несчастиями», - писал



A.Фалес;

B. Джеймс Джефри Рош;

C.Сократ;

D. Аврелий Августин.

16. «Главный изъян демократии в том, что только партия, лишенная власти, знает, как управлять страной», - утверждал



A. Лоренс Питер;

B.Томас Гоббс;

C.Рене Декарт;

D. Фома Аквинский.

17.«В политике, как и в грамматике, ошибка, которую совершают все, провозглашается правилом», - определил



A. Томас Гоббс;

B. Сократ;

C. К.П. Победоносцев;

D. Андре Мальро.

18. «Недоверие к власти должно быть первейшим гражданским долгом», - произнес



A. Аврелий Августин.

B. Норман Дуглас;

C. Фома Аквинский;

D. Сократ.

19 «Депутатам необязательно уметь прочесть закон с первого раза - для них организуется второе чтение», - определил



A. Аврелий Августин.

B. Г.Ф.В.Гегель;

C. И. Кант;

D. Михал Огурек.

20 «Демократия – это теория, согласно которой простые люди знают, чего хотят, и должны получить это без всякого снисхождения», - заявлял



A.Платон;

B. Томас Гоббс;

C. Генри Луис Менкен;

D. Томас Вашингтон.

Тест№2.

(Интеграционный тест, основанный на положениях истории, социологии и политологии.)
1.Первое произведение, объясняющее смысл государственности Руси.

A. «Судебник» Ивана IV;

B. «Слово о Законе и Благодати»Илариона;

C. «Моление» Даниила Заточника;

D.Сказание о Борисе и Глебе.

2.Первый русский свод законов -



A. «Судебник» Ивана III;

B.Соборное Уложение;

C. «Русская Правда»;

D. «Стоглав».

3. «Правда Ярославичей» - это



A. первый русский свод законов

B. вариант «Соборного Уложения»;

C. дополнение к «Русской Правде»;

D. первое произведение, объясняющее смысл государственности Руси.

4.Любеческий съезд поставил вопрос



A. о гегемонии Киевского княжества;

B.о вертикальном наследстве в Киевском княжестве;

C. о вертикальном наследстве в удельных княжествах;

D.о перенесении столицы из Киева во Владимир.

5.На Руси аллоды назывались.



A.вотчиной;

B.поместьем;

C.опричниной;

D.усадьбой.

6. На Руси феоды назывались.



A. вотчиной;

B. поместьем;

C. опричниной;

D. усадьбой.

7.Княжество, играющее ведущую роль в период политической раздробленности



A.Владимиро-Суздальское;

B.Рязанское;

C. Переяславское;

D.Смоленское.

8.В 1212г. стольным градом Руси считался город

A.Переяславль;

B.Суздаль;

C.Киев;

D.Владимир.



9.В 1340г. во главе русского государства стоял

A.Великий князь Владимирский;

B. Великий князь Московский;

C.Монгольский хан.

D. Великий князь Киевский.

10.Иван Калита носил титул



A. Великий князь Владимирский;

B. Великий князь Московский;

C.Великий князь Киевский;

D.Великий баскак Золотой Орды.

11. Титул Великий князь Московский впервые получил



A.Дмитрий Донской;

B.Иван Калита.

C. Иван III

D.Всеволод Большое Гнездо.

12.В древнерусских источниках термин «государство» впервые появляется



A.в период княжения Ивана III;

B. в период княжения Василия III;

C. в период царствования Ивана IV;

D. в период княжения Ивана Калиты.

13.Государем всея Руси впервые провозгласили



A. Ивана IV;

B. Василия III;

C. Ивана III;

D. Дмитрия Донского;

14. В историю с именем «Помазанник Божий» впервые вошел



A. Иван IV;

B. Василий III;

C. Иван III;

D. Дмитрий Донской.

15. «Судебник» Иоанна IV - это



A. первый русский свод законов;

B. вариант «Соборного Уложения»;

C. дополнение к «Русской Правде»;

D. свод законов Московского царства.

16.Земский Собор впервые был созван при



A. Иване IV;

B. Василии III;

C. Иване III;

D. Михаиле Романове.

17. «Стоглав» - это



A.свод церковных положений;

B. первый русский свод законов;

C. вариант «Соборного Уложения»;

D. свод законов Московского царства.

18.Первый царь, избранный на Земском Соборе



A. Михаил Романов;

B.Борис Годунов;

C. Иване IV Грозный;

D.Андрей Боголюбский.

19.Будучи приглашенным на престол русского царя, польский королевич Владислав отказался



A.созвать Земский Собор;

B.сохранить Боярскую Думу;

C.поменять вероисповедание;

D.решать с Боярской Думой государственные дела.

20.Согласно историографии XIX века единое правовое пространство в России сложилось в результате принятия



A. «Стоглава»;

B. «Соборного Уложения»;

C. «Судебника» Иоанна IV;

D. «Судебника» Иоанна III.

21.Россия была провозглашена Империей



A. в 1547г.;

B.в 1812г.;

C.в 1721г.;

D.в 1478г.

22. «Табель о рангах»1722г. – это



A.иерархия государственных чинов;

B. иерархия государственных чинов согласно родовому происхождению;

C. иерархия государственных чинов в зависимости от срока службы;

D.иерархия государственных чинов в зависимости от национального происхождения.

23.Согласно историографии «Эпохой Просвещенного абсолютизма» названо царствование



A.Николая I;

B.Екатерины II;

C.Александра I;

D.Анны Иоанновны.

24. «Золотым веком дворянства» названо царствование



A. Николая I;

B.Екатерины II;

C.Александра I;

D.Анны Иоанновны.

25.Судебная реформа Екатерины



A.установила сословное судопроизводство;

B. установила всесословное судопроизводство;

C. установила бессословное судопроизводство;

D. установила исключительно дворянское судопроизводство.

26. «Жалованная грамота дворянству» закрепила



A.слияние дворянского и купеческого сословий;

B.право дворянского сословия на участие в политических выборах;

C.юридическое оформление дворянского сословия;

D. право дворянского сословия на участие в приглашении лиц императорской фамилии на престол Российской Империи.

27. « Жалованная грамота городам» закрепила



A. слияние дворянского и купеческого сословий;

B.право зажиточных горожан приобретать дворянский титул;

C. юридическое оформление городских сословий;

D. право купеческого сословия на участие в политических выборах.

28.Крепостные крестьяне впервые приносили присягу императору при



A. Николае I;

B.Екатерине II;

C.Александре I;

D. Павле I.

29.Собственная Канцелярия Его Императорского Величества как важнейший орган государственного аппарата функционировала в период царствования



A. Екатерины II;

B. Павла I;

C.Николая I;

D. Александра II.

30.Восточный вопрос во внешней политике Российской Империи



A. вопрос о колониях;

B. вопрос о целостности Османской Империи;

C. вопрос о присоединении Бухарского эмирата;

D. вопрос о походе в Индию.

31.Реформа 19 февраля 1961г. в официальных документах называлась



A. «Освобождение крестьян»;

B. «Великая Крестьянская реформа»;

C. «Земля и Воля»;

D. «Положение о единых государственных началах».

32.Земство – это



A.всесословный орган местного самоуправления;

B. бессословный орган местного самоуправления;

C. сословный орган местного самоуправления;

D.комитет для подготовки Конституции Российской Империи.

33.Всеобщая воинская повинность была введена в период царствования



A. Павла I.

B. Николая I.

C. Александра II.

D. Александра III.

34. Согласно историографии XIX века судебный кризис наступил после



A.введения суда присяжных;

B. отмены суда присяжных;

C.оправдания судом присяжных Веры Засулич;

D. осуждения судом присяжных Веры Засулич.

35.Согласно консерваторам, реформы Александра III



A. являются контрреформами;

B.привели к восстановлению стабилизации в государстве;

C. являются продолжением деятельности Александра II;

D.привели к революции.

36. Согласно либералам и радикалам, реформы Александра III



A. являются контрреформами;

B.привели к восстановлению стабилизации в государстве;

C. являются продолжением деятельности Александра II;

D.привели к революции.

37.Попечители университета



A.занимались финансовым обеспечением университета;

B. проверяли содержание университетских образовательных программ;

C. формировали приемные комиссии во время набора студентов университета;

D. принимали жалобы студентов на обслуживающий персонал университета.

38.Впервые вопрос о национальной автономии народов России выдвинула партия



A.кадетов;

B.октябристов;

C.РСДРП;

D.эсэров.

39. Русские «меньшевики» называли себя



A.коммунистами;

B.социал-демократами;

C.левыми;

D.правыми.

40.Россия была провозглашена республикой.



A.1сентября 1917г.;

B. 25октября 1917г.;

C. 7 ноября 1917г.;

D. 1мая 1917г.

41.25 октября партия РСДРП(б) в главе с В.И.Лениным провозгласила, что власть в свои руки берет



A. партия большевиков;

B.Совет Народных Комиссаров;

C. II. Съезд народных депутатов;

D. II.Съезд Советов.

42.Совету Министров СССР предшествовал



A. Совет Народных Комиссаров;

B.Коллегии РСРСР;

C. II Съезд народных депутатов;

D. II Съезд Советов.

43.Реорганизация партийных комитетов по производственному принципу проходила под руководством



A.Н.С.Хрущева;

B.Ю.В. Андропова;

C.К.У. Черненко;

D. М.С. Горбачева;

44.Последняя Конституция СССР была принята



A.в 1964г.;

B.в 1977г.;

C.в 1985г.;

D.в 1990г.

45.Официальное название Российского государства было изменено



A.30 декабря 1990г.;

B.1 января 1991г.;

C. 1 января 1992г.;

D. 21 апреля1992г.

Тест№3.

(Тест проводится во время или после изучения 2-ого раздела)

1.Репрезентативные исследования



A. анализируют интервьюирование;

B. выявляют специфику изучаемых объектов;

C. отражают типичные черты, действительные для всей совокупности изучаемых объектов;

D. отражают сущность политических программ.

2.Метатеоритическое знание относится к разряду знаний



A. философских;

B. математических;

C.социологических;

D.политологических.
3.С живым организмом общество сравнивал

A.Т.Гоббс;

B.Г.Спенсер;

C.Э.Дюркгейм;

D.О.Конт.

4.Буквальный перевод теории означает



A. «разум»;

B. «наука»;

C. «зрелище»;

D. «анализ».

5. В структуру статуса входят



A.политическое и социальное положение;

B.классовое и сословное положение;

C. семейное и общественное положение;

D. роли, права и обязанности.

6.Актор - это



A. объект социального действия;

B. субъект политического действия;

C. субъект социального действия;

D. объект политического действия.

7. К единице поведения относится



A. поведенческий акт.

B. интеракция;

C. девиантность;

D.латентность.

8. «Нет человеческой души, которая выстоит искушение властью»,- утверждал



A.Фалес.

B. Г.Спенсер;

C .О.Конт;

D. Платон.

9. Одно из определений макиавеллизма –



A.Убеждение субъекта в том, что при общении с другими людьми ими манипулировать преступно;

B. Убеждение субъекта в том, что при общении с другими людьми ими можно и даже нужно манипулировать;

C.Убеждение субъекта в том, что при общении с другими людьми ими манипулировать безнравственно;

D.Убеждение субъекта в том, что при общении с другими людьми ими манипулировать невозможно.

10. Одно из определений макиавеллизма -



A. бессознательное манипулирование людьми;

B. осознанное манипулирование людьми;

C.недопустимость манипулирования людьми;

D.общественное мнение, осуждающее манипуляцию людьми.

11. Высказывание «Человек – вещь» относится



A. к неокантианству;

B. к младогегельянству;

C.к экзистенциализму;

D. к макиавеллизму.
12.К тоталитарному государству относится

A. монополия государственной собственности;

B.плюрализм мнений;

C.многопартийная система;

D.наличие легальной оппозиции.

13.К правовому государству относится



A. добровольные ограничения своих прав, принимаемыми на себя гражданами;

B.однопартийная система;

C.ограничение прав граждан в результате деятельности законодательной власти;

D. отсутствие легальной оппозиции.

14.К признаку сложного общества относится



A. наличие обычного права

B. переход от обычного права к юридическим законам;

C.появление письменности;

D.наличие многонационального населения.

15.Одна из норм Хотторнского эксперимента



A. «Зарабатывай как можно больше»;

B. «Не упускай возможности пообщаться с начальством»;

C. «Не изготовляй изделий больше чем твои товарищи»;

D. «Проявляй инициативу при любой возможности»

16.Формальный контроль осуществляют



A.средства массовой информации;

B. органы легальной оппозиции;

C.общественные организации;

D. официальные органы власти и администрации.

17.Средства массовой информации осуществляют



A. формальный контроль;

B. косвенный контроль;

C.латентный контроль;

D. лонгитюдный контроль.

18.Социальная роль - это



A. модель поведения ориентированная на определенный статус;

B. модель поведения ориентированная на социально-политическую деятельность;

C. модель поведения ориентированная на общественное мнение;

D. модель поведения ориентированная на сословную принадлежность.

19.Ролевая идентификация - это



A. дистанцирование от роли;

B.изучение роли;

C. выбор роли;

D. максимальное слияние с ролью.

20.Сословие - это



A.имущественный ценз;

B.элитарное образование;

C.совокупность родовых прав и обязанностей;

D.форма культуры.

7.1.2.Терминологические диктанты.

Терминологический диктант№1.

Студенты раскрывают сущность и основные черты следующих понятий:

Абсентеизм, абсолютная идея, автаркия, авторитарный режим, автохтонные нации, агностицизм; агрегирование, актор, аккомодация, аккультурация, аксиология, анархия, аномия, антисциентизм, антиэнтропийность, антропоцентризм, апологетика, апперцепция, артефакт, архетип, ассимиляция, атрибут; бытие; венчурность, верификация, вестернизация, волюнтаризм, время; гегемонизм, герменевтика, гилозоизм; гипперреальность, гносеология; гомеостаз, государство, государственность, гуманизм; девиация, демагогия, демократия, демократический режим, детерминизм; дефиниция, диалектика; диверсификация, диктатура, дискретность, дискурс, дуализм; единичное; идентификация, имидж, инверсия, индивидуализм; индивидуальное сознание; индоктринация, индукция, интеллект; инклюзивность, интеграция, интеракция, интериорное, иррационализм; ирредентизм, истина; категория; каузальность, квантификация, класс, колабрационизм, коммуникация, коммунитаризм, компаративистика, конвенционализм, консерватизм, контрреволюция, контрреформа, конфедерация, концептуализация, криптоправление, ксенофобия, кумулятивность, латентность, легальность, легитимность, либерализм, логический позитивизм; логроллинг, макиавеллизм, маркетинг политический, менталитет, ментальность, меритократия, милитаризм, мировоззрение; мироощущение; мировосприятие; миропонимание; модальность, моделирование; модернизм; модус; монархизм, мониторинг, натурфилософия; номинализм; нравственность; омбудсмен, онтология; парадигма, партиология, партогенез, парциональность, плюрализм, позитивизм; политеизм; политическая система, постсовременность, потестарность, презентация, провиденциализм, пространство; протекторат, радикализм, революция, рефлексия, реформа, реципиент, сегментация электорального рынка, семантика,солипсизм; сословие, статус, стереотип, страта, стратификация, субкультура, субстанция, телеологичность, толерантность, топологичность, тоталитаризм, транзитология, трансфер, феномен; фрустрация, шовинизм, эгалитаризм, эксплицитность, экзистенциализм; экзистенция; электорат, элита, этатизм.



Терминологический диктант№2

Студенты раскрывают сущность и основные черты следующих понятий:

Социология, теоретическая социология, эмпирическая социология, выборочная совокупность, генеральная совокупность, респонденты, социум, социальное, социология и философия, социальная философия, социология и антропология, социальная антропология, социология и история, социальная история, история социологии, история социологических учений, социология и психология, социальная психология, социология и политология, социальная политика, политическая социология, социология и география, геополитика, социология и геология, социология и экономика, экономическая социология, социология и культурология, социология культуры, социология и языкознание, социальная лингвистика, социология и управление, социология управления, интегративная дисциплина, предмет социологии, объект социологии, субъект социологии, социальная группа, социальная организация, социальный институт, микросоциологический и макросоциологический уровни познания в социологии, теории среднего уровня в социологии, парадигмы в социологии, объективистские парадигмы в социологии, функционалистская и конфликтологическая парадигма в социологии, субъективистские парадигмы в социологии, теория социального действия, теория символического интеракционизма, феноменология, этнометодология, функции социологии, теоретико-познавательная функция социологии, аксиологическая функция, прогностическая функция, практическая функция социологии, методы в социологии, массовые социологические опросы, интервью, прямое наблюдение, контент-анализ (анализ социологического дискурса), деловая игра, метод экспертных оценок, методы анализа в социологии, сравнительно-исторический метод, эмпирический метод, системный метод.



7.1.3.Работа с источниками.

Студенты получают совокупность цитат из текстов (Тексты расположены в хронологическом порядке):

1.Конфуций. Лунь Юй. М., 2001.

2.Платон. О государстве. М., 1993.

3.Плотин. Космогония. М.: Ваклер, 1995.

4.Блаженный Августин. Исповедь. СПб, 2005.

5.Фома Аквинский. Сумма теологии. М., 2000.

6.Макиавелли Н. Государь. Рассуждения о первой декаде Тита Ливия. О военном искусстве. М., 2007.

7.Гоббс Т. Левиафан. М., 1995.

8.Монтескье Ш. О Духе законов. М.,2006.

9.Руссо Ж-Ж. Трактаты. М., 2001.

10.Гегель Г.В.Ф. Логика. Т.1 ,М., 1974.

11.Дильтей В. Сущность философии. М., 2001.

12.Хайдеггер М. Время и бытие. М.,1993.
Вопросы и задания к источникам:

1.Составить схему идеального развития общества (на основе концепций вышеуказанных авторов).

2.Какие положения концепций вышеуказанных авторов сохранили актуальность в настоящее время?

3.Какие положения концепций вышеуказанных авторов не могут быть приемлемы в настоящее время?

4.Охарактеризовать взаимосвязь общества и государства на основе концепций вышеуказанных авторов.

5. Охарактеризовать влияние исторических условий на концепции вышеуказанных авторов.


Работа с источниками проходит по выбору студента или преподавателя.

7.2.Примерная тематика самостоятельных письменных работ.

1.Проблема зарождения социологической мысли.

2.Характеристика социума Древнего Востока

3. Характеристика античного социума

4. Характеристика средневекового социума

5. Характеристика социума эпохи Возрождения

6. Характеристика социума эпохи Нового времени

7.Охарактеризовать процесс оформления социологии как науки

8.Сопоставить доклассическую и классическую социологию

9.Дать сравнительную характеристику теорий классической социологии

10.Выделить ведущие социологические теории из потока современной социологии

11.Охарактеризовать сущность современных социологических теорий.

12.Сходство и различие современных социологических теорий и теорий классической социологии.

13.Охарактеризовать сходство и различие социальной общности, группы и организации

14.Сопоставить социологические концепции о развитии личности.

15.Охарактеризовать факторы влияния личности на общественное развитие.

16. Охарактеризовать понятие «ролевая теория личности»

17. Охарактеризовать понятие «социальный контроль»

18.Дать сравнительную характеристику нормам социального контроля.

19.Охарактеризовать виды социальных революций.

20.Охарактеризовать способы предотвращения негативных последствий революций.

22.Охарактеризовать понятие «глобализация»

23. Охарактеризовать условия глобализации.

24.Сопоставить позитивные и негативные факторы глобализации

25.Взаимосвязь социополитических, социокультурных и социоэкономических институтов

26.Охарактеризовать понятие «общественное мнение» и обозначить структура общественного мнения как процесса.


7.3.Примерный перечень тем рефератов.

  1. Социология как наука.

  2. Предмет, субъект и объект социологического знания.

  3. Связь социологии с другими науками.

  4. Функции социологии.

  5. Методологические принципы социологического исследования.

  6. Основные понятия и категории социологического знания.

  7. Особенности понятийного аппарата социологии.

  8. Основные методы социологического исследования.

  9. особенности разработки программы и плана социологического исследования.

  10. Этапы социологического исследования.

  11. Источники социологической информации.

  12. Качественный анализ основных этапов развития социологической мысли за рубежом.

  13. Качественный анализ основных этапов развития социологической мысли в России.

  14. Социологические знания в древности и средневековье.

  15. Европейская социология в эпоху Нового времени.

  16. Особенности восточной социологии.

  17. Немецкая социология.

  18. Британская социология.

  19. Французская социология.

  20. Американская социология.

  21. Российская социология в 19 – начале 20 века. Советская социология.

  22. Современная российская и зарубежная социология: основные проблемы и тенденции развития.

  23. Общество как социальная система.

  24. Формационный и цивилизационный подходы к изучению общества.

  25. Виды социальных структур.

  26. Классификация социальных групп в обществе.

  27. Особенности групповой психологии.

  28. Социальная психология отдельных общественных групп.

  29. Виды социального контроля.

  30. Понятие и социальные качества личности.

  31. Формы и способы социализации личности.

  32. Социальное поведение личности: норма и девиация.

  33. Макросреда и микросреда личности.

  34. Формы управления в современном обществе.

  35. Политическое управление.

  36. Функции культуры как социальной системы.

  37. Виды и формы культуры.

  38. Виды и формы социальных процессов и изменений.

  39. Социальная модернизация.

  40. Социальный аспект межконфессионального взаимодействия.

  41. Причины, особенности и типология социальных конфликтов.

  42. Методы урегулирования социальных конфликтов.



7.4.Перечень вопросов, выносимых на зачет:

1.Социология как наука и дисциплина

2.Методы социологического исследования

3.Возникновение социологии как науки

4.Теории доклассической социологии.

5.Социум эпохи Древнего Востока

6.Социум (социологические теории) античной эпохи.

7.Социум эпохи Средневековья. Социология религии.

8.Социум эпохи Возрождения

9.Социум эпохи Нового времени. Теории общественного договора.

10.Социум эпохи   "Века Просвещения" Географический детерминизм. Теория Ф.Вольтера.

11. Возникновение классической социологии.

12.Социологическая теория О.Конта

13.Теории "понимающей социологии"

14.Социология деятельности. Теория М.Вебера

15.Социологическая теория Э.Дюркгейма.

16.Социологические теории XIX-XX вв. Символический интеракционизм, социометрия, психоанализ

17Социологические теории XIX-XX вв. Хотторнские эксперименты, теория Т.Парсонса, экзистенциализм.

18.Русская социологическая мысль.

19.Социальный статус. Социальная мобильность.

20.Социальный институт. Классификация институтов.

21.Социополитический институт.

22.Социоэкономический институт.

23.Социальная общность как понятие.

24.Социальная группа как понятие

25.Социальная организация как понятие.

26.Сходство и различие между социальной общностью, социальной группой и социальной организацией.

27.Социология культуры.

28.Социология личности.

29.Виды общества.

30.Макросоциология. Глобальные социологические проблемы.


8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература

1.А. И. Кравченко. Социология. М.: Академический проект.2012.

2. А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. Социология. М.: Питер.2012.

3.Д. В. Кухарчук. Социология. М.: Высшая школа. 2012.

4.Социология / под ред. В. Н. Лавриненко. М.: ЮНИТИ. 2011.

5.Краткий словарь по социологии. М.,2011.

6.Краткий политический словарь. М., 2011.

7.Краткий этнологический словарь. М.,2011.
Дополнительная литература


  1. Вирт Л. Урбанизм как образ жизни. М., 2010

  2. Геллнер Э. Нации и национализм. М.,2010.

  3. Евламов Л. Г. Теория и практика принятия решений. М.,2011.

  4. Житенев В. Г. Общественное мнение в социальном управлении. Новосибирск: Наука, 2010.

  5. Заславская Т. И., Рывкина Р. В. Социология экономической жизни: Очерки теории. Новосибирск: Наука,2008.

  6. Ионин Л. Г. Социология культуры. М.,2012.

  7. Мид М. Культура и мир детства // Избр. произв. М., 2010.

  8. Тихомиров Ю.И. Техника социального анализа. СПб.,2010.

  9. Ядов В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. М., 2011.


Интернет – ресурсы.

1.ru.wikipedia.org/wiki/Социология_политики




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет