Сабақтың ортасы (31 мин.)
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін).
(МК, Ұ) Оқулықпен жұмыс. «Мағынаны тану» əдісі
Ойлау мен үйренуге бағытталған əрекет мағынаны тану (түсіне білу) деп аталады. Мағынаны ашып, мəнін тану үшін, оқушы бұл кезеңде жаңа ақпаратпен танысады, тақырып бойынша жұмыс істейді, практикалық тапсырмалар орындайды. Оның өз бетімен жұмыс істеп, белсенділік көрсетуіне жағдай жасалады.
|
Интерактивті тақта Оқулық
|
|
(Ж) .
3-суреттегі роботтың тəй-тəй қозғалысында қолданған əр программа блогының қызметін анықтаңдар.
Роботтың тəй - тəй қозғалысын жылдамдату үшін блок параметрлерін қалай өзгертеміз?
Программада қозғалысты сипаттауға үлкен мотордан басқа
блокты қолдануға бола ма?
|
Дескриптор
3-суреттегі роботтың тəй-тəй қозғалысында қолданған əр программа блогының қызметін анықтайды.
Роботтың тəй-тəй қозғалысын жылдамдату үшін, блок параметрлерін қалай өзгертуге болатынын айтады.
Программада қозғалысты сипаттауға үлкен
мотордан басқа
|
Оқушылар бірін-бірі
«Стикерлер» əдісі бойынша бағалайды.
Қызыл түс – Жарайсың!
Жасыл түс – Жақсы!
Сары түс – Талпын!
|
Интерактивті тақта
|
|
|
блокты қолдануға
болатынын айтады.
|
|
|
|
(Ж) «Идея туралы пікір» əдісі
Бұл əдіс оқушыларды жұптастырады.
2- тапсырма
Роботтың қозғалыс программасының блок- схемасын құрастыр.
|
Дескриптор
Роботтың қозғалыс программасының блок-схемасын құрастырады.
|
Жұптағы оқушылар бірін-бірі тапсырма орындау деңгейіне байланысты
«Стикерлер» əдісі бойынша бағалайды.
Қызыл түс – Жарайсың!
Жасыл түс – Жақсы!
Сары түс – Талпын!
|
Интерактивті тақта
|
|
(О) 3- тапсырма Оқулықтағы 4-суретте робот қозғалысының схемасы берілген. Осы қозғалысты қалай программалауға болады? Өз жобаңды ұсын.
|
Дескриптор
4-суретте берілген робот қозғалысының схемасы туралы өз ойын айтады.
Осы қозғалысты қалай программалауға болатынын жоспарлайды.
Өз жобасын ұсынады.
|
Оқушылар өзін-өзі
«Стикерлер» əдісі бойынша бағалайды.
Қызыл түс – Жарайсың! Жасыл түс – Жақсы!
Сары түс – Талпын!
|
Интерактивті тақта
|
Сабақтың соңы (7 мин.)
Сабақты бекіту. Рефлексия
|
ІІІ. Ой толғаныс. Рефлексия
(Ө) «Бір ауыз сөз» əдісі
Оқушылар стикерлерге сабақ туралы бір ғана сөз жазып, оны тақтаға жапсырады. Өз ойларын түсіндіріп береді. Стикерлерге сабақты бағалайтын келесі сөздерді жазуға болады (оларды тақтаға алдын ала жазып қойған дұрыс): ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым т.б.
Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды; жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Стикерлер» əдісі арқылы бағалайды.
Қызыл түс – Жарайсың! Жасыл түс – Жақсы!
Сары түс – Талпын!
|
Саралау. Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап
отырсыз?
|
Денсаулығын жəне қауіпсіздік ережелерін сақтау.
|
«Диалог жəне қолдау көрсету»,
«Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нəтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке
қабілеттерін ескере отырып əзірлеуді қамтиды.
|
|
