Программам 6В04102 «Экономика», 6В04103 «Менеджмент»


Политика выставления оценок



жүктеу/скачать 65.52 Kb.
бет3/10
Дата01.06.2024
өлшемі65.52 Kb.
#502207
түріПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Основы экологии, бизнеса и права силлабус (1)

5. Политика выставления оценок
Текущий контроль успеваемости студентов проводится по каждой теме учебной дисциплины и включает контроль знаний на аудиторных и внеаудиторных занятиях. Оценка текущего контроля (оценка рейтинга допуска) складывается из оценок текущего контроля на аудиторных занятиях и оценок рубежного контроля (внеаудиторные занятия).
При текущем контроле успеваемости учебные достижения студентов оцениваются по 100 балльной шкале за каждое выполненное задание (ответ на текущих занятиях, сдача домашнего задания, самостоятельной работы студента) (далее - СРС), рубежный контроль и окончательный реузультат текущего контроля успеваемости подводится расчетом среднеарифметический суммы всех оценок, полученных в течение академического периода.

Шкала оценок

Оценка по буквенной системе

Цифровой эквивалент
баллов

Процентное содержание

Оценка по традиционной системе

А

4,0

95-100

Отлично

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

Хорошо

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74

С

2,0

65-69

Удовлетворительно

С-

1,67

60-64

Д+

1,33

55-59

Д

1,0

50-54

FX

0.5

25-49

Неудовлетворительно

F

0

0-24

Критерии оценки знаний обучающихся

Баллы

Критерии

95-100

  1. Даны правильные и развернутые ответы на все вопросы;

  2. Обучающийся свободно оперирует понятиями, умеет выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи.

  3. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком

  4. Ответ логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента

90-94

  1. Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос

  2. Доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность.

  3. Ответ изложен литературным языком в терминах науки.

  4. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа

85-89

  1. Дан полный ответ на поставленный вопрос

  2. Доказательно раскрыты основные положения темы;

  3. В ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность.

  4. Ответ изложен литературным языком в терминах науки.

  5. В ответе допущены недочеты, исправленные студентом с помощью преподавателя.

80-84

  1. Даны правильные, но неполные ответы,

  2. Показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи.

  3. Ответ логичен, изложен литературным языком в терминах науки.

  4. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.

75-79

  1. Даны правильные ответы на поставленные вопросы,

  2. Показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-

следственные связи.

  1. Ответ логичен, изложен в терминах науки.

  2. Допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих вопросов».

70-74

  1. Дан недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но студент умеет выделить основные признаки и связи.

  2. Ответ логичен и изложен в терминах.

  3. Допущены 2-3 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно

65-69

1.Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ

  1. Логика и последовательность изложения имеют нарушения.

  2. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов.

  3. Студент не способен самостоятельно выделить основные признаки и связи.

  4. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя.

  5. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

60-64

  1. Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме

  2. с существенными ошибками в определениях.

  3. Присутствуют нелогичность изложения.

  4. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины.

  5. Отсутствуют выводы и доказательность изложения.

  6. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента.

55-59

  1. Дан неполный ответ.

  2. Присутствует нелогичность изложения.

  3. Студент затрудняется с доказательностью.

  4. Масса существенных ошибок в определениях терминов, понятий, характеристике фактов, явлений.

  5. В ответе отсутствуют выводы.

  6. Речь неграмотна.

  7. При ответе на дополнительные вопросы студент начинает осознавать существование связи между знаниями только после подсказки преподавателя

50-54

  1. Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях.

  2. Ответ нелогичен.

  3. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины.

  4. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения.

  5. Речь неграмотная.

  6. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины

25-49

Не усвоено и не раскрыто основное содержание материала; отсутствие выводов и обобщений.
Грубейшие фактические ошибки в ответе студента

0-24

Существенное отклонение от темы и изучаемой программы в процессе изложения
ответа. Отказ от ответа.

Теми же критериями преподаватель руководствуется в процессе выставления экзаменационной оценки. Выбор оценки в амплитуде колебаний от А- до А, от С+ до В+, от D до С определяется степенью соответствия знаний и умений обучающегося вышеописанным критериям.

жүктеу/скачать 65.52 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет