Психологические теории: адлер, фромм, хорни, салливан

1949) было обнаружено определенное подтверждение, хотя изменения в

отношении к другим не были ни столь явными, ни столь регулярными,

как возрастание самопринятия. Исследование Гордона и Картрайта (Gor-

don and Cartwright, 1954), которые вместо контент-анализа пользова-

лись различными тестами и шкалами, преуспело в подтверждении гипо-

тезы о том, что возрастание самопринятия приводит к возрастанию при-

нятия других.

исследовании Ширера и 0,66 в исследовании Стока,- между представ-

лением о себе и представлением о других. Это означает, что, если инди-

вид думает о себе хорошо, он, вероятно, думает хорошо и о других, а

если не одобряет себя, то, вероятно, не одобряет и других. Примерно

10 Кэлвин С. Холл

следовании чувств, связанных с собой, и чувств, связанных с другими, у

различных групп людей вне терапии.
Мединнус и Куртис (Medinnus and Curtis, 1963), отмечая, что боль-

шая часть исследований самопринятия и принятия других была осущес-

твлена на материале людей, подвергающихся терапевтическому воздей-

ствию, или студентов колледжей, осуществили исследование обычных

матерей. Матери, которые принимали себя, скорее принимали своих

детей, чем матери, себя не принимающие. Уайли (Wylie, 1961) заключа-

ет, что наличные данные в целом подкрепляют гипотезу, что самоприя-

тие связано с принятием других, хотя полагает, что большинство иссле-

дований имеет столь серьезные недостатки, что открытия оказываются

двусмысленными.

психотерапии в последние годы - измерение процесса изменений, про-

исходящих в ходе терапии, на основе рейтинговых шкал. Не отвергая

важности измерения результата терапии, Роджерс полагает, что следует

больше узнать об эффективности терапии, изучив позиции и поведение

терапевта в отношении к происходящим в клиенте изменениям. Для

этой цели были созданы два типа рейтинговых шкал: те, что измеряют

позиции терапевта, и те, что измеряют изменения, происходящие в кли-

енте. Пример первой - нижеприведенная шкала конгруэнтности, раз-

работанная Кислером (Kiesler, D. J.) (Rogers, 1967а, ее. 581-548).

терапевт видит клиента, и текущей коммуникацией.

прос, но ответ лжив или <полуправдив>.

ента, но и не передает свои чувства относительно клиента в точности.

ответ на его запрос, а не сдерживает ее по личным или профессиональ-

ным причинам.
Стадия 5. Терапевт открыто и свободно проявляет свои чувства, как

позитивные, так и негативные, относительно клиента в данный момент -

без следа защиты или ухода в профессионализм.
Типичные исследования. Методы, исследования 291
Пример шкалы, предназначенной для измерения терапевтического

процесса,- шкала, разработанная Гендлином (Gendlin) (Rogers, 1967а,

ее. 603-611) для оценки качества взаимоотношений.
Стадия 1. Отказ от взаимоотношений.
Стадия 2. Физическое принятие отношения без открытого принятия.

Стадия 3. Частичное принятие отношения или смежного параллель-

ного типа отношения.
Стадия 4. Параллельное и совместное отношение как контекст те-

рапии.

чает возможность близкого завершения.

было осуществлено в исследовании психотерапевтической работы с ши-

зофрениками (Rogers, 1967а). Хотя Роджерс и его сотрудники были за-

интересованы в выявлении того, будет ли клиент-центрированная тера-

пия работать со стационарными больничными пациентами, это в первую

очередь было исследование терапевтических отношений, а не шизофре-

нии. Рейтинговые шкалы заполнялись терапевтами, пациентами и судь-

ями, у которых не было о случаях никакой информации за исключени-

ем выдержек из записей терапевтических сессий. Открытия были слиш-

ком обширны, чтобы их можно было здесь суммарно представить. Однако

некоторые можно упомянуть.
Рейтинговые шкалы оказались достаточно надежны за исключением

той, что измеряла безусловное положительное отношение. Независимые

судьи смогли дать надежные рейтинговые оценки, прочтя очень короткие

серии выдержек из записи целостного терапевтического процесса. Была

обнаружена отрицательная корреляция между оценкой терапевтического

отношения терапевтом и оценкой пациента либо беспристрастного оцени-

вателя. Роджерс так комментирует этот неожиданный результат:
<Отрезвляющее открытие: наши терапевты - компетентные и добросовес-

тные - имели сверхоптимистичное и, в ряде случаев, невалидное воспри-

ятие отношений, в которые были включены. Пациенты, при всем своем

психозе, и яркие молодые студенты колледжа без какого-либо знания те-

рапии, как оказалось, обладают более полезным (и, быть может, более

точным) видением отношений> (1967а, с. 92).

острых шизофреников процессуальное движение (улучшение) было не-

значительным.
Q-техника
Благом для Роджерса и его сотрудников оказалось появление в Чикагс-

ком университете английского психолога Уильяма Стефенсона (William

Stephenson). Разработанные им методы исследования замечательно при-

менимы для исследования Я-концепции методом единичных случаев.

Эти методы обозначаются Стефенсоном как Q-техника.
Есть разница между Стефенсоновской Q-техникой и ее логическим

основанием, называемом Стефенсоном . Посредством Q-

методологии из теории выводятся логические гипотезы, которые затем

могут быть проверены при помощи Q-техники. Тем не менее, исследова-

тель может пользоваться Q-техникой, не обращаясь к Q-методологии.

Именно это и сделали Роджерс и его сотрудники. Различие между типом

исследования, развиваемым Стефенсоном, и тем, что осуществляется под

влиянием Роджерса, становится ясным при сравнении исследований

ученика Стефенсона-Наннэлли (Nunnally, 1955) и учеников Роджер-

са - Батлера и Хэя (Butler and Haigh, 1954). В обоих случаях исследо-

валось изменение Я-концепций до и после терапии. При организации

эксперимента Наннэлли использовал Q-методологию и полный набор Q-

техник, включая факторный анализ, в то время как Батлер и Хэй ис-

пользовали лишь Q-сортировочную технику и интерперсональные кор-

реляции. Кроме того, Наннэлли использовал, как рекомендует Стефен-

сон, единичный случай, а Батлер и Хэй - ряд случаев.

кого изучения представлений человека о себе, хотя успешно может ис-

пользоваться и для других целей. Человеку предъявляется ряд утвержде-

ний, которые предлагается сортировать, осуществив заранее организо-

ванное распределение вдоль континуума - от тех, что являются наиболее

характерными для осуществляющего сортировку человека, к наименее

характерными для всех субъектов, участвующих в данном эксперимен-

те. Это постоянство ускоряет статистическую обработку результатов, так

как все сортировки приводятся к распределению с тождественным сред-

ним и стандартным отклонением.

как люди видят себя в настоящем, но также в отношении того, какими

они были в пятнадцать лет, какими их видели матери и т. д. Возможно

столько сортировок или, как их называют, вариаций, сколько выберет

исследователь. Боудлер (Bowdlear, 1955), к примеру, при исследовании

проходящих психотерапию пациентов-эпилептиков, использовал двад-

цать пять сортировок. Результаты такой мультивариативной программы

могут быть проанализированы методами корреляции, факторного ана-

лиза и анализа вариаций.

разом. Они могут формулироваться соответственно конкретной тео-

рии личности, много примеров чего приводится в книге Стефенсона

(1953), или они могут отбираться из группы утверждений, взятых из

терапевтических протоколов, самоописаний, личностных опросников

и т. д.
Чтобы проиллюстрировать способы использования Q-техники Роджер-

сом и его сотрудниками, обсудим исследование, проведенное Батлером и

Хэем (1954). Эти исследователи намеревались проверить допущение о том,

что люди, приходящие для консультации, разочарованы в себе, и что их

разочарование редуцируется последующим успешным консультировани-

ем. Утверждения для Q-сортировки в этом исследовании были выбраны

наудачу из большого количества терапевтических протоколов. Они состо-

яли из таких утверждений, как <Я-покорный человек>, <Я-усерд-

ный работник>, <Я-приятный человек>, <Я-импульсивный чело-

век>. Перед началом консультирования каждого клиента просили про-

сортировать утверждения двумя способами соответственно следующим

инструкциям:
Самосортировка. Рассортируйте эти карточки таким образом, чтобы

описать себя так, как Вы видите себя сегодня, начиная с тех, что соот-

ветствуют Вам в наименьшей степени, и завершая теми, что соответ-

ствуют в наибольшей.

описать Ваш идеал человека - человека, каким Вы хотели бы быть.

ченные в этих двух сортировках. Средняя корреляция между самосор-

тировкой и идеал-сортировкой для обследуемых была равна нулю, что

показывает отсутствие конгруэнтности между тем, как люди видят себя

уравненные с субъектами клиентской, но не заинтересованные в кон-

сультировании, также осуществили те же две сортировки. Средняя кор-

реляция между самосортировкой и идеал-сортировкой для этой груп-

пы была 0.58, что доказывает большую удовлетворенность собой в груп-

пе, не проходящей лечения, по сравнению с группой, стремящейся к

терапии. По завершении терапии (что в среднем составляло тридцать

одну сессию для клиента) клиентов вновь попросили сделать самосор-

тировку и идеал-сортировку. Средняя корреляция между ними оказа-

лась 0.34 - существенное увеличение относительно того, что было до

консультирования, хотя и меньше, чем в контрольной группе. Кон-

трольная группа также подверглась ретестированию после промежут-

ка времени, эквивалентного тому, что был в клиентской группе, и

для нее средняя корреляция между Я и идеалом не изменилось. Еще

одна группа людей, обратившихся по поводу терапии, но которых

при этом просили подождать шестьдесят дней до начала лечения, не

показала изменений корреляции между Я и идеалом в течение пери-

ода ожидания.

кающих во время терапии, было осуществлено последующее изучение

клиентов через промежуток времени от шести месяцев до одного года

после окончания терапии. Средняя корреляция между Я-сортировкой и

идеал-сортировкой была примерно той же, что при завершении консуль-

тирования -0.31 сравнительно с 0.34. Исследователи заключили, что

самоуважение, определяемое ими как конгруэнтность между Я-сорти-

ровкой и идеал-сортировкой, возрастает как результат клиент-центри-

рованного консультирования. Читатель может подумать, что увеличение

средней корреляции от нуля до 0.34 может быть результатом изменения

Я-концепции в направлении идеала, или изменения идеала в направле-

нии Я-концепции, или же изменения в обоих направлениях. В другом

исследовании (Rudikoff, 1954) было обнаружено, что во время терапии

идеал несколько понижался в направлении образа Я, что предполагает

наличие обоих типов изменений.
Интересно отметить некоторые изменения индивидуальных корреля-

ций между показателями до консультирования, по завершении консуль-

тирования и последующими. Некоторые корреляции вначале очень ни-

зки, заметно возрастают в процессе терапии и остаются такими же в

последующем. Пример такого паттерна - человек, названный Оук.
Типичные исследования. Методы исследования 295
До консультирования После консультирования В дальнейшем

0.21 0.69 0.71

До консультирования После консультирования В дальнейшем

тает, а в последующий период регрессирует.

Бил:
До консультирования После консультирования В дальнейшем

0.28 0.52 -0.04

пии и продолжает возрастать после ее завершения.

Бетт:

До консультирования После консультирования В дальнейшем

отнести с тем, насколько большое улучшение было показано во время

терапии. Это не так. Когда субъекты на основе суждений консультантов

и протоколов проективного тестирования были разделены на <группу с

улучшением> и <группу без улучшения>, оказалось, что эти две группы

не различаются в отношении своих корреляций Я и идеала к заверше-

нию консультирования, хотя при последующем применении Q-сортиро-

вок у <группы с улучшением> обнаружились несколько более высокие

корреляции.
Батлер и Хэй объясняют эту неудачу в обнаружении взаимоотноше-

ний между возрастанием корреляций Я и идеала, с одной стороны, и

улучшения - с другой посредством того, что они назвали <защитной

сортировкой>. Защитная сортировка - такая сортировка, в которой люди

дают искаженную картину себя - так что это выглядит как если бы они

были хорошо адаптированы, в то время как в реальности это не так.

Например, в другом исследовании наивысшая обнаруженная корреля-

ция между Я и идеалом - исключительно высокая, 0.90,- была проде-

монстрирована человеком с явной патологией.
Вопрос о защитах привлек значительное внимание Роджерса и его

сотрудников, так как поднимает серьезные проблемы относительно

ражает удовлетворение собой, это действительно так? Дает ли внутрен-

няя система отношений точную картину личности? Хэй (1949) осущест-

вил специальное изучение защитного поведения и обнаружил, что оно

допускает множество форм, включая отрицание, уход, оправдание, ра-

ционализацию, проекцию, враждебность. Во время клиент-центрирован-

ной терапии одни клиенты демонстрируют снижение защиты, другие -

повышение. Тем не менее, Хэй старается минимизировать важность за-

щитного поведения. Он полагает, что по большей части оно представляет

намеренную ложь клиентов с целью <сохранить лицо>. Этот взгляд явно

контрастирует с психоаналитической теорией защитных механизмов,

согласно которой они действуют бессознательно.

дополнительный свет на проблему защит. Три группы белокожих мужчин

(здоровые, психоневротики и параноидные шизофреники) осуществляли

Я - и идеал - Q-сотрировки. Медианная корреляция для шестнадцати

здоровых субъектов составила 0.63, для шестнадцати невротиков 0.03,

для шестнадцати психотиков 0.43. Иными словами, пациенты-психоти-

ки продемонстрировали существенно более высокое самоуважение, чем

невротики, и ненамного меньшее, чем здоровые субъекты. Фридман делает

вывод, что <использование высокой корреляции между я-концепцией и

я-идеал-концепцией в качестве единственного критерия адаптирован-

ности приведет к тому, что многие неадаптированные люди, в частнос-

ти, параноидные шизофреники, будут отнесены к категории адаптиро-

ванных> (с. 73).
Открытие Фридмана - то, что параноидные шизофреники в своих Я-

идеал-сортировках демонстрируют почти столь же высокую конгруэнтность,

что и здоровые субъекты, было подтверждено Хэйвнером и Изардом (На-

vener and lzard, 1962). В исследовании девочек-подростков с поведенчес-

кими проблемами Коул, Оттинг и Хинкл (Cole, Getting and Hinkle, 1967)

обнаружили, что некоторые из субъектов оценивали себя выше, чем иде-

ал-Я. Это оказывается новым указанием на защитную сортировку.
Другое исследование, в котором мера защиты коррелировалась с са-

моотношением и оценкой личности внешними наблюдателями, было

проведено Ходорковым (Chodorkoff, 1954). Ходорков получил самоотче-

ты от тридцати студентов колледжа, осуществлявших сортировку 125

утверждений по тринадцати группам от наиболее характерных к наиме-

нее характерным. Четверо судей, имевших доступ к биографической

ным оценкам по этой методике, данным теста словесных ассоциаций и

протоколам теста тематической апперцепции (ТАТ), осуществили Q-co-

ртировку для каждого субъекта с использованием тех же 125 утвержде-

ний. Степень перцпетивной защиты определялась посредством предъяв-

ления угрожающих и нейтральных слов вначале с предпороговым вре-

менем экспозиции и с последующим его постепенным возрастанием до

тех пор, пока субъект не был в состоянии опознать все слова. Степень

перцептивной защиты определялась через нахождение различий между

порогами опознания нейтральных слов и порогами опознания угрожаю-

щих слов.
Ходорков хотел проверить следующие гипотезы: 1) чем больше со-

гласуется самоописание человека с описанием его другими, тем мень-

ше он будет проявлять перцептивной защиты; 2) чем больше согласу-

ется самоописание человека и оценка судей, тем более адекватной бу-

дет личностная приспособленность индивида; 3) чем более адекватна

личностная приспособленность, тем меньше человек будет обнаружи-

вать перцептивную защиту. Использовались два способа измерения

приспособленности: 1) Роршаховский проверочный список Мунро (Мип-

roe, R.) и 2) рейтинги, осуществленные судьями по одиннадцати шка-

лам приспособленности.

сания и описаний, сделанных другими, тем меньше перцептивных за-

щит и лучше приспособление. Лучше приспособленные субъекты также

проявляют меньшую перцептивную защиту.

суждении людей о себе, и что на самоотчеты нельзя полагаться как на

то, что даст ту же картину личности, что и объективные судьи.
Другая переменная, влияющая на самооценку - социальная жела-

тельность (Milgram and Helper, 1961). Черте, которая считается жела-

тельной, дают при самоописании более высокий рейтинг, чем нежела-

тельной. Этот фактор социальной желательности влияет на расхожде-

ние между рейтингами Я и идеал-Я. Например, при изучении педофилов

Фризби, Вэнэсек и Дингмэн (Frisbie, Vanasek and Dindman, 1967) обна-

ружили, что в отношении тех черт, которые были по характеру оценоч-

ными, между Я-рейтингом и идеал-рейтингом не обнаруживается рас-

хождений, в то время как значительные расхождения обнаруживаются

в отношении чисто описательных, неоценочных представлений.

Постоянный интерес к Я-концепции вывел ее за пределы изначальной

исследования в лабораторных условиях. Более того, доступные проверке

гипотезы относительно Я-концепции выводятся теперь и из других тео-

рий, не только теории Роджерса. Например, Пилисек (Pilisuk, 1962),

основываясь на теории когнитивного баланса Хайдера (Heider, F.), пред-

сказал, что субъекты, резко критикуемые за то, как они выполняют

задание, не изменят своих самооценок. Предсказание было подтвержде-

но. Субъекты использовали разнообразные рационализации, чтобы со-

хранить перед лицом критики благоприятный Я-образ.
В других исследованиях было выявлено, что в определенных услови-

ях самооценка может быть изменена. Исходя из теории диссонанса Фес-

тингера (Festinger, L.), Бергин (Bergin, 1962) поставил следующий эк-

сперимент. Сначала субъекты осуществляли самооценку своей маску-

линности. Затем им сообщали, что другие видят их маскулинность иначе,

чем она оценивается ими. Когда не согласующееся с самооценкой сооб-

щение было высоко правдоподобным, субъекты меняли свою самооцен-

ку, делая ее более соответствующей мнению других. Когда же сообщае-

мое мнение было возможно дискредитировать, самооценки существенно

не менялись.

ниях Wylie (1961, 1968) и London and Rosehan (1964, cc. 474-479).

колов и использование Q-техники составляют главные эмпирические

подходы Роджерса и его сотрудников к изучению личности, они исполь-

зовали и ряд других методов. Эти методы представляют подход к лич-

ности со стороны внешней системы отношений. Такие стандартные "тес-

ты, как тест Роршаха (Muench, 1947; Carr, 1949; Haimowitz, 1950; Mo-

sak, 1950; Haimowitz and Haimowitz, 1952; Rogers, 1967a), TAT (Dymond,

1954; Grummon and John, 1954; Rogers, 1967a), MMPI (Mosak, 1950;

Rogers, 1967a), Опросник приспособленности Белла (Muench, 1947, Mo-

sak, 1950) и тест словесных ассоциаций Кента-Розанова (Muench, 1947)

использовались в терапевтической работе с клиентами. Один из учени-

ков Роджерса при измерении напряжения и эмоций использовал также

физиологические показатели (Thetford, 1949, 1952).
Статус в настоящее время. Общая оценка 299

СТАТУС В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ. ОБЩАЯ ОЦЕНКА

ессионалов и широкой публики, основные линии его мышления выглядят

уже утвердившимися. В его теоретическом подходе не произошло сущес-

твенных изменений с 1959 года, хотя он стал сильнее представлять свои

позиции, стал более уверен в их сущностной валидности, точнее осознает