Возрастные и индивидуальные особенности восприятия человека человеком

Отражение человеком действительности всегда оказывается опосредствованным особенностями, которые характеризуют этого человека как личность, как субъекта труда, познания и общения. Эта закономерность распространяется и на процесс познания человека человеком. Выступая в качестве объекта познания и действия, человек отражается в сознании людей и определяет их поведение, лишь «преломляясь» через их внутренний мир, сложившийся строй мыслей и отношений.

Восприятие и понимание человека, формирующиеся у дошкольника или у школьника, отличаются от восприятия и понимания этого же человека взрослым.

Раскрыть основные особенности отражения человеком других людей, учитывая степень сформированности его как субъекта труда, познания и общения, — задача, в успешном решении которой заинтересованы как теория, так и практика. В последующем изложении освещается один из аспектов этой большой и сложной проблемы. Мы поставили цель выявить конкретные особенности восприятия человеком других людей в зависимости от того, на какой ступени психического развития находится сам познающий субъект. В этой главе излагаются результаты изучения восприятия человека человеком, которое проводилось с учетом возраста воспринимающих. В первой части дастся анализ особенностей восприятия человека взрослыми людьми, во второй — детьми, подростками и юношами.

Сравнивая восприятия людей представителями названных возрастных групп, можно выяснить ряд существенных моментов, характеризующих развитие этого процесса.

159

В число испытуемых включались лишь те, в чьем внешнем облике не было броских признаков. Испытуемые, входящие в каждую возрастную группу, были членами одного коллектива и хорошо знали друг друга.

Для получения сравнимых данных при проведении эксперимента во всех возрастных группах применялась одна и та же методика. Она заключалась в том, что лица одной возрастной группы приглашались в аудиторию (или класс) и перед каждым из них ставилась задача описать внешность всех остальных таким образом, чтобы, если понадобится, только по одним словесным портретам65 можно было разыскать тех, кто описывается. Испытуемые 13—26 лет могли выполнять это задание только письменно. Испытуемые 10—12 лет могли выбрать по желанию или письменный, или устный вариант. Первоклассники (дети 7—8 лет) выполняли это задание устно. Содержание полученных таким образом 2275 «словесных портретов» подвергалось анализу с целью:

1. Выяснить, какие элементы внешнего облика и с какой частотой отображены испытуемыми в созданных ими «портретах». Отмечавшиеся испытуемыми во внешнем облике людей особенности были разделены на три группы. Они характеризовали: а) физический облик; б) выразительное поведение; в) оформление внешности.

2. Установить, как изменяется отражение этих элементов облика человека в зависимости от возраста испытуемых.

3. Проследить, как в зависимости от возраста испытуемых, точнее, от степени развития их как субъектов труда, познания и общения в целом меняется характер восприятия людей.

4. Выявить индивидуальные отличия в восприятии людьми друг друга при применении описанной выше методики.

160

50 взрослых испытуемых, которых мы разделили на пять групп по десять человек в каждой, на основе непосредственного восприятия дали 450 описаний внешнего облика (каждый испытуемый описал внешность девяти человек из одной с ним группы).

Основные элементы внешности человека представлены в этих описаниях очень неравномерно. Если принять за 100% общее число фиксирований всех элементов внешности испытуемых, то отражение элементов физического облика составляет 82,5%, экспрессии — 13,6, оформления внешности — 3,9%.

Различные элементы внешнего облика человека отображены в портретах также неодинаково часто. Если все эти элементы расположить в ряд в зависимости от того, в каком количестве описаний каждый из них был назван, то получается такая последовательность (табл. 3).

Таким образом, воспринимая других людей и воссоздавая затем их облик, взрослые испытуемые выделяют прежде всего рост, глаза (цвет), волосы (цвет), мимику (выражение глаз и лица), нос, особенности телосложения человека. Все другие признаки при словесном воссоздании внешности отмечаются реже. Рост, цвет глаз и волос являются в глазах взрослых наиболее значимыми отличительными элементами облика человека. При словесном воссоздании внешности людей для большинства испытуемых они выполняют роль опорных признаков, с которыми испытуемые затем связывают другие элементы, если они отличаются какими-то характерными для воспринимаемого человека особенностями.

Как мы увидим позже, названные элементы начинают играть роль таких главных опорных элементов лишь с определенного момента формирования познающего субъекта как личности. Совершенно очевидно, что важными признаками во внешнем облике являются также общий контур тела и форма лица воспринимаемого человека. Роль их как опознавательных признаков в практике общения велика. Тем не менее в портретах они выделяются испытуемыми не в первую очередь.

Из особенностей, характеризующих экспрессию воспринимаемого человека, чаще всего выделяется мимика (общее выражение лица, глаз другого человека), реже отмечается типичная для человека поза и еще реже — другие особенности выразительного поведения. В отличие от признаков, характеризующих физический облик или оформление внешности, особенности выразительного поведения включаются испытуемыми в «портреты» часто по памяти. Ни походку, ни голос, ни речь, ни некоторые из жестов тех, чей облик надо было воспроизвести, испытуемые в момент опыта не воспринимали, тем не менее некоторые, используя результаты прошлых наблюдений за этими людьми, отметили в их облике и названные признаки. После опыта эти испытуемые пояснили, что в их сознании облик описываемых обязательно связывается и с названными особенностями выразительного поведения. Поэтому они отмечают наиболее типичное для воспринимаемого человека выражение лица, позу, особенности походки, любимые жесты, характерную для него манеру говорить.

Вот несколько примеров фиксирования в облике человека подобных признаков. Все они взяты из портретов одного и того же человека, Владимира П., нарисованных его товарищами по группе. «Поза чуть усталая. Обычно одна рука в кармане, другая засунута за пиджак. Говорит медленно, тихо». «...Привычка закусывать губу... Походка с разворотом носков внутрь, немного меланхоличная манера движения...» «Очень вялый, часто выражение недовольства проявляется в характерной мимике и позе... мимикой своего лица

162

Широкое включение черт экспрессии в создаваемый на основе восприятия портрет человека существенно отличает

моделирование облика хорошо знакомых людей от моделирования испытуемыми облика тех, кого они видят впервые. Это, в частности, подтверждается таким фактом: испытуемым первой группы наряду с заданием словесно воссоздать облик друг друга было предложено в другом опыте «нарисовать» портреты десяти совершенно незнакомых им людей. В этом случае черт экспрессии в облике человека ими отмечено и названо в 8,5 раза меньше, чем при выполнении первого задания.

Сравнение описания внешности разных людей, созданных одними и теми же испытуемыми, выявляет и различия в образах, которые формируются у испытуемых при отражении этих людей. Таблица 4 показывает, какие элементы внешности в ходе опыта были отмечены у каждого из тех, кто выступал в роли объекта восприятия первой группы. Цифры в табл. 4, далее, говорят, сколько испытуемых отметили данный элемент в облике того или иного участника опыта.

Если не забывать, что максимально возможное число фиксирований каждого элемента внешности в облике одного человека в описываемом опыте равнялось девяти, то ясно, что помимо главных опорных опознавательных признаков (рост, глаза, волосы) во внешности почти каждого из воспринимавшихся людей имеются определенные элементы, которым «повезло», так как их отобразили в описаниях облика этого человека все или по крайней мере большинство испытуемых, и есть элементы, которые привлекли внимание немногих. Например, у Л. «везучими» элементами облика оказались мимика и нос, у Б. — форма лица, у Л. — волосы и телосложение и т. д.

Это сходство в образах восприятия конкретных людей одними и теми же испытуемыми, выражавшееся в подчеркивании многими определенных черт, обусловливается особенностями, присущими внешности объектов восприятия. Видимо, в значительной мере действием этого же фактора объясняется и различие в восприятии испытуемыми разных людей: в облике одних воспринимаемых испытуемые отмечают большее число элементов и характеризующих их признаков, чем в облике других. При прочих равных условиях большинство людей во внешнем облике человека быстрее отмечают особенности, которые оказываются отклонением от «образцов» облика, принятых этими людьми за норму.