Тәжірибелік 14. Бастауыш мектеп жасындағылардың психикалық дамуы

Жоспар.

1. 
   Бастауыш мектеп оқушыларының анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері.
   
2. 
   Бастауыш мектеп оқушыларының зейіні, есте сақтауы, қабылдау, елестетуі.
   
3. 
   Бастауыш мектеп оқушысының ойлауын дамыту.
   
4. 
   Бастауыш мектеп оқушыларының оқу іс-әрекеті.
   

Әдебиеттер:

1. 
   Мухина В.С. Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы. А., 1986
   
2. 
   Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы. А.В.Петровскиий редакциясымен. А. 1987
   
3. 
   Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М, 2005
   
4. 
   Люблинская А.А. мұғалімге бастауыш мектеп оқушысының психологиясы жөнінде. А., 1980
   
5. 
   Особенности обучения и психического развития школьников. Под.ред. И.Дубровиной
   

Жоспар.

1. 
   Жеткіншек кезеңдегі «дағдарыс» проблемасына теориялық көзқарастар.
   
2. 
   Жеткіншектің оқу қызметі.
   
3. 
   Жеткіншектің танымдық процестерінің дамуы.
   

Әдебиеттер:

1. 
   Кон И. Психология старшеклассника. М., 1982.
   
2. 
   Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. Под.ред. И.Дубровиной.
   

4. Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы. А.В.Петровскиий редакциясымен, А., 1987ж. 67б.

5.Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989

6.Кон И.С. Психология старшеклассника. М., 1982

Талқылау сұрақтары:

1. 
   Психология ғылым ретінде.
   
2. 
   Психологиялық зерттеудің әдістері.
   
3. 
   Қазақстанда психология ғылымының дамуы.- слайд
   

Конспектілеу тірек-сызбамен, Қазақстанда психология ғылымының дамуына көп зейін бөлу.

Әдебиеттер.

1. 
   Тәжібаев Г. Жалпы психология. 120-144беттер.
   
2. 
   Жарықбаев Қ. Психология. А., 1993. 97-115 беттер.
   
3. 
   Алдамуратов Ә. Жалпы психология. А., 1995.- 31-37 беттер.
   
4. 
   Немов Р. С. Психология. 165-180 беттер.
   

Талқылау сұрақтары:

1. 
   Адамның психикалық дамуындағы қарым – қатынастың рөлі.
   
2. 
   Қарым-қатынастағы вербальды емес құралдар.
   

Конспектілеу тірек-сызбамен, негізгі ойларын көрсету, сұрақтың мағынасын ашу.

Әдебиеттер:

1.Бороздина Г.В. Психология делового общения. М., 2001;

2. Федосихина А.А., Кашник О.И., Звягиндцев В.В. Психотехнология и этика делового общения. М., 1998;

3. Кузин Ф.А. Культура делового общения. М., 2000

Талқылау сұрақтары:

1. 
   Түйсіктер туралы жалпы түсінік және олармен байланысты жалпы психологиялық проблемалар.
   
2. 
   Түйсік заңдылықтары. Түйсіктер қалыптасуының психофизиологиялық механизмдері.
   
3. 
   Қабылдау оның түрлері мен қасиеттері, физиологиялық негізі.
   

Конспектілеу тірек-сызбамен, түйсік пен қабылдаудың түрлерімен қасиеттеріне көп зейін бөлу.

Әдебиеттер:

1. 
   Жарықбаев Қ. Психология. А., 1993
   
2. 
   Тәжібаев Т. Жалпы психология. А., 1993
   
3. 
   Немов Р.С. Психология. М., 1998
   
4. 
   Рубинштейн Р.С. Основы общей психологии. М., 2000
   

Талқылау сұрақтары:

1. 
   Тұлға туралы психологиялық түсінік.
   
2. 
   Отандық психологтар зерттеулеріндегі жеке тұлға мәселелері.
   
3. 
   Жеке тұлғаның шетелдік теориясы.
   

Конспектілеу тірек-сызбамен, негізгі ойларын көрсету, сұрақтың мағынасын ашу.

Әдебиеттер :

1.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность М., 1997

2.Немов Р.С. Общая психология. Кн.1. Спб: питер1990

3.Столяренко Л.Д. Основы психологии. М., 1997

Талқылау сұрақтары:

1. 
   Жеке адам және темперамент.
   
2. 
   Мінез және темперамент.
   

Конспектілеу тірек-сызбамен, негізгі ойларын көрсету, сұрақтың мағынасын ашу.

Әдебиеттер:

1.Тәжібаев Т. Жалпы психология. А., 1993

2.Рубинштейн Р.С. Основы общей психологии. М., 2000

3.Столяренко Л.Д. Основы психологии. М., 1997

Талқылау сұрақтары:

1. 
   Бастауыш мектеп жасындағылардың психикалық дамуы.
   
2. 
   Жеткіншектердің психикалық дамуы.
   
3. 
   Жасөспірімдер психологиясы.
   

Әдістемелік нұсқау:

Конспектілеу тірек-сызбамен, негізгі ойларын көрсету, сұрақтың мағынасын ашу.

Әдебиеттер:

3. 
   Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. Под.ред. И.Дубровиной.
   

4. Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы. А.В.Петровскиий редакциясымен, А., 1987ж. 67б.

1- нұсқа

1.Тұңғыш психологиялық лабораторияның негізін қалаған :

а) Бехтерев.

б) Фрейд.

в) Вундт.

г) Выготский.

д) Ушинский.

2. Қазіргі психологиялық, зерттеулерде қай әдіс негізгі және маңыздырақ деп саналады:

а) генетикалық.

б) референтометрия .

в) эксперимент .

г) тест .

д) әңгіме.

3.Табиғаттың барлық объектілерін жанды дейтін қияли түсінік:

а) анимизм.

б) монизм.

в) идеализм.

г) дуализм.

д) панпсихизм.

4.Темпераментті алғаш рет сипаттаған:

а) Аристотель.

б) Платон.

в) Гиппократ.

г) Кречмер.

д) Павлов.

5.Төл тіліміздегі психология оқулығының авторы кім:

а) Мұқанов.

б) Алтынсарин.

в) Аймауытов.

г) Абай.

д) Жарықбаев.

6.Түс көру деген не:

а) шындыктың санадан тыс бейнеленуі .

б) қиялдың пассивті түрі .

в) гипнозға берілушіліктің жоғары нәтижесі .

г) галлюцинацияның ерекше түрі .

д) қиялдың активті түрі.

7.Сана айқындалады:

а) адамзат дамуының қоғамдық-тарихи сипатымен .

б) таптық бағыттылықтың өзгеруімен .

в) формациялардың ауысуымен .

г) табиғатпен.

д)мәдениетпен.

8.Зейіннің бір сәтте бірнеше объектілерді қамтып алу қасиеті:

а) концентрация .

б) көлемі .

в) тұрақтылығы.

г) ауысуы .

д) бөлінуі.

9.Мінездің көріністері көбінесе шарттыланады :

а) дамудағы акселерация .

б) госпитализм құбылысымен .

в) қоршаған ортаның әсері .

г) сензитивтілікпен .

д) сенсибилизациямен.

10.Психика дегеніміз :

а) қоршаған ортадан шындьқтың мида бейнеленуі іс-әрекеті.

б) жүйке жүйесінің физиологиялық қызметі.

в) мидың рефлекторлық, іс-әрекеті.

г) бас ми материясының субстраты.

д) бақылаудың, жанның көрінісі.

11.Бір объектіні екіншісінен гөрі ерекше бөліп алу қабылдаудың кандай қасиетімен байланысты:

а) заттылығы.

б) құрылымы.

в) тұтастығы.

г) тұрақтылығы .

д) таңдамалығы.

12.Қандайда бір әрекетті орындаудағы табиғи алғы шарттар:

а) ерікгі мінез.

б) талант.

в) дарындылық.

г) нышандар.

д) қабілеттер.

13.Тұлға аралық қарым - қатынас кезінде жетекшіге (лидерге) сөзсіз бағыну стилі:

а) либеральды .

б) авторитарлы .

в) демократиялық.

г) қол астына алу.

д) конфронтация.

14.Әрекетті игеру максатында оны саналы түрде қайталау:

а) әдет:

в) іскерлік.

г) дағды.

д) бағдарлаушылық әрекет.

15.Жеке тұлғаның туа біткен ерекшеліктеріне не жатады:

а) темперамент.

б) қабілеттер.

в) мінез.

г) ec.

д) зейінділік.

1.Қоршаған ортадағы құбылыстар мен затгар жайындағы мәліметтерді сақтауды қамтамасыз ететін психикалық процесі:

а) түйсіктер.

б) қабылдау.

в) ойлау.

г) қиял.

2.Бұрын қабылдау негізінде жаңа бейнелер жасауды қамтамасыз ететін психикалық процесі:

а) түйсіктер.

б) қабылдау.

в) ойлау.

г) қиял.

3.Кейбір адамдарда музыка дыбыстарының әсері белгілі бір түйсіктерді (ақ, қызыл) елестетін процесі :

а) сенсибилизация.

б) синестезия.

в) бейімделу.

г) интериоризация.

д) экстериоризация.

4.Дыбысты ести отырыл музыканттың айыру кабілеттілігі камтамасыз етіледі (мысалы "до" жөне "до - диез"):

а) синестезия кұбылысымен..

б) сенсибилизациямен.

в) жүйкенің қозғыштығымен.

г) адаптация арқылы.

д) сезгіштіктің абсолютті табалдырығы.

5.Үміт пен идеалға көңіл қалу қалай аталады:

а) конформизм.

б) фрустрация.

в) депрессия.

г) апатия.

д) агнозия.

6.Жоғарғы нерв іс - әрекеттері теориясының негізін салушы:

а) И.П. Павлов.

б) В. Д. Теплов.

в) С.В. Небылицын.

г) И.М.Сеченов.

д) В.М.Бехтерев.

7.Б.Г.Ананьев бойынша әдістер классификациясы :

1. 
   Эмпирикалық берілулер әдісі
   

3) Ұйымдастырушылық әдістер,

4) Берілулерді сандық және сапалық талдау әдістері,

5) Интерпретациялық әдістер,

6) Интраспективті әдістер. Дұрысын белгіле.

а) 1,2,5,6.

б)1,3,4.

в)2,3,4,6.

г) 1,3,4,5.

д)1,2,4,6.

8.Зерттелген объектіге зейінін шоғырландыра алмау кабілеті шартталынады:

а) стреспен

б) алаңғасарлықен

в) ырықсыз зейінмен

г) үйреншікті зейінмен

д) қабылдаудың тандамалылығымен

9.Әсершілдік пен тез ренжігіштікпен сипатталатын темперамент типі :

а) меланхолик.

б) холерик.

в) сангвиник.

г) флегматик.

д) флегмахолик.

10.Басқалардың қолынан келмейтін деңгейде творчестволық іс - әрекетті орындауға мүмкіндік беретін жеке тұлғалық сапа?

а) қабілеттілік.

б) дарындылық.

в) данышпандық

г) сензитивтілік.

д) сенсибилизация.

11.Жауап беру реакциясы баяу жүретін темперамент типі :

а) меланхолик.

б) холерик.

в) сангвиник.

г) флегматик.

д) флегмахолик.

12.Жеке тұлганы калыптастыратын процесс:

а) іс - әрекет.

б) тәрбие.

в) окыту.

г) ерік сапаларының дамуы.

д)сенсибилизация.

13.Өзгерген қоршаған орта жағдайына тез бейімделуімен сипатталатын темперамент типі:

а) меланхолик.

б) холерик.

в) сангвиник.

г) флегматик.

д) флегмахолик.

14.Сана дегеніміз:

а) Рефлексияға қабілеттілік.

б) болмысты психикалық бейнелеудің жоғарғы деңгейі, қоғамдық тарихи дамудың жемісі.

в) субъектінің сезімдік және ақыл-ойлық бейнелерінің жиынтығы.

г) қоршаған ортадағы өзгерістерге пара-пар жауап беру қабілеттілігі.

д) психиканың көп функционалды жүйесі.

15.Балалық шақта қоршаған орта шындығын игеру процесі жүретін іс - әрекет түрі:

а) оқу.

в) ойын.

д) қарым – қатынас.