|
Оқулықта берілген практикалық тапсырманы мұғалімнің көмегімен орындайды.
|
мәтіндерді теріп аламыз.
8сгаісһ-ке фон мен кейіпкерлерді енгіземіз (3-сурет).
Скриптер жазу алаңына баланың (4-сурет), Нұр- Сұлтан қаласының (5-сурет), Алматы қаласының (6- сурет) скриптісін құраймыз.
Спрайттардың айтқан сөздерін мәтіндік редактордан мұғалімнің көмегімен көшіріп қоямыз.
Спрайттар соқтығысқанда дыбыс ойнау үшін дыбысты жүктейміз.
Спрайттарды кез келген пернемен қозғалтуға болады.
Мультфильмнің көрсетілім сәті 7- суретте берілген.
Дескриптор
•Мұғалімнің көмегімен оқулықта берілген тапсырманы орындап үйренеді.
|
әдісі бойынша бағалайды.
|
|
Сабақтың соңы (7 мин.)
Сабақты бекіту. Рефлексия
|
ІП. Ой толғаныс. Рефлексия
(Ө) «Ара ұясы» техникасы
Мұғалім жұптасқан оқушыларға өтілген сабақтан не білгендігі туралы пікір алмасуды әрі екі сұрақтан дайындауын тапсырады. Содан кейін әрбір жұп кезектесіп сұрақ қояды, ол сұраққа жауапты басқа оқушылар береді. Сонымен берілген осы техника негізінде мұғалімнің берген мәліметтері қорытындыланады.
Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Фигуралар» әдісі арқылы бағалайды. Бес жұлдыз - Өте жақсы!
Төртбұрыш - Жақсы!
Үшбұрыш - Талпын!
|
Жұмыс дәптері
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай
тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулығын және қауіпсіздік ережелерін сақтау.
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
|
|
