Р. А. Қадырқұлов, Н. К. Берістемова цифрлық сауаттылық



бет89/93
Дата19.09.2023
өлшемі219.61 Kb.
#477978
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   93
Cifrlyk Sauattylyk Metodika 2 kl Kaz alter

2-тапсырма.
Жобаны орындау мен қорғау алгоритмдерін пайдаланып, «Билейтін робот» жобасын аудиторияға ұсын.

Дескриптор
• Жобаны орындау мен қорғау алгоритмдерін пайдаланып, «Билейтін робот» жобасын аудиторияға ұсынады.







Сабақтың соңы (7 мин.)
Сабақты бекіту.
Рефлексия

Ш. Ой толғаныс. Рефлексия (Ө) «Плюс, минус, қызықты» әдісі Бұл рефлексияны ауызша да, жазбаша да орындауға болады. Жазбаша орындау үшін үш бағаннан тұратын кестені толтыру ұсынылады. «Плюс» бағанына сабақта ұнаған кезеңдердің барлығы жазылады. «Минус» бағаны - оқушының пікірінше, бұл ақпарат ол үшін керексіз, пайдасыз. «Қызықты» бағанына оқушылар қызығушылық

Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды;
жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Менің жұлдызым» әдісі бойынша бағалайды. Сабақтың соңында жинаған жұлдызшаларын санап қорытынды бағаларын шығарады.
5 жұлдызша - Өте жақсы!
5 жұлдызша - Жақсы!
3 жұлдызша - Талпын!










тудырған деректер мен әдістерді, ол туралы басқа дереккөздерден көбірек білгісі келгендіктері туралы жазады.










Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай
тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулығын және қауіпсіздік ережесін сақтау.

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді,
белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды
оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   93




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет