Топтастыру
|
Топтастыру. «The Hot» программасы арқылы оқушыларды үш топқа топтастыру. «Робот», «Салт-дəстүр», «Қозғалыс» деген атаулармен топтастыруға болады. Оқушылар өз топтарының атаулары бойынша түсінік береді.
|
Компьютер
|
(МК, Ұ) Ой
қозғау. «Миға шабуыл» əдісі
|
(Ұ) Ой қозғау.
«Миға шабуыл» əдісі
Мұғалім өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыру мақсатында оқушыларға сұрақтар қояды. Оқушылар ұжымдық үлгіде жауап береді.
Егер сұраққа жауап дұрыс айтылмаса, мұғалім дұрыс жауапқа қарай бағыттап, дұрыс
|
–1-суретке назар аудар. Қазақ халқының қай салт- дəстүрі бейнеленген? Əңгімеле.
–Тəй-тəй басқан баланың қозғалысын роботпен көрсетуге бола ма?
–Роботты қозғалысқа келтіретін қандай қозғалтқыштар бар? Есіңе түсір.
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды
«Басбармақ» əдісі бойынша бағалайды.
Жарайсың! Жақсы!
Талпын!
|
Интерактивті тақта
|
|
жауабын табуға
көмектеседі.
|
|
|
|
Жаңа сабаққа дайындық
|
Мақсаты: қандай да болмасын ақпарат (мəлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша ой салады.
Ұжымдық талқылауда оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамауы керек, қағазға түсіруге де, ауызша талқылау жұмысын жүргізуге де болады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім интерактивті тақтадан сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау
критерийлерімен таныстырады.
|
Сабақтың ортасы (31 мин.)
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін).
(МК, Ұ) Оқулықпен жұмыс. «Минуттық шешім» əдісі Оқушылар оқулықтағы жаңа білім айдарының мəтінін оқып, мəтіннен оқылған аса маңызды тармақтарды (пайдалы, мағынасы бар) анықтайды.
|
Интерактивті тақта Оқулық
|
|
(Т) «Ойлан, бірік, бөліс!» əдісі Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар өз идеяларын əріптестерімен біріктіреді (Бірік) жəне соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды (Бөліс). 1- тапсырма.
Баланың қимыл- қозғалысын роботтың қозғалысы арқылы көрсету үшін, 2-суреттегі программалық блоктардың бірін пайдалануды ойластырыңдар. Таңдаған программалық блогыңның
параметрлерін анықтаңдар.
|
Баланың қозғалысын робот қозғалысы арқылы көрсету үшін, 2-суреттегі программалық блоктардың бірін пайдаланады.
Таңдаған программалық блогының параметрлерін анықтайы.
|
Оқушылар бір- бірін «Басбармақ» əдісі бойынша бағалайды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
