(Т) 1-тапсырма. «Өкіл» əдісі
Топ тапсырманы орындап болғаннан кейін, əр топтан бір адам
«өкіл» ретінде таңдалып, түсіндіру, жинақтау жəне басқалардың идеяларын анықтау үшін басқа топқа жіберіледі. Сосын не білгенін айту үшін өкіл өз тобына қайта оралады. Бұл зеріктіретін жəне қайталана беретін «өз тобына хабарлау» əдісінен аулақ болу үшін қолданылатын тиімді əдіс. Сондай-ақ, бұл өкіл тілін қолдануға жəне белсенді тыңдаушылар тобын құруға жағдай жасайды.
|
Интерактивті тақта
|
|
(Ж) 2-тапсырма.
–1-суреттегі
«Билейтін робот» программасын əрі қарай жалға- стыр.
–Программаға қандай блоктар қосасың?
|
Дескриптор
1-суреттегі «Билейтін робот» программасын əрі қарай жалғастырады.
Программаға қандай блоктар қосатынын айтады.
|
Оқушылар бірін-бірі
«Жапондық бағалау» əдісі бойынша бағалайды.
|
Интерактивті тақта
|
Сабақтың соңы (7 мин.)
Сабақты бекіту.
Рефлексия
|
ІІІ. Ой толғаныс. Рефлексия
(Ө) «Парасатты диалог» əдісі
Оқушы мен мұғалім арасындағы қорытынды диалог парасатты, рефлексивті, түсінушілікті білдіру мен тексеруге бағытталған болып, барлық оқушылар өз ойлары мен пікірлерін білдіре алатындай болуы тиіс. Оқушылармен диалогтің сапасын талқылаңыздар жəне олардың мақсатын айтуды жəне оны қалайша жақсартуға болатынын (қажеттілігіне қарай) айтуды сұраңыз.
|
