Р. С. Касымова Әлеуметтік педагогтың ЖҰмыс технологиясы оқу құралы Алматы, 2020
Девиантты мінез-құлықтағы балалармен түзету жұмыстары
жүктеу/скачать 3.57 Mb.
|
| Девиантты мінез-құлықтағы балалармен түзету жұмыстары
Әлеуметтік педагогтыңдевиантты мінез-құлқы бар балалармен түзету жұмысында жасөспірімнің тұлғасын бейімдеу және дамыту үшін келесі ұғымдар ұсынылады. Б.Д. Парыгин “адамның биологиялық алғышарттарын және әлеуметтік ортаға көтерілуін қамтитын ізгілендірудің жан-жақты процесі”. В.Г. Асеев - жеке тұлға мен коршаған ортаға “ түйісу” кешенді процесі В. Г. Асеев, М.С. Яницкий әлеуметтік-психологиялық немесе психологиялық бейімделу. А.А. Налчаджян 1. Проблемалық жағдайды өзгерту және іс жүзінде жою арқылы бейімделу. 2. Жағдайды сақтау кезіндегі бейімделу. Девиантты мінез-құлқы бар балалармен түзету бағдарламаларын әзірлеу мен іске асыруда сол мұғалімге келесі талаптарды жасаған жөн. Түзету бағдарламаларын жасауға қойылатын талаптар Диагностикада девиантты мінез-құлықты зерттеудің әдіснамалық тәсілдеріне немесе дәстүрлі бағыттарына сүйеніңіз. Бұл дәлелденген түзету бағдарламасын қолдану. Түзету еріктілігі. Жеке түзету жұмыстары. Топта жас өспірімдер арасындағы қарым-қатынас ерекшеліктері мен қалыптасуын бақылау түрлерінің болуы. Жеке түзету бағдарламасының құрылымына келесі тармақтар кіреді. Диагностиканың нәтижелері Қорытынды( мәселе) Түзету шаралары мен іс-әрекеттер картасы. Оқу әдістері мен әдістерінің тізімі Оң немесе теріс өзгерістер журналы. Диагностиканың қорытындысы Жетістіктер мен түзету жұмыстарының нәтижесі. Ұсыныстар. Девиантты мінез-құлықтағы балалармен жеке түзету бағдарламасын жасау құрылымына мыналар кіреді: жүргізілген диагностикалық әдістердің нәтижелері бойынша сандық және сапалық қорытындылардың болуы; девиантты мінез-құлқы бар жасөспірімнің негізгі және нақты проблемаларын, сонымен қатар оның әлеуетін ашатын жалпыланған сандық-сапалық тұжырымның болуы; психологтың ,жасөспірімнің жеке басының немесе мінезінің белгілі бір саласын түзету үшін болжанған әрекеттерін біртіндеп ашатын түзету шаралары мен әрекеттерінің логикалық картасының болуы; әлеуметтік тәрбиеші девиантты мінез-құлықты жасөспіріммен түзету жұмыстарын жүргізетін оқыту әдістері, мен әдістерінің тізімінің болуы; психиканың және тұлғаның белгілі бір құрылымдарында түзету әрекеті нәтижесінде пайда болған оң және теріс өзгерістерді ауызша көрсететін журналдың болуы; жүргізілген диагностикалық әдістердің нәтижелері бойынша сандық және сапалық қорытындылардың болуы; негізгі жетістіктер мен түзету жұмыстарының нәтижесін көрсететін жалпыланған сандық және сапалық тұжырымның болуы; одан әрі топтық немесе жеке түзету жұмыстары бойынша ұсыныстардың болуы. Девиантты мінез-құлықты балалармен жұмыс жасау кезінде топтық түзету жұмыстарына нұсқамалардың болуы, оларда үміткерлерді іріктеудің белгілі ережелерін сақтау қажет. • жасөспірімдер арасындағы жас айырмашылығы екі жылдан аспауы керек; • жасөспірімдер тәуелді болуы мүмкін; • жасөспірімдерде мінез-құлық бұзылыстары жоқ невротикалық бұзылулар болуы мүмкін; *жасөспірімдер зияткерлік және физикалық даму деңгейінде шамамен болуы керек; *жасөспірімдер бірлесіп жұмыс істей білуі және топта жұмыс істеуі керек. Тұрақты қылмыстық тәжірибесі бар, агрессивті, өз-өзіне қол жұмсауға бейім жасөспірімдерді топтық жұмысқа қосу мүмкін емес екендігіне назар аудару керек. жүктеу/скачать 3.57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|