Р87 Ғылыми-практикалық конференция материалдарының электрондық жинағы. Алматы: «Өрлеу» баұо ақФ Қр ббжқбари, 2018. 380 б
жүктеу/скачать 3.87 Mb. Pdf көрінісі
|
| Мамандық таңдауда оқушылар білуі тиіс:
Мектептегі оқу пәндері – нақты мамандық емес екендігін есіңде сақта. Пәнге деген қызығушылық оған байланысты жұмыстың саған сөзсіз ұнайтынын білдіре бермейді; Мамандық таңдауға байланысты сені, сенің қалаған мамандығыңды толық білмейтін адамдардың ақыл-кеңесіне құлақ салудың қажеті шамалы. Мамандық таңдауда оның сырт-келбетіне, көңілге қонымды жақтарына ғана назар аударудың қажеті жоқ, мүмкіндігінше қалаған мамандығыңның жұмыс мазмұны жөнінде көбірек білуге тырыс; Егер мамандық сенің досыңа ұнаса, саған да ұнайды деген қорытынды жасауға болмайды; Сенің қолыңнан келетін істі мамандық етіп таңдаған пайдалырақ болмақ. Әйтсе де бұл сөз қарапайым естілгенімен, көбінесе назардан тыс қалып жатады. «Жақсы адам» - бұл мамандық емес. Егер саған адам ұнаса, оның меңгерген мамандығын мен де таңдауым керек деп жаңсақ қорытынды жасауға болмайды; Сән қуып мамандық таңдаудың қажеті жоқ. Сен оқуыңды тәмамдап, жұмыс істегенше ол мамандық сәннен шығып қалуы да мүмкін; Мүмкіндігінше өзің таңдаған мамандықтың өзіңнің денсаулық жағдайыңа тура келетін- келмейтіндігі жөнінде дәрігерден кеңес алғаның жөн; Заманауи ағымға қарай кейбір мамандықтар тез ескіріп, оның орнын жаңа мамандықтар басып жатыр. Сондықтан, кез-келген жағдайда қосалқы таңдаған мамандығың болуы қажет; Өзің таңдаған мамандығыңның мазмұны, қызықты қырлары, жұмыс тәртібі мен жағдайы, кәсіби өсу мүмкіндігі туралы сұраққа жауап бере алғанда ғана сенің мамандық таңдаудағы ой-ниетің салмақтана түспек. Оқушыларға мамандық таңдауда бағыт беру мақсатында түрлі әдістерді қолдануға болады. Кәсіптік бағдар берудің тиімді әдістерінің қатарында: бизнес ойындар, белсендірілген сауалнамалар, рөлдік ойындар және т.б. жатады. Қазіргі кәсіби бағдар берудің ерекшелігі жастарды мамандық таңдауға еркіндік беру, тұлғаның жекелей ерекшеліктері мен қабілеттерін саналы және өзі таңдауына мүмкіндік беру қажет. Барлық әдістердің ішінде ақпараттық- коммуникативтік технологиялар аталған барлық міндеттерді жүзеге асырады. Ақпараттық – коммуникативті технологияларды қолдану кәсіптік бағдар беруде қызықтыратын ақпаратқа еркін қол жеткізуге мүмкіндік береді, компьютерлік технологияларға қызығушылығын арттырады: Өзінің бейімділіктері мен қабілеттеріне өз бетінше талдау жасауға дайындығын қалыптастырады; 121 Жеке кәсіби қызығушылықтары мен мүмкіндіктерін өзі анықтауға жол ашады; Мамандық туралы түсінік қалыптасады. Қорытындылай келгенде, кәсіптік бағдар беру жұмыстары бірінші сыныптан басталып, мектепті аяқтағанға дейін жүргізілетін үздіксіз процесс болу қажет. Сонымен қатар, ол еңбек нарығындағы өзгерістерді және жаңа технологиялар мен әдістердің пайда болуына қарай дамып отыру керек. Оқушы қандай мамандықты, қай жоғары оқу орынын таңдаса, таңдауы саналы және болашақта өкінбейтін дұрыс таңдау болуы қажет. жүктеу/скачать 3.87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|