Рабочая программа дисциплины дпп. Ф. 1 История физической культуры и спорта специальность 050720. 65 Физическая культура

а) Ж.Демени;

б) Ф.Аморосу;

в) П.Лингу.

а) в России;

б) в Германии;

в) в США;

г) в Великобритии.

13. Какой вклад в развитие физического воспитания внес Ж.Эбер?

а) создал "естественный метод";

б) ввел комплексный зачет из 19 видов упражнений;

в) заложил основы суставной гимнастики.

а) археологические раскопки в Олимпии;

б) развитие экономических, политических и культурных связей между странами;

в) институционализация спортивных организаций в национальном и международном масштабе;

г) деятельность П. де Кубертена;

д) активная деятельность правительства Советского Союза по развитию олимпийского движения.

15. 
    Когда и где был создан Международный Олимпийский Комитет?
    а) 1894 г., Париж;
    

в) 1896 г., Афины.

15. 
    Где находится штаб-квартира МОК?
    

б) Париж, Франция;

в) Лозанна, Швейцария;

г) Вена, Австрия.

а) Пьер де Кубертен;

б) Хуан Антонио Самаранч;

в) Деметриус Викелас.

18. 
    Когда была принята Олимпийская Хартия?
    а) 1894 г.,
    

в) 1948 г.

18. 
    Когда и где состоялись игры 1 Олимпиады современности?
    а) 1894 г., Париж;
    

в) 1908 г., Лондон.

18. 
    Кто стал первым олимпийским чемпионом современности?
    

б) американский пловец Д. Вейсмюллер, проплывший 100 метров вольным стилем за 59,0 с;

в) студент Гарвардского университета (США) Джеймс Конноли, прыгнувший тройным на 13 м. 71 см.

21. Почему Спиридон Луис стал национальным героем Греции?

а) написал "Оду спорту";

б) стал первым олимпийским чемпионом на марафонской дистанции;

в) он вложил все средства на восстановление стадиона в Олимпии.

а) 524 г. до н. э., Олимпийские игры (Древняя Греция), Ференика;

б) 1900 г., Игры II Олимпиады (Париж), Шарлотта Купер;

в) 1924 г., 1 зимние Олимпийские игры (Шамони), Сони Хени.

23. 
    Что такое "антропологические дни"? На играх, какой Олимпиады они были введены?
    

б) это дни соревнований для женщин. Появились на Олимпийских играх 1900 г. в Париже;

в) это расизм в спорте. На Олимпийских играх 1904 г. в Сент-Луисе (США) введены определенные дни для соревнований "цветных" спортсменов.

23. 
    Когда впервые на Олимпийских играх выступили спортсмены России?
    а) 1896 г.;
    

в) 1908 г.

23. 
    Кто из спортсменов России стал первым олимпийским чемпионом?
    

б) фигурист Н. Панин-Коломенкин;

в) борец М. Клейн.

26. За что П. де Кубертен получил олимпийскую награду?

а) за развитие французской педагогики;

б) за «Оду спорту»;

в) за строительство мраморного стадиона в Афинах;

г) за развитие олимпийского движения.

27. 
    Сколько Олимпийских игр провели до I мировой войны?
    а) 4;
    

в) 6;

27. 
    Какой зимний вид спорта был включён в программу летних Олимпийских игр?
    

б) лыжные гонки;

в) фигурное катание;

г) биатлон.

1. История физической культуры. Цель, предмет.

2. Задачи и методы ИФКиС.

3. Физическое воспитание в родовом обществе.

4. Основные теории происхождения ФК.

5. Факторы, влияющие на происхождение ФК.

6. Физическое воспитание в период разложения первобытного общества.

7. Физическая культура в Древней Греции.

8. Спартанская система физического воспитания.

9. Афинская система физического воспитания.

10. Древнегреческая гимнастика и агонистика.

11. Олимпийские игры Древней Греции.

12. Агоны Древней Греции.

13. Физическое воспитание в ранний период Древнего Рима.

14. Физическое воспитание в республиканский период Древнего Рима.

15. Физическое воспитание в императорский период Древнего Рима.

16. Рыцарская система физического воспитания.

17. Роль гуманистов в физическом воспитании.

18. Роль филантропов в развитии физического воспитания.

19. Немецкая система физического воспитания.

20. Шведская система физического воспитания.

21. Французская система физического воспитания.

22. Сокольская система физического воспитания.

23. Вклад Д. Локка и Ж.Ж. Руссо в физическое воспитание.

24. Любительский и профессиональный спорт в период Нового времени.

25. Деятельность Г. Фита и И. Гутс-Мутса.

26. Физическая культура и спорт до начала ВОВ.

27. Всевобуч и другие спортивные организации.

28. Всесоюзная спартакиада 1928 года.

29. Комплекс ГТО. Его роль и значение в развитии физического воспитания.

30. Физическая культура и спорт в годы ВОВ.

31. Подвиги спортсменов в ВОВ.

32. Физическая культура и спорт послевоенного времени.

33. Учение П.Ф. Лесгафта о физическом воспитании.

34. Создание современного олимпизма и его влияние на развитие физической культуры.

35. Содержание понятий «Олимпизм», «Олимпийское движение», «Олимпийская символика».

36. Олимпизм. Цели, основные идеи.

37. Олимпийское движение. Цели, принципы.

38. МОК и НОК. Цели и задачи.

39. Олимпийские награды.

40. Становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе СССР и РФ.

41. Проблемы международного спортивного движения.

1. 
   Агонистика – система подготовки к агонам, или, как их сейчас называют, к Олимпийским играм.
   
2. 
   Агоны Древней Греции. Агон – отличительная черта греческого быта – неудержимое стремление к любым состязаниям почти во всех сферах общественной жизни (спортивные, художественные и конные соревнования).
   
3. 
   Античная гимнастика включала в себя три части: игры, палестрику (пентатлон, кулачный бой, стрельба из лука, езда на колеснице, панкратион и другие), орхестрику (ритуальные танцы, связанные с древними обрядами посвящения).
   
4. 
   Аскетизм – (от греч. Аскет – упражняющийся в чем-нибудь) – отказ от роскоши, довольствование самым необходимым.
   
5. 
   Бойскаутское движение – возникло на рубеже 19-20 веков. В его основе – идея воспитания английских мальчиков на принципах скаутизма («скаут» - разведчик). Основная задача – подготовка к военной службе.
   
6. 
   Военно-физические умения – к ним относятся: езда верхом, преодоление водных переправ, охота, стрельба из лука, владение приемами боя, игра в развлекательные игры, владение хорошими манерами и танцы.
   
7. 
   Гимнастика – совокупность специально подобранных физических упражнений для укрепления здоровья и гармонического развития организма.
   
8. 
   ГТО и БГТО – всесоюзный физкультурный комплекс, составивший основу государственной системы физического воспитания и направлений на укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие советских людей, подготовку их к трудовой деятельности и защите Родины. Введен в 1931 г., в 1932 дополнен 2-й ступенью, в 1934 –ступенью «Будь готов к труду и обороне» (БГТО). 1-я ступень ГТО была рассчитана на девушек и юношей 16-18 лет; 2-я – на взрослых (19 лет и старше). Ступень «БГТО» - на девочек и мальчиков 14-15 лет. С 1966 введена специальная ступень комплекса – «Готов к защите Родины».
   
9. 
   Двигательная активность – важнейший фактор формирования здорового образа жизни и укрепления здоровья человека вне зависимости от его возраста. Выделяются четыре основных двигательных качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость. Каждому из этих качеств человека присущи свои особенности, которые в целом характеризуют его физические способности.
   
10. 
    Демократизация МСД – это расширение прав национальных спортивных организаций, улучшение координации в деятельности МСО и их взаимодействие с правительственными организациями, участие самих спортсменов в обсуждении вопросов международного спорта и т.п.
    
11. 
    Физическое воспитание – часть общего воспитания; направлено на укрепление здоровья, гармонического развития организма человека; один из показателей состояния физической культуры в обществе. Основные средства физического воспитания: занятия физическими упражнениями, закаливание организма, гигиена труда и быта.
    
12. 
    Легкая атлетика – один из основных и наиболее массовых видов спорта; включает бег и ходьбу на различные дистанции, прыжки в длину и высоту, метания спортивных снарядов, легкоатлетические многоборья.
    
13. 
    Лечебная физкультура – раздел медицины, изучающий лечение и профилактику заболеваний методами физкультуры (обычно в сочетании с физиотерапевтическими процедурами и массажем). Основной терапевтический метод – лечебная гимнастика (специально подобранные упражнения). С профилактической целью применяют гигиеническую гимнастику, дозированные спортивные упражнения, игры.
    
14. 
    Метод естественной гимнастики, разработанный в начале 20 века основывался на базе научных положений медико-биологических наук. Метод рекомендовал проводить занятия физическим воспитанием в естественных условиях природы, т.е. преимущественно на открытом воздухе.
    
15. 
    Немейские и Истмийские игры проходили под покровительством бога Посейдона, было две официальные программы: атлетическая и музыкальная, которые объединяли духовную и физическую культуру.
    
16. 
    Олимпийская символика включает в себя: Олимпийский флаг – белое полотнище с олимпийским символом, представляющим собой пять цветных переплетенных колец (по количеству континентов), олимпийскую эмблему с олимпийским девизом – Citius, altius, fortius («Быстрее, выше, сильнее»), зажигание Олимпийского огня от солнечных лучей (с помощью линзы) у храма Зевса в Олимпии и его доставка факельной эстафетой на Олимпийский стадион к церемонии открытия Игр по специальному маршруту, олимпийский талисман – изображение животного, признанного общественностью страны-организатора наиболее популярным.
    
17. 
    Олимпийское движение – международное общественное движение за развитие спорта как одного из средств достижения физического и духовного совершенства человека, за укрепление международного сотрудничества. Организационную основу олимпийского движения составляют МОК и национальные олимпийские комитеты, международные и национальные федерации по видам спорта, входящим в программу олимпийских игр.
    
18. 
    Олимпизм – общественное явление, связанное с участием в олимпийском движении и поддержкой его.
    
19. 
    Панэллийские игры – игры, посвященные поэзии, пению, музыке и театру.
    
20. 
    Пифийские игры – игры под покровительством бога Аполлона, проходившие до 582 г. до н.э., посвящались в начале исключительно его музам (позднее они включили в себя и атлетические состязания).
    
21. 
    Прикладные упражнения составляли подавляющую часть программы, сгруппированы по следующим признакам: элементы строя, способы передвижения, способы преодоления препятствий, способы поднимания и переноска груза, способы защиты и нападения.
    
22. 
    Рыцарская система воспитания – система воспитания сыновей светских феодалов в середине века (до 7 лет в семье; при дворе сеньоры – до 14 лет пажи и до 21 года оруженосцы). Включало обучение религии, придворному этикету, семи рыцарским добродетелям (верховой езде, фехтованию, владению копьем, плаванию, охоте, игре в шашки, сочинению и пению стихов в честь дамы сердца).
    
23. 
    Скаутское движение (англ. Scouting) – всемирное юношеское движение, занимающееся физическим, духовным и умственным развитием молодых людей так, чтобы молодежь могла занять конструктивное место в обществе.
    
24. 
    Специфика истории физической культуры и спорта заключается в том, что она находится на стыке двух наук – истории и физической культуры.
    
25. 
    Спорт – физические упражнения с целью укрепления организма.
    
26. 
    «Спорт – для всех» - это общедоступные занятия оздоровительным бегом и ходьбой, аэробикой и атлетической гимнастикой, выезды за город, проведение простейших соревнований, разнообразные игры, туристские походы и экскурсии и другие виды двигательной активности с оздоровительной направленностью.
    
27. 
    Спортивные игры – виды игровых состязаний, основой которых являются различные технические и тактические приемы поражения в процессе противоборства определенной цели спортивным снарядом (обычно им является мяч спортивный, целью – ворота, площадка и т.п. соперников); содержание и организация спортивных игр регламентируются официальными правилами.
    
28. 
    Трудовая деятельность – целесообразная деятельность человека, направленная на сохранение, видоизменение, приспособление среды обитания для удовлетворения своих потребностей, на производство товаров и услуг.
    
29. 
    Тяжелая атлетика объединяла следующие виды спорта: поднятие тяжестей, борьба, бокс.
    
30. 
    Универсиада – международные комплексные спортивные соревнования студенческой молодежи.
    
31. 
    Физическая культура – часть общей культуры общества, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека, спортивных достижений.
    
32. 
    Физические упражнения – элементарные движения, составленные из них двигательные действия и их комплексы, систематизированные в целях физического развития.
    
33. 
    Физкультминутка – представляет собой активный отдых, направленный на уменьшение утомления учащихся, снятие отрицательных воздействий от длительных статических нагрузок, активизацию внимания.
    

(обязательное)