Рабочая программа дисциплины Международные отношения между мировыми войнами: Версальско-вашингтонская система и деятельность лиги наций
жүктеу/скачать 155.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Не зачтено»
- Методические указания для студентов
| Примерные вопросы к зачету:
Аншлюс Австрии Советско-польская война 1920-1921 гг. Конвенция о проливах в Монтрё Захват Италией Эфиопии Лига Наций: образование, Устав, структура Версальский мирный договор Решение репарационных вопросов в 1920-х гг. Вашингтонская конференция и ее итоги Мюнхенское соглашение 1938 г. и захват Чехословакии 10. Советско-германский пакт о ненападении 11. Мирные договоры с Австрией, Венгрией, Болгарией, Турцией после окончания 1 мировой войны Советско-финляндская война Нападение Германии на Польшу и начало Второй мировой войны. «Зачтено» выставляется обучающемуся, если он показал достаточно прочные знания основных положений учебной дисциплины, умение самостоятельно решать конкретные практические задачи, предусмотренные рабочей программой, ориентироваться в рекомендованной справочной литературе, умеет правильно оценить полученные результаты. «Не зачтено» выставляется обучающемуся, если при ответе выявились существенные пробелы в знаниях основных положений учебной дисциплины, неумение с помощью преподавателя получить правильное решение конкретной практической задачи из числа предусмотренных рабочей программой учебной дисциплины. Подробно средства оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся приведены в Фонде оценочных средств по данной дисциплине. Методические указания для студентов Во время лекций и подготовки к семинарским занятиям рекомендуется конспектировать лекцию преподавателя и при подготовке к семинару пользоваться конспектом. Для лучшего усвоения материала студентам следует самостоятельно составлять хронологические таблицы, глоссарии терминов и персоналий. Для того, чтобы они получились максимально полными, лучше это делать систематически: после каждой лекции и готовясь к каждому семинарскому занятию. Глоссарии терминов удобнее делать в виде таблицы, разделяя ее части по темам. Составление этих материалов позволит не только полно усвоить изучаемый материал, но и структурирует его, значительно облегчит подготовку к экзамену по курсу. Подготовку к семинарским занятиям рекомендуется начинать со знакомства с проблемой, изложенной в учебнике для высшей школы. Затем необходимо перейти к изучению источников по теме. Они прилагаются к списку вопросов для семинарского занятия и расположены перед литературой, которую студент должен прочесть, чтобы найти ответы на вопросы семинарского занятия. Во время подготовки к семинару не обязательно полностью читать все предложенные в списке литературы монографии. Студент должен подобрать из предложенного ему списка те монографии и статьи, которые наиболее полно освещают тот или иной вопрос семинара. Важно помнить, что предложенный список не является исчерпывающим, и студент в праве самостоятельно осуществлять поиск научной литературы по теме. Во время чтения научной литературы студент не должен переписывать монографии и статьи себе в тетрадь. Достаточно делать краткие, но содержательные заметки. Они должны помочь студенту построить на их основании связный и логичный ответ на поставленный вопрос. Студент должен стремиться не читать на семинаре, сделанные им записи. Он должен учиться излагать материал, правильно и логично строить мысль и собственные суждения. Студенты, прочитавшие во время подготовки к семинару другую литературу, могут изложить альтернативное видение проблемы другими исследователями, указать на различные подходы к проблеме, что в итоге позволяет составить более полное и объемное знание по изучаемой теме. жүктеу/скачать 155.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|