б) дополнительная литература:
1. Анатомия собаки: Соматические и висцеральные системы /Под ред. Н.А. Слесаренко. – СПб, 2003 – 180 с.
2. Климов А.Ф., Акаевский А.И. Анатомия домашних животных в 2-х томах.– СПб., 2004. – 1040 с.
3. Дзержинский Ф.Я. Сравнительная анатомия позвоночных животных. – М., 2005. – 304 с.
4. Зеленевский Н.В. Анатомия лошади. Атлас-учебник в 3-х томах. – СПб, 2007. – 714 с.
5. Международная ветеринарная анатомическая номенклатура /Перевод и русская терминология Н.В. Зеленевского. – М., 2003. – 352 с.
6. И.П.Осипов И.П. Атлас анатомии домашних животных. – М., 2009. – 152 с.
7. П. Попеско. Атлас топографической анатомии домашних животных. – Т. 1–3. – Братислава, 1978. – 614 с.
8. Н.А. Слесаренко Н.А. Анатомические особенности областей тела. / Метод. реком. – М., 2006. –16 с.
9. Н.А. Слесаренко. В помощь самостоятельной работе студентов заочного отделения факультета ветеринарной медицины / Программа и методические указания. Ч.1 – 2. – М., 2006. – 110 с.
10. Н.А. Слесаренко, И.В. Хрусталева, Г.А. Ветошкина. Функциональная анатомия скелета животных / Метод. указ. к самостоят. работе студентов. – М., 2008. – 102 с.
в) периодическая литература
-
Журнал «Сельскохозяйственная биология» М.: Россельхозакадемия.
-
Российский физиологический журнал им. И. М. Сеченова. - СПб. : М.: Наука.
-
Журнал «Успехи физиологических наук». - М.: Наука.
-
Журнал « Ветеринария». - М.: Колос.
-
Журнал «Аграрная наука» М.: Наука.
-
Журнал «Молочное скотоводство» М.: Наука.
г) программное обеспечение
д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. www.wcmedia.ru – анатомия домашних животных (январь2011г).
2. www.mgavm.ru - информационный сайт МГАВМиБ(май2011г).
3. Meduniver.com – медицинский информационный сайт(январь-июнь2011г).
4. www.anatomy.wright.edu(апрель2011г)
5. www.vet.ohio-state.edu(март2011г)
6. www. vet.purdue.edu(январь-май2011г)
7. www. vet.uga.edu(январь-июнь2011г)
8. www.vetmed.edu(июнь2011г)
9. www.zoology.wisc.edu (февраль2011г)
10. www.anat.vetmed.uni-muenchen.de(январь2011г)
11.www.mgavm.ru(март2011г)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины “Анатомия животных”
а) помещения и лаборатории
1. Лекционный зал.
2. Помещения для препарирования трупного материала.
3. Холодильная камера для хранения трупного материала.
4. Костная база.
5. Помещения, в которых находятся влажные препараты.
6. Анатомический музей
б) оборудование и приборы
1. Анатомические инструменты - ножи, пинцеты, скальпели, ножницы всех видов, молотки, пилы, долото и т.д.
2. Куветы различных размеров, эксикаторы.
3. Диапроекторы.
4. Мультимедийные установки.
5. Столы со специальным покрытием, винтовые табуреты.
в) препараты, обеспечивающие учебный процесс
-
Препараты костей всех видов животных.
-
Сухие и влажные препараты суставов всех видов животных.
-
Трупы мелких животных (кошки, собаки, поросята, козлята, ягнята). и конечности крупных копытных животных с отпрепарированными мышцами.
-
Фиксированные препараты внутренних органов всех видов животных по системам.
-
Скелеты всех домашних животных.
-
Демонстрационные таблицы, схемы по всем темам лекционных, лабораторно-практических и практических занятий.
-
Мультимедийное обеспечение по разделам анатомии.
-
Музей кафедры анатомии.
Распределение объема учебной работы по модулям, формы контроля знаний, рейтинговая оценка для дневной формы обучения
№ п/п
|
Наименование рейтингов, модулей и блоков
|
Объем учебной работы, час
|
Форма контроля знаний
|
Максимальное кол-во баллов
|
Общая трудоемкость
|
Лекции
|
Лаб. работы
|
Практ. занятия
|
Самост. работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Всего по дисциплине
|
432
|
78
|
108
|
30
|
216
|
зачет
(1 семестр)
зачет
(2 семестр)
экзамен
(3 семестр)
|
100
|
I. Входной (стартовый) рейтинг
|
|
|
|
|
|
Тестовый контроль
|
5
|
II. Рубежный рейтинг
|
|
|
|
|
|
Результаты сдачи модулей
|
45
|
Семестр 1-й
|
144
|
26
|
36
|
10
|
72
|
|
|
«Аппарат движения»
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль № 1 «Общие закономерности развития и строения организма. Остеология»
|
66
|
8
|
22
|
4
|
32
|
|
5
|
1.
|
Предмет, направления дисциплины Объекты и методы изучения.. Фило- и онтогенез. Биологические законы развития.
|
14
|
4
|
|
|
10
|
Контрольная работа
|
|
2.
|
Скелет: определение, функции. Строение кости как органа. Классификация костей.
|
9
|
3
|
|
|
6
|
Устный или
письменный
опрос
|
|
3.
|
Деление скелета. Основные закономерности его строения.
|
7
|
1
|
|
2
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
4.
|
Осевой скелет. Позвоночный столб. Грудная клетка:строение, значение. Видовые, возрастные особенности. Занятие УИРС.
|
11
|
|
6
|
1
|
4
|
Устный
или письменный
опрос
|
|
5.
|
Скелет головы. Костный состав и его строение. Видовые особенности. Занятие УИРС.
|
13
|
|
8
|
1
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
6.
|
Периферический скелет. Скелет грудных и тазовых конечностей строение и видоспецифичность. Вязка конечностей. Занятие УИРС.
|
13
|
|
8
|
1
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
Итоговое занятие по темам
Модуля №1.
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
Тестовый контроль,
задачи
|
|
Модуль №2 «Артросиндесмология»
|
20
|
6
|
4
|
-
|
10
|
|
5
|
1.
|
Виды соединения костей скелета. Общая и частная артросиндесмология.
|
13
|
4
|
4
|
|
5
|
Устный или письменный
опрос
|
|
2.
|
Основы рентгенанатомии костно-связочных систем.
|
7
|
2
|
|
|
5
|
Устный или письменный
опрос
|
|
Итоговое занятие по темам
модуля №2.
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
Тестовый контроль,
задачи
|
|
Модуль №3 «Миология»
|
44
|
2
|
10
|
2
|
30
|
|
5
|
1.
|
Общая миология. Строение мышцы как органа. Классифи-кация мышц. Вспомогательные приспособления мышц.
|
8
|
2
|
|
|
6
|
Устный или письменный
опрос
|
|
2.
|
Мышцы и фасции головы. Классификация их на мимические и жевательные. Характеристика, топография.
|
8
|
|
2
|
|
6
|
Устный
или письменный
опрос
|
|
3.
|
Мышцы туловища: плечевого пояса, позвоночного столба, грудных и брюшных стенок .
|
10
|
|
4
|
|
6
|
Устный или
письменный
опрос
|
|
4.
|
Мышцы и фасции грудной и тазовой конечностей. Характеристика, топография.
|
10
|
|
4
|
|
6
|
Устный или письменный
опрос
|
|
5.
|
Препарирование мышц.
|
8
|
|
|
2
|
6
|
|
|
Итоговое занятие по темам
модуля №2.
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
|
|
Рубежный рейтинг
|
|
|
|
|
|
зачет
|
20
|
Семестр 2-ой.
|
144
|
26
|
36
|
10
|
72
|
|
|
Модуль №4 «Общий покров»
|
27
|
4
|
6
|
2
|
15
|
|
5
|
1.
|
Морфофункциональная характеристика общего (кожного) покрова.
|
7
|
2
|
|
|
5
|
Устный или письменный
опрос
|
|
2.
|
Производные общего (кожного) покрова: роговые и железистые образования.
|
13
|
2
|
6
|
|
10
|
Устный или письменный
опрос
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Итоговое занятие по темам
модуля №4.
|
2
|
-
|
|
2
|
-
|
Тест. контроль,
ситуационные задачи
|
|
«Интегрирующие системы»
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль №5 «Нейрология и органы чувств»
|
85
|
18
|
18
|
4
|
45
|
|
5
|
1.
|
Общая нейрология. Значение, функции, развитие, строение, связь с аппаратом движения.
|
6
|
2
|
|
|
4
|
Контрольная работа
|
|
2.
|
Спинной мозг и центральные проводящие пути
|
9
|
3
|
2
|
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
3.
|
Головной мозг
|
13
|
3
|
4
|
|
6
|
Устный или письменный
опрос
|
|
4.
|
Спинномозговые нервы.
|
10
|
2
|
4
|
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
5.
|
Черепные нервы
|
10
|
2
|
4
|
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
6.
|
Вегетативная нервная система
|
8
|
2
|
|
2
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
7.
|
Вскрытие трупа и препарирование мышц и нервов
|
6
|
|
|
2
|
4
|
|
|
8.
|
Понятие об анализаторах. Орга-ны зрения, равновесия и слуха, обоняния, осязания, вкуса
|
23
|
4
|
4
|
|
15
|
Устный или письменный
опрос
|
|
Итоговое занятие по темам
модуля №5.
|
2
|
-
|
|
2
|
-
|
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
|
|
«Висцеральные системы»
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль №6 «Спланхнология»
|
64
|
14
|
16
|
4
|
30
|
|
5
|
1.
|
Общие закономерности строения внутренних органов. Полости тела и их оболочки.
|
5
|
2
|
1
|
|
2
|
Устный или письменный
опрос
|
|
2.
|
Отделы аппарата пищеварения: строение, развитие. Головной отдел. Видоспецифичность.
|
4
|
1
|
1
|
|
2
|
Устный или письменный
опрос
|
|
3.
|
Передний (пищеводно-желудочный) отдел. Строение, видовые и возрастные особенности. Топография.
|
5
|
1
|
1
|
|
3
|
Устный
или письменный
опрос
|
|
4.
|
Тонкий отдел кишечник и его застенные пищеварительные железы. Строение, топография, видоспецифичность.
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
Устный
или письменный
опрос
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
5.
|
Толстый отдел кишечника. Строение, топография, видоспецифичность.
Вскрытие трупа животного.
|
6
|
1
|
2
|
1
|
2
|
Устный
или письменный
опрос
|
|
6.
|
Отделы аппарата дыхания: строение и развитие.
Верхние дыхательные пути.
|
6
|
2
|
2
|
|
2
|
Устный или письменный
опрос
|
|
7.
|
Гортань, трахея, легкие. Топография, возрастные и видовые особенности.
|
5
|
|
2
|
1
|
2
|
Устный или письменный
опрос
|
|
8.
|
Строение и развитие мочеполового аппарата.
Органы мочевыделительной системы.
|
6
|
2
|
2
|
|
2
|
Контрольная работа
|
|
9.
|
Органы размножения самки.
|
8
|
2
|
2
|
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
10.
|
Органы размножения самца.
|
8
|
2
|
2
|
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
11.
|
Топография органов тазовой полости у самца и самки.
|
5
|
|
|
1
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
Итоговое занятие по темам
модуля №6.
|
2
|
-
|
|
2
|
-
|
Тестовый контроль, ситуационные задачи
|
|
Рубежный рейтинг
|
|
|
|
|
|
Зачет
|
15
|
Семестр 3-й.
|
144
|
26
|
36
|
10
|
72
|
|
|
«Интегрирующие системы»
|
64
|
12
|
14
|
8
|
30
|
|
5
|
Модуль №7 «Сердечно-сосудистая система»
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Общая ангиология. Строение и развитие сердечно-сосудистой системы. Анатомический состав. Классификация.
|
8
|
4
|
|
|
4
|
Устный
или письменный
опрос
|
|
2.
|
Частная ангиология.
Строение сердца.
|
10
|
4
|
2
|
2
|
2
|
Устный или письменный
опрос
|
|
3.
|
Сосуды головы и шеи.
|
8
|
|
4
|
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
4.
|
Сосуды туловища.
|
6
|
|
2
|
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
5.
|
Сосуды конечностей.
|
8
|
|
4
|
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
6
|
Лимфатическая система
|
9
|
2
|
2
|
1
|
4
|
Устный или письменный
опрос
|
|
7.
|
Органы гемо-и иммунопоэза.
|
9
|
2
|
|
1
|
6
|
Устный или письменный
опрос
|
|
8.
|
Вскрытие и препарирование трупа (мышцы, нервы, сосуды).
|
4
|
|
|
2
|
2
|
|
|
Итоговое занятие по темам
модуля №7.
|
2
|
-
|
|
2
|
-
|
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
|
|
Модуль №8 «Железы внутренней секреции»
|
28
|
8
|
6
|
2
|
12
|
|
|
1.
|
Железы внутренней и смешанной секреции. Вскрытие трупа. Топография.
|
26
|
8
|
6
|
|
12
|
Устный
или письменный
опрос
|
|
Итоговое занятие по темам
модуля №8.
|
2
|
-
|
|
2
|
-
|
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
|
|
«Анатомия домашней птицы»
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль № 9 «Особенности анатомии птицы домашней»
|
26
|
4
|
8
|
2
|
12
|
|
5
|
1.
|
Особенности анатомия птицы домашней в сравнении с млекопитающими. Вскрытие.
|
24
|
4
|
8
|
|
12
|
Устный или письменный
опрос
|
|
Итоговое занятие по теме
модуля №9.
|
2
|
-
|
|
2
|
-
|
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
|
|
II. Творческий рейтинг
|
|
|
Участие в конференциях,
конкурсах, выставках, написание рефератов, создание тематических презентаций и видеороликов
|
5
|
IV. Выходной рейтинг
|
|
|
|
|
|
Экзамен
|
20
|
Самостоятельная работа студентов.
Особенностью самостоятельного изучения анатомии у студентов является непременная работа на анатомических препаратах (вываренные кости, трупный материал) во внеаудиторное время, поэтому они изучают анатомию на кафедре по учебным препаратам или в анатомическом музее. Для лучшего усвоения латинских и русских терминов каждый студент должен вести «Анатомический словарь», где он записывает латинские термины и их русский эквивалент,
Изучение осевого скелета (череп, позвоночный столб, грудная клетка) и периферического скелета (скелет грудных и тазовых конечностей) домашних (лошадь, жвачные, свинья, собака, кошка) и лабораторных (кролик, крыса, мышь, морская свинка) животных студент осуществляет по костным препаратам. Связки и мышцы позвоночного столба, черепа, костей конечностей он изучает по готовым анатомическим препаратам или путем препарирования трупа, где определяет их взаиморасположение на голове, шее, туловище и конечностях, с обязательным определением точек закрепления и топографии каждой связки или мышцы.
Анатомию кожного покрова и его производных студент самостоятельно изучает на препаратах вымени, копыт, копытец, мякишах, участках кожи с различными типами волос и т.д.
Изучение соматических систем: аппарат движения и общий (кожный покров) студенты проводят так же и на музейных анатомических препаратах. Могут быть использованы муляжи, таблицы, специальные рисунки и схемы, рентгенограммы помогающие усвоению анатомического состава систем, их взаимосвязи и топографии.
Примерный перечень тем
для самостоятельной работы студентов
1.Понятие о фило- и онтогенезе, принципы филогенеза. Классы позвоночных, входящие в филогенетический ряд. Общие признаки строения тела позвоночных.
2.Особенности строения позвоночного столба у лабораторных и экзотических животных.
3. Основные законы биологического развития.
4. Понятие о целостности организма и его единства с экологией.
5. Онто- и филогенез скелета, его значение в жизни всего организма. Функции каких систем нуждается в механической энергии упругих деформаций аппарата движения.
6.Видовые и возрастные особенности строения черепа у лабораторных и экзотических животных.
7.Строение грудных и тазовых конечностей у лабораторных и экзотических животных во взаимосвязи с особенностями их двигательной активности.
8.Артросиндесмология лабораторных и экзотических животных.
9.Особенности строения мышц осевого скелета у лабораторных и экзотических животных
10.Вспомогательные приспособления мышц и особенности их строения, топографии у лабораторных и экзотических животных.
11.Железистые производные у лабораторных и экзотических животных. Их возрастные и видовые особенности.
12.Особенности волосяного покрова у лабораторных и экзотических животных.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Автор:
Доцент кафедры анатомии, физиологии и хирургии
кандидат биологических наук Смагина Т.В.
Рецензент:
доцент кафедры эпизоотологии и терапии
кандидат биологических наук Михеева Е.Н.
Программа одобрена на заседании кафедры анатомии, физиологии и хирургии от ___________ года, протокол № ________.
Достарыңызбен бөлісу: |
