ПК-1
|
Способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);
|
Знает:
1.Концептуальный аппарат нейропсихологии при локальных поражениях мозга.
2.Концептуальный аппарат афазиологии.
3. Определение понятия афазия и её этиопатогенетические механизмы , симптоматику.
4. Понятие афазических расстройств , неврологеческую и нейропсихологическую симптоматику.
5. Теоретические основы классификации
форм афазий.
6. Направления восстановительной работы при афазиях.
|
Знает:
1.Определение понятия афазия и её этиопатогенетические механизмы , симптоматику.
2. Понятие афазических расстройств , неврологеческую и нейропсихологическую симптоматику.
3. Структуру классификации афазий.
|
Знает:
1. Концептуальный аппарат нейропсихологии при локальных поражениях мозга.
2.Концептуальный аппарат психолингвистики при локальных поражениях мозга. .
3. Определение понятия афазия и её этиопатогенетические механизмы , симптоматику.
4. Понятие афазических расстройств , неврологеческую и нейропсихологическую симптоматику.
5. Теоретические основы классификации
форм афазий.
6. Направления восстановительной работы при афазиях.
|
Знает:
1.Современные исследования в области нейропсихологии, афазиологии и нейролингвистики
2. Современные исследования в области психолингвистики.
3. Современные исследования афазии, дифференциальную диагностику как между формами афазии так и с другими сходными состояниями.
4. Современные зарубежные исследования в области афазиологии.
5. Традиционные и инновационные технологиивосстановительной работы при афазии.
|
Лекции, семинары
|
Доклад.
Деловая игра.
Ответ на семинаре.
Решение проблемных задач.
Контрольная работа.
Терминологический диктант.
Эссе.
Портфолио по дисциплине.
Кейс-метод
|
|
Умеет:
1.подобрать методы логопедического и нейропсихологического обследования для выявления афазии;
2. провести обследование пациентов с различными формами афазии;
3. составить уровневое описание речевой недостаточности по лингвистическим и нейропсихологическим критериям, а также квалифицировать его;
4. организовать с восстановительное обучение в условиях стационара, поликлиники, речевого центра для лиц с афазией;
5. подобрать адекватные технологии диагностики и восстановительного обучения лиц с афазией.
|
Умеет:
1. подобрать адекватные технологии диагностики и восстановительного обучения для лиц с афазией.
|
Умеет:
1. подобрать методы обследования для выявления афазических расстройств ;
2. провести обследование лицс различными формами афазических расстройств с целью выявления конкренной формы афазии;
3. составить уровневое описание системного распада речи речи по лингвистическим, нейропсихологическим критериям. а также квалифицировать его;
4. организовать с восстановительное обучение в условиях стационара, поликлиники, речевого центра для лиц с афазией;
5.подобрать адекватные технологии диагностики и восстановительного обучения
|
Умеет:
1.Дать анализ авторским методикам диагностики речевых афазических нарушений, уметь применить их в практической деятельности.
2. Дать анализ авторским методикам восстановительной работы при афазических нарушениях нарушений, уметь применить их практической деятельности.
|
|
|
Владеет:
1.навыками анализа проблем и процессов в сфере восстановления и реабилитации речевой функции у лиц с афазией;
2. навыками выработки и обоснования стратегии восстановительной работы с учетом этиопатогенеза и структуры речевого дефекта при каждой форме афазии;
3. навыками подбора и использования разнообразных методов коррекции нарушений фонетических, лексико-грамматических, морфолого-синтаксических нарушений;
4. навыками оказания консультативной помощи лицам с афазией.
|
Владеет:
1. навыками анализа проблем и процессов в сфере восстановления и реабилитации речевой функции у лиц с афазией;
2. навыками выработки и обоснования стратегии восстановительной работы с учетом этиопатогенеза и структуры речевого дефекта при каждой форме афазии;
|
Владеет:
1.навыками анализа проблем и процессов в сфере восстановления и реабилитации речевой функции у лиц с афазией;
2. навыками выработки и обоснования стратегии восстановительной работы с учетом этиопатогенеза и структуры речевого дефекта при каждой форме афазии;
3. навыками подбора и использования разнообразных методов коррекции нарушений фонетических, лексико-грамматических, морфолого-синтаксических нарушений;
4. навыками оказания консультативной помощи лицам с афазией.
|
Владеет:
Традиционными и инновационными методами:
восстановительной работы с учетом этиопатогенеза и структуры речевого дефекта при каждой форме афазии;
- оказания консультативной помощи лицам с афазией.
|
