Ландшафтоведение – наука о природных и природно-антропогенных геосистемах. Место ландшафтоведения в системе географических наук. Фундаментальные и прикладные направления современного ландшафтоведения.
Лекция 2. Теоретические основы ландшафтоведения
Научные и социально-экономические предпосылки возникновения ландшафтоведения на рубеже XIX-XX вв. Этапы развития отечественной ландшафтной географии: а) докучаевская научная школа и обоснование общих представлений о географическом ландшафте; б) разработка учения о морфологии ландшафта; в) становление геохимии и геофизики ландшафта; г) развитие структурно-динамического ландшафтоведения; д) разработка учения о природно-антропогенных ландшафтах и методах их исследования.
Лекция 3. Геосистемная концепция – методологическая основа ландшафтоведения
Понятия: «природный территориальный комплекс» (ПТК), «природный аквальный комплекс» (ПАК), «территориально-аквальный природный комплекс» (ТАПК), «природная геосистема».
Лекция 4. Вертикальная структура ПТК
Природные компоненты. Геокомпонентные подсистемы – геоматическая, биотическая, биокосная. Вещественные, энергетические и информационные связи природных компонентов.
Лекция 5. Иерархия природных геосистем. Физико-географическое районирование
Основные организационные уровни геосистем: локальный, региональный, планетарный. Антропогенный, техносферный, ноосферный этапы развития ландшафтной оболочки Земли. Основные принципы, методы и виды физико-географического районирования.
Лекция 6. Основные закономерности и факторы дифференциации ландшафтов
Широтная зональность, секторность и системы ландшафтных зон.
Лекция 7. Орографические и структурно-петрографические факторы ландшафтной дифференциации
Ярусность, высотная поясность гор, вертикальная дифференциация равнин, барьерность. Структурно-петрографические факторы дифференциации.
Факторы локальной (топологической) дифференциации ландшафта. Системообразующее значение компонентов ландшафта.
Лекция 8. Морфологическая структура ландшафта
Общее и региональное понимание термина «ландшафт». Горизонтальная (локальная) структура ландшафта и его морфологические единицы: местности, урочища, подурочища, фации.
Лекция 9. Территориальные сопряжения ландшафтов
Хорионы: стержневые и ядерные. Ландшафтно-географические поля. Экотоны. Парагенетические и парадинамические геосистемы. Ландшафтные катены. Ландшафтно-геохимические арены, барьеры, аномалии.
Лекция 10. Основные свойства геосистем
Происхождение, изменение и возраст геосистем. Изменения геосистем: прямые и опосредованные; обратимые и необратимые. Самоорганизация и устойчивость геосистем.
Лекция 11. Функционирование, динамика и развитие геосистем
Состояния геосистем. Развитие геосистем: революционное и эволюционное; прогрессивное и регрессивное.
Лекция 12. Экологический потенциал ландшафтов России
Экологический потенциал ландшафтов и экологические типы природных геосистем России (по А.Г. Исаченко).
Лекция 13. Функциональные классы природно-антропогенных геосистем
Основные виды хозяйственной деятельности и функциональные классы природно-антропогенных ландшафтов: промышленные, сельскохозяйственные, лесохозяйственные, водохозяйственные, транспортные, селитебные (городские, сельские), рекреационные, беллигеративные.
Лекция 14. Антропогенная регуляция природно-антропогенных геосистем
Целенаправленные и побочные, обратимые и необратимые антропогенные изменения ландшафтов. Адаптивный и конструктивный подходы к хозяйственному использованию современных ландшафтов. Ландшафтно-экологические основы оптимизации природно-антропогенных геосистем. Функциональное зонирование природно-антропогенных ландшафтов.
Лекция 15. Культурный ландшафт
Основные подсистемы культурного ландшафта: природная, производственная, социальная. Принципы создания культурных ландшафтов.
Перечень практических занятий
-
Система природных зон физико-географической страны Русская равнина (с севера на юг между 40о и 50о в.д.).
-
Сравнительная характеристика климатических элементов природных зон России.
-
Сравнительный анализ систем природных зон равнинных территорий России.
-
Тип и структура высотной поясности (на примере горных геосистем СНГ). Сравнительный анализ.
-
Самостоятельная работа на тему: «Природные геосистемы и их компоненты. Основные особенности дифференциации природных геосистем».
-
Морфологическая структура ландшафта (на примере самостоятельно составленного фрагмента ландшафтной карты).
5. Образовательные технологии
При реализации учебной работы в форме лекций используются различные формы визуализации наглядного материала (мультимедийные презентации MS PowerPoint, таблицы, карты, космоснимки и атласы, наглядные материалы).
При проведении практических занятий по дисциплине «Землеведение» студенты знакомятся со строением и особенностями географической оболочки Земли. Для этого используются дополнительные методические материалы и вспомогательный дидактический материал из фондов кафедры физической географии и ландшафтной экологии. Работа сопровождается выполнением расчетов, картографических построений, выполнением рисунков в рабочей тетради.
При проведении практических занятий по дисциплине «Геоморфология» студенты используют учебные топографические карты и тематические карты региональных атласов. Работа сопровождается картографическими построениями, расчетами и завершается оформлением выполненной работы в виде чертежа или карты и описания произведенных построений.
На лабораторных занятиях по дисциплине «Метеорология и климатология» применяются метеорологические приборы, данные для обработки, основанные на многолетних наблюдениях из фондов кафедры метеорологии и климатологии географического факультета.
При проведении лабораторных занятий по дисциплине «Гидрология» студенты знакомятся с методами и приемами гидрографического и гидрологического анализа. Работа сопровождается выполнением расчетов, графических построений, анализом и описанием.
При проведении лабораторных занятий по дисциплине «Ландшафтоведение» студенты используют справочную литературу, учебные топографические карты и тематические карты региональных атласов. Работа сопровождается описаниями, картографическими построениями, расчетами и завершается оформлением выполненной работы в виде карты и описания произведенных построений.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения модуля «Общее землеведение»
К части 1 «Землеведение»
Самостоятельная работа студентов проводится в форме изучения публикаций в научных и научно-популярных периодических изданиях в научной библиотеке СГУ, включает в себя работу с реферативными журналами, журнальными статьями и сборниками научных трудов по Землеведению.
Достарыңызбен бөлісу: |
