Рабочая программа Направление 032400 Антропология и этнология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная

Исторический факультет

УТВЕРЖДАЮ
Декан исторического факультета

________________В.П. Зиновьев

«____»___________________2014 г.

ИСТОРИЯ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА
Рабочая программа
Направление 032400 – Антропология и этнология

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Томск 2014

Сформировать у студентов научное представление о:

• 
  закономерностях развития китайского языка, его системы, норм и современного состояния;
  
• 
  лингвокультурной ситуации в стране изучаемого языка и тенденциях его развития;
  
• 
  взаимоотношениях различных форм существования языка (литературного языка, диалектов) в разные периоды истории;
  
• 
  научить студентов применять полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности в период прохождения преддипломной практики.
  

Данная дисциплина входит в раздел «Б.3». Общепрофессиональный цикл. Базовая часть» по направлению 032400 - Антропология и этнология.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра по мировой истории, китайскому языку, этнокультурному составу мира, антропогеографии, этнодемографии. Данная учебная дисциплина входит в набор дисциплин общепрофессионального цикла.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

• 
  эволюцию форм существования изучаемого языка и периодизацию его истории;
  
• 
  важнейшие письменные памятники, их языковые особенности;
  
• 
  причины лингвистических условий формирования изучаемого языка;
  
• 
  особенности изменения строя изучаемого языка (историческая фонетика, историческая грамматика и историческая лексикология) и основные тенденции их развития;
  
• 
  современные концепции развития китайского языка.
  

• 
  прослеживать связь истории языка и истории народа;
  
• 
  определять особенности языковой семьи;
  
• 
  выделять отличительные черты восточной лингвистической традиции;
  
• 
  анализировать современный период развития китайской лингвистики 1980г. - наше время.
  

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению ВПО 032400 – Антропология и этнология.

А) общекультурные (ОК):

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);

- владением литературной и деловой письменной и устной речью на русском и одном из иностранных (китайском) языках, навыками публичной речи; умением создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-21).
Б) профессиональные (ПК):

- владением специальными знаниями, полученными в рамках профильной подготовки (языки народов Российской Федерации, иностранные языки, методики работы с антропологическими материалами, полевыми этнографическими материалами) (ПК-5);

- готовностью к работе в архивах, музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и сетевых ресурсах (ПК-6);

- готовностью к составлению обзоров, рефератов, аннотаций и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-7).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.

В данном курсе используется технология портфолио и организация СРС. Для организации текущего контроля используется технология портфолио, которая предполагает подготовку студентами набора продуктов образовательной деятельности, отражающих уровень освоения образовательных компетенций. Обучение в рамках курса предусматривает работу слушателей в трех тематических блоках (разделах). Последовательность организации работы в блоках предусматривает следующую логику:

• 
  Ознакомление с предметом и задачами дисциплины истории изучаемого языка.
  
• 
  Выявление связи истории языка с историей народа.
  

• 
  Знакомятся с понятиями «языковая семья» и классификацией языковых семей.
  
• 
  Собирают и анализируют информацию о происхождении сино-тибетской языковой семьи.
  
• 
  Решают проблему значимости сохранения этничности в современном обществе.
  
• 
  Выявляют дискуссионные вопросы по проблеме отнесения китайского языка к семейству языков, а не к единому языку.
  
• 
  Выполняют рубежную контрольную работу.
  

развития китайского языка, истории развития его грамматического, фонетического и лексического состава.

• 
  Презентация аналитической справки.
  
• 
  Обсуждение представленных работ.
  
• 
  Характеристика научной литературы, использованной при подготовке справки.
  

1.Периодизация истории изучаемого языка. Общественно-исторические условия его функционирования и развития.

2. Важнейшие письменные памятники и их языковые особенности и изменения звуковой системы изучаемого языка (историческая фонетика).

3. Процесс исторического развития грамматического строя. Развитие морфологической системы и синтаксического строя.

4. Основные закономерности становления и эволюции лексического состава изучаемого языка.

5. Пути обогащения словарного состава.

6. Роль исторических языковых контактов в формировании заимствованной лексики.

7. Эволюция форм существования изучаемого языка.

8. Причины языковых изменений.

Проектный замысел:

На примере одного из памятников доклассического периода или классического периода (на ваш выбор) проанализировать особенности развития китайского языка.

.

По разделу 2.

Эссе:

Выразите Вашу точку зрения относительно суждения западных лингвистов: «Китайский – это не единый язык, а семейство языков, диалекты китайского языка на самом деле – различные языки».

Презентация и анализ одного из памятников китайской литературы.

Представление портфолио.
Формы итогового контроля:

Зачет в конце пятого семестра.

1.Древний и средневековый китайский язык.

2.Поздний древнекитайский язык.

3.Литература среднекитайского периода.

4.Служебные слова древнекитайского языка. Порядок слов в древнекитайском языке.

5.Современный период китайского языка.

6.Словари древнекитайского языка и современные словари китайского языка.

7.Сопоставление древних и современных текстов.

8. Языковые контакты и заимствованная лексика.

9 . Основные тенденции развития китайского языка.

10. Место китайского языка в системе языковой семьи.

11. Национальный язык путунхуа.

12. Диалекты китайского языка.

13. Историческая лексикология и лексикография.

14.Роль исторических языковых контактов в развитии языка.

15. Классические памятники китайской литературы.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1. 
   Войцехович И. В. Практическая фразеология современного китайского языка. М., 2009.
   
2. 
   Готлиб, О. М. Основы грамматологии китайской письменности [Текст] : учеб. пособие / О. М. Готлиб. – М. : АСТ : Восток-Запад, 2009.
   
3. 
   Гринин, Л. Е. Методологические основания периодизации истории [Текст] / Л. Е. Гринин // Философские науки. – 2006. № 8. – С. 117 – 123 с.
   
4. 
   Гуревич И. С., Зограф И. Т. Хрестоматия по истории китайского языка III-XV вв.
   М.: Наука, 1982.
   
5. 
   Духовная культура Китая: энциклопедия в 5 т. Т. 3. Литература. Язык и письменность. 2008.
   
6. 
   Завьялова О.И. Диалекты китайского языка. - М., 1996.
   
7. 
   Карапетьянц А. М.. У истоков китайской словесности. М.: Восточная литература, 2010.
   
8. 
   Карапетьянц А.М., Тань Аошуан. Учебник классического китайского языка вэньянь. Начальный курс. -М.: Муравей, 2009.
   
9. 
   Васильева С.Г., Лю Хуанчжун. Китайско-русский словарь иностранных заимоствований в современном китайском языке. М., 2009.
   
10. 
    Лисевич И.С.Мозаика древнекитайской литературы. Избранное. М.: Восточная литература, 2010.
    
11. 
    Кленин И. Д., Щичко В. Ф. Лексикология китайского языка. М.: Восточная книга, 2013.
    
12. 
    Кожевников И. Р. Словарь привычных выражений современного китайского языка. М., 2005.
    
13. 
    Курдюмов В. А. Курс китайского языка. Теоретическая грамматика. М.: Цитадель-трейд, Лада, 2005. 
    
14. 
    Письменные памятники Востока. №2 (15). Издательство: Восточная литература,2011.
    
15. 
    Софронов, М. В. Китайский язык и китайская письменность [Текст] : курс лекций / М. В. Софронов. М. : АСТ : Восток-Запад, 2009.
    
16. 
    Труды Архива востоковедов ИВР РАН. М.: Восточная литература,2011
    
17. 
    Яхонтов, С. Е. История лингвистических учений. Древний мир [Текст] / С. Е. Яхонтов, А. В. Десницкая, С. Д. Кацнельсон и др. Л. : Наука, 1980.
    
18. 
    Thurgood G., LaPolla R.J. (Eds.) Sino-Tibetan Languages. Routledge, 2009.
    
19. 
    «What is the Chinese language?». The Economist, Dec 13th 2011.
    

Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

Турушева Наталья Владимировна – к.и.н., старший преподаватель кафедры востоковедения.

Рецензент:

Анохина Елена Сергеевна – к.и.н., доцент кафедры востоковедения.