Рабочая программа по курсу «географи я» Рабочая программа для основной школы

жүктеу/скачать 1.51 Mb.

бет	17/17
Дата	17.06.2016
өлшемі	1.51 Mb.
	#143232
түрі	Рабочая программа

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Натуральные объекты


153	Коллекция «Минералы и горные породы» (Поделочные камни)	д	1
154	Коллекция «Минералы и горные породы» (20 видов)	д	1
155	Коллекция «Основные виды промышленного сырья»	д	1
156	Коллекция «Полезные ископаемые» (32 вида)	д	1
157	Коллекция «Почва и ее состав»	д	1
158	Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки» (раздаточная)	п	15
159	Коллекция «Нефть и продукты ее переработки» (раздаточная)	п	15
160	Коллекция «Сырье для топливной промышленности» (раздаточная)	п	15
161	Коллекция «Сырье для химической промышленности» (раздаточная)	п	15
162	Коллекция «Торф и продукты его переработки»	п	15
163	Раздаточные образцы полезных ископаемых и металлов	п	15
164	Раздаточные образцы минералов и горных пород (26 видов по 3 образца каждого вида)	П	15
165	Коллекция «Формы сохранности ископаемых растений и животных»	д	11
166	Гербарий для курса географии (20 видов) формат А-3	д	1
	Печатные пособия
167	Земля как планета (8 таблиц, 68х98см) + CD с заданиями	д		1
168	Рельеф (10 таблиц, 68х98см) + CD с заданиями	д		1
169	Земля и Солнце (4 таблицы, 68х98см) + CD с заданиями	д		1
170	География. Начальный курс 6 класс (12 таблиц, 68х98см) + CD с заданиями	д		1
171	География. Материки и океаны 7 класс (10 таблиц 68х98см) + CD с заданиями	д		1
172	География России. Природа и население. 8 класс (10 таблиц, [68х98см) + CD с заданиями	д		1
173	География России. Хозяйство и географические районы 9 класс (15 таблиц, 68х98см) + CD с заданиями	д		1
174	Экономическая и социальная география мира 10 класс (12 таблиц 68х98см) + CD с заданиями	д		1
175	Комплект настенных учебно-наглядных пособий по географии для 6-11 классов (16 таблиц 60х90см +методическое пособие)	-		1
176	Портреты для кабинета географии (16 шт. 30x42; ч/б)	-		1
177	Портреты «Путешественники и мореплаватели» (10 шт. 30х42см; цвет.)	д		1
	Электронные наглядные пособия с приложением (CD-диск, комплект слайдов)
178	География России (100 шт.) + CD	д		1
179	Ландшафты Земли (120 шт.) + CD	д		1
180	Стихии Земли (120 шт.) + CD	д		1
181	Население Мира (120 шт.) + CD	д		1
182	Минералы и горные породы (140 шт.) + CD	д		1
	Электронные и видеоиздания
183	Интерактивное наглядное пособие «География России»	Д,Ф, п		1
184	DVD Физическая география России	п		1
185	DVD Геология. Неорганические полезные ископаемые	Д,Ф, п		1
186	DVD География —1	Д,Ф, п		1
187	DVD География — 2	Д,Ф, п		1
188	DVD География — 3	Д,Ф, п		1
189	DVD Путешествие по России —1	Д,Ф, п		1
190	DVD Путешествие по России — 2 »	Д,Ф, п		1
191	[)VD История географических открытий	Д,Ф> п		1
192	DVD Океан и Земля. Ступени познания	Д,Ф, п		1
193	DVD Как устроен океан	Д,Ф, п		1
194	DVD Земля. Климат	Д,Ф, п		1
195	DVD Экология. XXI век	Д,Ф, п		1
196	DVD Экология. Нетрадиционная энергетика	Д,Ф, п		1

Комплект оборудования для проведения полевых практик экологической направленности (кабинет географии)

№п.п.	Наименование оборудования. Назначение, тематика	Кол-во
1	Комплект-практикум экологический «КПЭ» Геоэкологические исследования состава воздуха, воды и почвенных вытяжек (опыты и работы в группах) по разделам и темам: Раздел «Гидросфера — водная оболочка Земли». (Темы: «Соленость вод мирового океана», «Минеральные ресурсы мирового океана», «Источники пресной воды на Земле», «Грунтовые воды», «Минеральные воды», «Хозяйственное значение озер, водохранилищ»). Раздел «Атмосфера — воздушная оболочка Земли». (Тема «Состав атмосферы»). Раздел «Биосфера Земли». (Темы: «Природно-антропогенное равновесие», «Влияние жизнедеятельности человека на окружающую среду»). Раздел «Почва как особое природное образование». (Тема «Плодородие почвы»). Раздел «Внутренние воды и водные ресурсы». (Тема «Внутренние воды и водные ресурсы своей местности»). Раздел «Почва и почвенные ресурсы», (Тема «Изменение почв в ходе их хозяйственного использования»). Раздел «Природопользование и геоэкология». (Темы: «Окружающая среда и ее слагаемые», «Понятие «загрязнение окружающей среды», «Воздушная среда. Основные виды и нормативы загрязнений воздушной среды», «Водная среда», «Техногенные загрязнения, засорение и качественное истощение вод», «Целенаправленные изменения водной среды», «Понятие «Биопочвенная среда», «Техногенные нарушения и загрязнения биопочвенной среды», «Загрязнители как индикаторы взаимодействия слагаемых окружающей среды», «Процессы в окружающей среде. Глобальные, региональные, локальные изменения окружающей среды»), № сертификата RU. ИОСО. П00444	1
2	Комплект индикаторных трубок к мини-экспресс-лаборатории «Пчелка-У». Расходуемый материал: индикаторные трубки на диоксид углерода. Количество индикаторных трубок, в 1 упаковке — 20 штук	2
3	Набор Тест-систем к мини-экспресс-лаборатории «Пчелка-У» на 100 анализов. Состав: (по 1 шт.): «Активный хлор», «Железо общее», «Нитрат-тест», «Нитрит-тест» «рН», «Хромат-тест»	1

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Источники географической информации

Выпускник научится:

• использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;

• анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

• находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) зависимости и закономерности;

• определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

• выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации содержащуюся в них противоречивую информацию;

• составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

• представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

• читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;

• строить простые планы местности;

• создавать простейшие географические карты различного содержания;

• моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.

Природа Земли и человек

Выпускник научится:

• различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

• использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;

• проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;

• оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

• приводить примеры, иллюстрирующие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;

• воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и СМИ;

• создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

Население Земли

Выпускник научится:

• различать изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли, отдельных регионов и стран;

• сравнивать особенности населения отдельных регионов и стран;

• использовать знания о взаимосвязях между изученными демографи-ческими процессами и явлениями для объяснения их географических различий;

• проводить расчёты демографических показателей;

• объяснять особенности адаптации человека к разным природным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

• приводить примеры, иллюстрирующие роль практического использования знаний о населении в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества, стран и регионов;

• самостоятельно проводить по разным источникам информации исследование, связанное с изучением населения.

Материки, океаны и страны

Выпускник научится:

• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

• сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран;

• оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

• описывать на карте положение и взаиморасположение географических объектов;

• объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

• создавать письменные тексты и устные сообщения об особенностях природы, населения и хозяйства изученных стран на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

Выпускник получит возможность научиться:

• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, происходящих в географической оболочке;

• сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;

• оценить положительные и негативные последствия глобальных измене-ний климата для отдельных регионов и стран;

• объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами.

Особенности географического положения России

Выпускник научится:

• различать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

• оценивать воздействие географического положения России и её отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

• использовать знания о мировом, поясном, декретном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий с контекстом из реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими процессами, а также развитием глобальной коммуника-ционной системы.

Природа России

Выпускник научится:

• различать географические процессы и явления, определяющие особен-ности природы страны и отдельных регионов;

• сравнивать особенности природы отдельных регионов страны;

• оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

• описывать положение на карте и взаиморасположение географических объектов;

• объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;

• оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;

• создавать собственные тексты и устные сообщения об особенностях компонентов природы России на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

Выпускник получит возможность научиться:

• оценивать возможные последствия изменений климата отдельных территорий страны, связанных с глобальными изменениями климата;

• делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов.

Население России

Выпускник научится:

• различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России, отдельных регионов и стран;

• анализировать факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории России, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;

• сравнивать особенности населения отдельных регионов страны по этническому, языковому и религиозному составу;

• объяснять особенности динамики численности, половозрастной структуры и размещения населения России и её отдельных регионов;

• находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей;

• использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• выдвигать и обосновывать с опорой на статистические данные гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала;

• оценивать ситуацию на рынке труда и её динамику.

Хозяйство России

Выпускник научится:

• различать показатели, характеризующие отраслевую и территориальную структуру хозяйства;

• анализировать факторы, влияющие на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

• объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России;

• использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;

• обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России.

Районы России

Выпускник научится:

• объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны;

• сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов страны;

• оценивать районы России с точки зрения особенностей природных, социально-экономических, техногенных и экологических факторов и процессов.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять комплексные географические характеристики районов разного ранга;

• самостоятельно проводить по разным источникам информации исследования, связанные с изучением природы, населения и хозяйства географических районов и их частей;

• создавать собственные тексты и устные сообщения о географических особенностях отдельных районов России и их частей на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией;

• оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития регионов;

• выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классифи-кации природных, социально-экономических, геоэкологических явлений и процессов на территории России.

Россия в современном мире

Выпускник научится:

• сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;

• оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.

Выпускник получит возможность научиться:

• выбирать критерии для определения места страны в мировой экономике;

• объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества;

• оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.

Список используемой литературы

География. 6—11 классы: рабочие программы по учебникам Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского. Базовый уровень, /авт.-сост. Е.М.Гаджиева, Н.В.Яковлева, Л.В. Бударникова. — Волгоград: Учитель, 2011.
География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы». 5—9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. — М.: Просвещение, 2011.
География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 5—9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина. — М.: Просвещение, 2011.
География. Программа курса 5—9 классы/ авт.-сост. Е.М. Домогацких — М.: ООО «Русское слово — учебник» 2012. — (ФГОС. Инновационная школа).
Домогацких Е.М. Введенский Э.Л., Плешаков А.А. География. Введение в географию. Учебник для 5 класса. — М.: ООО «Русское слово — учебник» 2012. — (ФГОС. Инновационная школа).
Домогацких Е.М. Алексеевский Н.И. Учебник для 6 класса. — М.: ООО «Русское слово — учебник» 2011.
Домогацких Е.М. Алексеевский Н.И. Учебник для 7 класса. — М.: ООО «Русское

слово — учебник» 2010.

Домогацких Е.М. Алексеевский Н.И. Учебник для 8 класса. — М.: ООО «Русское слово — учебник» 2010.
Домогацких Е.М. Алексеевский Н.И., Клюев Н.Н. Учебник для 9 класса. — М.: ООО

«Русское слово — учебник» 2010.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России /А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков/. — М.: Просвещение, 2009
Полякова Л.Н. Сборник заданий и упражнений по географии.9 класс. - М.: Экзамен, 2009.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 года «ОБ утверждении федеральных перечней учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012—2013 учебный год.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа [сост. Е.С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).
Примерные программы по учебным предметам. География 5—9 классы: проект. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2011. – 75 с. (Стандарты второго поколения)
Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по географии. 6—10 классы. — М.: Просвещение, 2005.
Формирование ключевых компетенций на уроках географии: 6-9 классы: методическое пособие / Е.А. Беловолова. — М.: Вентана-Граф, 2011.
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А.Г. Асмолова — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011.
Фундаментальное ядро содержания общего образования (Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова — 4-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

Интернет-ресурсы

Федеральный государственный образовательный стандарт - http://standart.edu.ru/

Федеральный портал «Российское образование». - http://www.edu.ru/

Российский общеобразовательный портал. - http://www.school.edu.ru

Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - http://window.edu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - http://school-collection.edu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - http://fcior.edu.ru/

Федеральный институт педагогических измерений. - http://www.fipi.ru/

жүктеу/скачать 1.51 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: