Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана на основе примерной программы по литературе для основной школы, подготовленной Коровиной В. Я., Журавлевым В. П., Коровиным В. И., Беляевой Н. В

• 
  технология критического мышления
  
• 
  технология развивающего обучения
  
• 
  игровые технологии
  
• 
  проектная и исследовательская деятельность
  

• 
  входящий
  
• 
  текущий
  
• 
  тематический
  
• 
  итоговый
  

• 
  проверочная работа
  
• 
  тест
  
• 
  фронтальный опрос
  
• 
  зачет
  
• 
  индивидуальные разноуровневые задания
  
• 
  различные виды творческих работ
  

• 
  Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
  
• 
  Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  
• 
  Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы;
  
• 
  Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
  
• 
  Понимание ключевых проблем изученных произведений фольклора, древнерусской литературы, литературы 18 века, русских писателей 19-20 веков и зарубежной литературы;
  
• 
  Понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
  
• 
  Умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных направлений, родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературных произведений, характеризовать их героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
  
• 
  Определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
  
• 
  Понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
  
• 
  Умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог;
  
• 
  Написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; классные и домашние творческие работы; рефераты на литературные и общекультурные темы;
  
• 
  Понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;
  
• 
  Понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.
  

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ