Рабочая программа по математике для обучающихся 6-х классов муниципального общеобразовательного учреждения



бет1/4
Дата23.02.2016
өлшемі255 Kb.
түріУчебно-тематическое планирование
  1   2   3   4

Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

математики, физики и информатики

Протокол №1 от 29.08.2011г.

Руководитель ШМО учителей

__________Л.Н.Журавлева

Согласовано

Заместитель директора по учебной работе

МОУ СОШ № 16

__________М. А. Грязева

«31» августа 2011г.


Утверждаю


Директор МОУ СОШ № 16


_____________Д. В. Мокеев
Приказ № 96 о/д

от 31.08.2011г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

для обучающихся 6-х классов

муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 16

Бугульминского муниципального района

Республики Татарстан

учителя Грязевой М.А., 1 квалификационной категории

Рассмотрено

на заседании педагогического совета

протокол №168 от 31.08.2011г.


2011-2012 учебный год


Учебно-тематическое планирование

по математике

Классы 6А, 6Б, 6В.

Учитель Грязева Мария Андреевна

Количество часов 210 (6А, 6Б), 175 (6В)

Всего 210 час; в неделю 6 час в 6А, 6Б;

всего 175 час; в неделю 5 час в 6В

Плановых контрольных уроков 15,

Административных контрольных уроков 2 ч.

Планирование составлено на основе:

Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. / 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004. – 320с.,

Учебник: Математика 6 класс Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова и др. М., Мнемозина, 2006 г.


Учебно-методическое обеспечение предмета

Учебник: «Математика» для шестого класса образовательных учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. 1. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург – М. Мнемозина, 2005 г./

Дополнительная литература:

  1. Самостоятельные и контрольные работы для 6 класса /А.П. Ершова, В.В. Голобородько/ М: Илекса, 2010.

  2. Дидактические материалы по математике 6 класс /Л.С, Чесноков, К.И. Нешков/ М: Просвещение, 2005.

  3. «Математика 5 -6» тесты/Е.В. Юрченко, Ел. В Юрченко/ М: Дрофа, 2005.

  4. «Задачи на смекалку 5 -6»/А.В. Фарков/ М: Просвещение ,2007.

  5. «Сборник задач и примеров по математике 5 -6»/Н.И Терешин, Т.И. Терешина/ М: Аквариум, 2005.

  6. Математический тренаж. 6 класс: пособие для учителей и учащихся /Жохов В.И., Погодин В.Н/.М.: Мнемозина, 2007

  7. «Математические олимпиады в школе 5 -11» М: Айрис пресс, 2003

  8. «Математические диктанты 5 -9»/ Е.Б. Арутюнян/ М: Просвещение,2005.

  9. «Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля» /И.Л, Гусева, С.А.Пушкин/ М: Интеллект – Центр, 2009.

  10. Многоуровневые самостоятельные работы в форме тестов 5 -7 / И.С. Ганенкова/ Волгоград «Учитель», 2005.

  11. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Математика 6 класс./Лаборатория аттестационных технологий МИОО/ Москва «Интеллект-Центр»,2006.

  12. КИМ. Математика 6 класс. Москва: Мнемозина.

Интернет-ресурсы:

1. www. edu - «Российское образование» Федеральный портал.

2. www.school. edu - «Российский общеобразовательный портал».

3. www.school –collection. edu. ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

4. www.mathvaz.ru - dосье школьного учителя математики.

Документация, рабочие материалы для учителя математики.

5. www.it-n.ru «Сеть творческих учителей».

6. www .festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

7. www.MetodKopilka.com

8.Министерство образования РФ : http: //www.informika.rul;

9.Новые технологии в образовании: http: //edu.secna.ru/main/

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих средств, реализуемых с помощью компьютера:

-CD Математика. Поурочные планы. Издательство «Учитель» 2010,5-6 классы.

-CD Дидактический и раздаточный материал. Математика 5-6 классы. Издательство «Учитель», 2009.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике для 6 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного общеобразовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Данная рабочая программа по математике ориентирована на обучающихся 6 классов и реализуется на основе следующих документов:


  1. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика, 5-11 кл./ Сост. Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк. / 4-ое изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004.

  2. Программы общеобразовательных учреждений. Бурмистрова Т.А. Математика, 5-6 классы М., «Просвещение», 2008.

  3. Государственные стандарты основного общего образования по математике.

  4. Математика. 5-6 классы : развернутое тематическое планирование по учебникам Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснокова, С.И Шварцбурда / авт.-сост. Т.А.Лопатина, Г.С.Мещерякова. – Волгоград: Учитель,2011.

  5. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы / авт. сост. В.И.Жохов- М.: Мнемозина,2010.


Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875ч , из расчета 5ч в неделю с V по IX класс, в 6 классе – 5 ч в неделю, всего 175ч.

Рабочая программа для 6 класса рассчитана на 6 часов в неделю (5 ч в неделю по базисному учебному плану + 1ч в неделю из школьного компонента), всего 210 часов.

Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.



Характеристика сформированных общеучебных умений и навыков и способов деятельности учащихся на начало учебного года:

В результате изучения курса математики в 5 классе учащиеся должны



знать / понимать:

- как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;

- как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

- каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;



уметь:

- выполнять устно действия сложения и вычитания двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, сложение и вычитание обыкновенных дробей с однозначным числителем и знаменателем;

- переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов;

- находить значение числовых выражений;

- округлять натуральные числа и десятичные дроби, находить значения с недостатком и с избытком;

- пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

- решать текстовые задачи арифметическим способом, включая задачи, связанные с дробями и процентами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:


  • для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приёмов;

  • интерпретация результатов решения задач с учётом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Изучение математики в 6 классе направленно на реализацию целей и задач, сформулированных в Государственном стандарте общего образования по математике:

- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, продолжения образования;

- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, ясность и точность мысли, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.


Требования к математической подготовке.

В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с рациональными числами, продолжают получать представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составления уравнений, продолжают знакомиться с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических величин.

Требования к уровню подготовки также установлены Государственным стандартом основного образования в соответствии с обязательным минимумом содержания.

В результате изучения курса математики в 6 классе учащиеся должны



знать/понимать:

  • Существо понятия алгоритма;

  • как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;

уметь:

  • выполнять действия сложения и вычитания, умножения и деления с рациональными числами, возводить рациональное число в квадрат, в куб;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов;

  • находить значение числовых выражений;

  • решать задачи на проценты с помощью пропорций; применять прямо и обратно пропорциональные величины при решении практических задач; решать задачи на масштаб;

  • распознавать и изображать перпендикулярные и параллельные прямые с помощью линейки и угольника; определять координаты точки на координатной плоскости, ой

  • решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью уравнений, включая задачи, связанные с дробями и процентами

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приёмов;

  • интерпретация результатов решения задач с учётом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.


Изменения, сделанные в рабочей программе

Для расширения и углубления математических знаний в 6А, Б классах из школьного компонента добавлен 1ч в неделю, всего 35 часов, которые распределены следующим образом по темам:

Признаки делимости на 9 и на 3- 1ч.

Простые и составные числа- 1ч.

Разложение на простые множители- 1ч.

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа- 1ч.

Приведение дробей к общему знаменателю- 1ч.

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями- 1ч.

Сложение и вычитание смешанных чисел- 1ч.

Умножение дробей- 1ч.

Нахождение дроби от числа- 1ч.

Взаимно обратные числа- 1ч.

Деление- 1ч.

Нахождение числа по его дроби- 1ч.

Дробные выражения- 1ч.

Отношения- 1ч.

Масштаб- 1ч.

Координаты на прямой- 1ч.

Противоположные числа- 1ч.

Модуль числа- 1ч.

Сложение отрицательных чисел- 1ч.

Вычитание- 1ч.

Деление- 1ч.

Рациональные числа- 1ч.

Раскрытие скобок- 1ч.

Коэффициент- 1ч.

Подобные слагаемые- 1ч.

Решение уравнений- 1ч.

Параллельные прямые- 1ч.

Координатная плоскость- 2ч.

Столбчатые диаграммы- 1ч.

Графики- 1ч.

Итоговое повторение курса 6 класса- 4ч.

Итого 35 ч.


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

АРИФМЕТИКА

Натуральные числа. Десятичная система счисления. Римская нумерация. Арифметические действия над натуральными числами. Степень с натуральным показателем.

Делимость натуральных чисел. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Деление с остатком.

Дроби. Обыкновенная дробь. Основное свойство дроби. Сравнение дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение части от целого и целого по его части.

Десятичная дробь. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

Рациональные числа.

Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный.

Действительные числа.

Этапы развития представления о числе.

Текстовые задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Измерения, приближения, оценки. Единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости. Размеры объектов окружающего мира (от элементарных частиц до Вселенной), длительность процессов в окружающем мире.

Представление зависимости между величинами в виде формул.

Проценты. Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.

Отношение, выражение отношения в процентах. Пропорция. Пропорциональная и обратно пропорциональная зависимости.

Округление чисел. Прикидка и оценка результатов вычислений. Выделение множителя – степени десяти в записи числа.




Учебно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом.

задание

Дата проведения

План

Фактич.

1-2

Вводное повторение

2

1 – 2 Уроки- повторения

Повторить материал 5 класса, выполнять действия с натуральными числами

десятичными дробями, решать текстовые задачи.



Фронтальный опрос, решение упражнений.

Актуализировать знания 5-го класса.

Знать: алгоритмы арифметических действий с десятичными дробями, решения задач уравнением.

Уметь: выполнять арифметические действия с десятичными дробями, решать тестовые задачи по действиям и составлением уравнения.



*Повтор.правила действий с десятичными дробями, индивидуальные карточки.

*№19,20,22.


01.09
02.09


















§ 1. Делимость

чисел

24 часа










3-5

Делители и кратные.

3

1-комбини

рованный урок,

2-3- уроки решения задач


Изучить определение

делителя и кратного числа. Формулировать определения делителя и кратного. Использовать данные понятия при решении задач.



Фронтальный опрос, решение упражнений, индивидуальная работа у доски,СР

Знать: определения делитель, кратные числа

Уметь: находить делители числа и кратные числа.

*П. 1 учить правила,

№26,27.


*№28,30(а,б).

*№30(в,г),29.


03.09
05.09

06.09





6-8

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2.

3

1 -Комбини

рованный урок,

2 -3-уроки, решения задач.


Изучить признаки делимости на 2, на 10 на 5, формулировать признаки. Использовать признаки при решении задач.


Фронтальный опрос, решение упражнений.

Устный счет, СР



Знать Признаки делимости на 2, на 10, на 5,

Уметь: находить числа кратные 2, 5, 10.

*П. 2 учить признаки, №55,59(А),56(а).

*№56(б),57,60(а,б).

*№59(б),58,60(в,г).



07.09
08.09

09.09





9 - 11

Признаки делимости на 9 и на 3.

3

1 -Комбини

рованный урок,

2 -3-уроки, решения задач.


Изучить признаки делимости на 3 на9. формулировать признаки. Использовать признаки при решении задач. Повторить понятия четного и нечетного числа.


Фронтальный опрос, решение упражнений Устный счет

Знать Признаки делимости н на 3, 9. Определение четных и нечетных чисел

. Уметь: находить числа кратные 3, 9.



*П. 3 учить признаки,,91(а),87.

*88,89,91(б).

*91(в,г),92,90.

Индивидуальные задания.



10.09
12.09

13.09





12-14

Простые и составные числа.

3

1 -Комбини

рованный урок,

2 -3-уроки, решения задач.


Изучить определения простых и составных чисел. Классифицировать числа на простые и составные. использовать таблицу простых чисел.

Фронтальный опрос, решение упражнений Устный счет.

Знать: определение простых и составных чисел.

Уметь: пользоваться таблицей простых чисел.

*П. 4 учить правила,

№115,116,117.



*№120,118,119.

*№84,85.


14.09

15.09


16.09




15 -17

Разложение на простые множители


3

1 -Комбини

рованный урок,

2 -3-уроки, решения задач.


Изучить и применить алгоритм разложения на простые множители, формулировать определение простых и составных чисел.

Фронтальный опрос, решение упражнений, индивидуальная работа у доски. Ответы на вопросы,СР

Знать: алгоритм разложения на простые множители.

Уметь :производить разложение на простые множители

*П. 5 учить алгоритм, №141(а),145(а),142(а,б).

*№141(б),145(б),142(в,г).

*№143,138(по вариантам),139(а).

17.09

19.09


20.09




18 -21

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

4

1 - урок ознакомления с новым материалом

2 - 4-уроки, решения задач.



Изучить и применить алгоритм нахождения НОД, формулировать определение НОД.

Фронтальный опрос, решение упражнений. Устный счет, СР.

Знать: определения НОД, алгоритм нахождения НОД. Уметь находить НОД

*П. 6 учить правила,

№178(а).170(а),171.

*№178(Б),170(б,в),175

*№170(г),174,176,п.6 повтор. алгоритм.

*№177,169,172,165(а).


21.09
22.09

23.09


24.09




22 -25

Наименьшее общее кратное

4

1 – урок ознакомления с новым материалом
2 – 3- уроки решения задач,

4 - урок-обобщение и систематизации знаний



Изучить и применить алгоритм нахождения НОК, формулировать определение НОК.

Фронтальный опрос, решение упражнений.

Устный счет



Знать: определения НОК, алгоритм нахождения НОК. Уметь находить НОК

*П.7 учить правила

№210(а),206(а),202(а). *№210(б),202(б,в),203(а),204.



*№202(г),203(б),206(б,в),207.

*№206(г),205,208,209.

26.09
27.09
28.09
29.09




26

Контрольная работа № 1

«Делимость чисел»

1

Урок контроля, оценки знаний учащихся.

Выполнить контрольную работу.

Фронтальный тематический письменный контроль.


Контроль за знаниями и умениями.


П.1-7 повторить правила и алгоритмы по теме.

30.09

















Каталог: upload -> images -> files
files -> Выплата выходного пособия работающим пенсионерам при увольнении
files -> Рабочая программа по математике мбоу кудашевская оош
files -> Рабочая программа по математике для 6 класса моу- большеметескинской средней общеобразовательной школы имени Фатиха Хусни
files -> Л. Ф. Хабирова Приказ №8/6 от 29. 08. 2015г. Положение
files -> Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чес- ноков, С. И. Шварцбурд. Казан. " Мәгариф " нәшрияты, 2007
files -> Рабочая программа по математике для обучающихся 5 А, 5 Б, 5 в классов муниципального общеобразовательного учреждения
files -> Анализ тугр учитель истории моу куркульской сош Алексеевского муниципального района рт


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4


©dereksiz.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет