Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» (базовый уровень) 11 класс

«Михайловская средняя школа»

Ярославского муниципального района

УТВЕРЖДАЮ

директор школы

_______________

Т.А. Скосырева

Приказ № 148-од

от 31.08.2015 г.

Рабочая программа по предмету

«Мировая художественная культура»

(базовый уровень)

11 класс

учитель: Копысова Татьяна Валентиновна,

I кв.категория

2015-2016 учебный год

1. 
   Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ. (ред. от 03.02.2014 г.)
   
2. 
   Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089,
   
3. 
   Методического письма Министерства образования и науки российской федерации, Федерального агентства по образованию «О преподавании учебного предмета «Мировая художественная культура» » в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»,
   
4. 
   Образовательной программы МОУ Михайловской средней школы, утвержденной приказом по школе от 28.08.2009 г.№ 54/7
   
5. 
   Приказа Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
   
6. 
   Приказа Минобрнауки РФ от 08 июня 2015 г.  № 576. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников».
   
7. 
   Письма Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О федеральном перечне учебников». (указывается, что организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным образовательным программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности учебники, приобретенные до принятия нового перечня приказом Минобрнауки № 253 от 31 марта 2014 г. обращается внимание на то, что для сохранения преемственности в освоении основной образовательной программы нецелесообразно приобретать отдельные учебники, входящие в разные предметные линии)
   
8. 
   Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
   
9. 
   Учебного плана МОУ Михайловская СШ ЯМР на 2015 - 2016 учебный год, утвержденного приказом по школе от 24.08.2015 г.№ 129
   
10. 
    Годового календарного учебного графика работы МОУ Михайловской СШ ЯМР на 2015-16 учебный год, утвержденного приказом по школе от 27.08.2015 г. № 131
    
11. 
    Письма Департамента образования ЯО «О рабочих программах учебных куров» от 12.01.2006 г. № 23/01-10
    
12. 
    Авторской программы по мировой художественной культуре, составленной опубликованной в сборнике Г.И. Даниловой Мировая художественная культура. От XVII века до современности. М.: Дрофа , 2010.
    
13. 
    УМК: Учебник «Мировая художественная культура: от XVII в. до современности. 11 класс». Г.И. Данилова М., Дрофа, 2011 г.»
    

Изучение мировой художественной культуры на базовом уровне сред­него (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• 
  развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и ху­дожественно-творческих способностей;
  
• 
  воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в ос­воении ценностей мировой культуры;
  
• 
  освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художест­венной культуре, их характерных особенностях; о вершинах ху­дожественного творчества в отечественной и зарубежной куль­туре;
  
• 
  овладение умением анализировать произведения искусства, оцени­вать их художественные особенности, высказывать о них собствен­ное суждение;
  
• 
  использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
  

-изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;

- формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;

- осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

- постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;

Освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;

- знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;

- интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.

- помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;

- способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;

- подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства;

- развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;

- создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.

Изучение мировой художественной культуры предполагает приобретение необходимых навыков для осознанного формирования собственной культурной среды и непрерывного расширения кругозора.

В программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства.

Большое внимание уделяется формированию умений, связанных с анализом и объяснением художественных явлений, в том числе:

умениям соотносить памятники архитектуры, изобразительного искусства, музыки по стилю;

выявлять общие стилевые признаки в различных культурных ареалах;

группировать произведения одного вида искусства по заданному признаку; объяснять смысл изученных искусствоведческих понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых предметов искусства.

Для учебного предмета «Мировая художественная культура» на базовом уровне приоритетным является:

умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

устанавливать несложные реальные связи и зависимости; оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;

осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);

использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ; владеть основными формами публичных выступлений;

понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства; осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

Программа следует логике исторической линейности (от культуры ХVII века до культуры современности).

В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.

В конце 11 класса обучающиеся должны знать:

Художественную культуру Нового времени. (Стили и направления в искусстве Нового времени. Изменение мировосприятия в эпоху ба­рокко. Архитектурные ансамбли Рима (Л. Бернини), Петербурга и его окрестностей (Б. Ф. Растрелли); живопись (П. П. Рубенс). Реализм XVII в. в живописи (Рембрандт ван Рейн). Расцвет гомофонно-гармо- нического стиля в опере барокко. Высший расцвет свободной полифо­нии (И. С. Бах).

Классицизм и ампир в архитектуре (ансамбли Парижа, Версаля, Петербурга). От классицизма к академизму в живописи (Н. Пуссен, Ж. Л. Давид, К. П. Брюллов, А. А. Иванов). Формирование классиче­ских жанров и принципов симфонизма в произведениях мастеров Венской классической школы (В. А. Моцарт, J1. ван Бетховен).

Романтический идеал и его отображение в музыке (Ф. Шуберт, Р. Вагнер). Романтизм в живописи (прерафаэлиты, Ф. Гойя, Э. Дела­круа, О. Кипренский). Зарождение русской классической музыкаль­ной школы (М. И. Глинка).

Социальная тематика в живописи реализма (Г. Курбе, О. Домье, художники-передвижники — И.Е.Репин, В. И. Суриков). Развитие русской музыки во второй половине XIX в. (П .И. Чайковский)).

ТРЕБОВАНИЯ КУРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ.

знать/понимать

• 
  основные виды и жанры искусства;
  
• 
  изученные направления и стили мировой художественной культуры;
  
• 
  шедевры мировой художественной культуры;
  
• 
  особенности языка различных видов искусства;
  

• 
  узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной
  

• 
  устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями
  

• 
  пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
  
• 
  выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообще­ния);
  

• 
  выбора путей своего культурного развития;
  
• 
  организации личного и коллективного досуга;
  
• 
  выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
  
• 
  самостоятельного художественного творчества.
  

Данный курс является базовым и изучается в 11 классе в течение 1 часа в неделю, в год по рабочей программе ( 9 мая –вых.день)– 33 часа.

Тематическое планирование предмета «Мировая художественная культура» 11 класс (базовый уровень) 2015-16 учебный год.

Темы	Кол-во часов
	По программе	По рабочей прогр.
Художественная культура XVII-XVIII вв.	13	12
Художественная культура XIX в.	9	9
Художественная культура XX в. Культурные традиции родного края.	13	12
Итого	35 ч.	33 ч.

(9 мая – выходной день)
Список цифровых образовательных ресурсов:

1. 
   ЭСУН «История искусства» 10-11 класс
   
2. 
   ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
   
3. 
   ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»
   
4. 
   ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»
   
5. 
   ЦОР «Мировая художественная культура»
   

Учебно-методическое обеспечение данной программы:

1. 
   Программа «Мировая художественная культура» для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Программа рекомендована Министерством образования Российской Федерации.
   
2. 
   «Мировая художественная культура» 11 класс. От XVII века до современности. Г.И. Данилова, Дрофа, Москва 2011 г.
   
3. 
   Стандарт среднего (полного) общего образования по МХК (базовый уровень).
   
4. 
   Книга для учителя «Как преподавать Мировую художественную культуру», автор И.А. Химик, Москва, Просвещение, 1994.
   
5. 
   История русской культуры. А.Ш. Викторов, курс лекций, Москва, 1997.
   
6. 
   Энциклопедия обрядов и обычаев, составители Брудная Л.И. и др., С-П, «Респекс», 1996.
   
7. 
   Тысяча лет русского искусства, В.Петров-Стромский, Москва, «Терра», 1999.
   
8. 
   Жизнеописания знаменитых греков и римлян. Ботвинник М.Н., книга для учащихся, Москва, Просвещение 1987.
   
9. 
   Мировая художественная культура. В лекциях, беседах, рассказах. М., Новая школа, 1996.
   
10. 
    Данилова Г.И. Мировая художественная культура. 10, 11 классы. Тематическое и поурочное планирование. М., Дрофа, 2010.
    
11. 
    Лескова И.А. Мировая художественная культура. Конспекты уроков. Издательство «Учитель». Волгоград, 2010.
    
12. 
    Картавцева М.И., Чернышева И.С. Уроки МХК. 11 класс. ТЦ. -Учитель, Воронеж,2003.