Категория состояния (3ч+1р/р)
72
|
Анализ теста. Категория состояния как часть речи
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Категория состояния как самостоятельная часть речи
|
Работа с текстом. Определение категории состояния
|
Знать о категории состояния как о самостоятельной части речи
|
Уметь отличать категорию состояния от прилагательных и наречий
|
п.45, 275, примеры из х/л
|
|
|
73
|
Категория состояния и др.ч/р. Морфологический разбор
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Морфологический разбор
|
Работа по учебнику, индивидуальная работа
|
Знать порядок морфологического разбора
|
Уметь разбирать категорию состояния как часть речи
|
277, орфограммы; п.46, 279, разбор 2-х слов
|
|
|
74
|
Р/р. Сжатое изложение с опис сост природы
|
1
|
Уроки развития
речи
|
Сжатое изложение с описанием сост природы
|
Изложение
|
Знать орфограммы и правила
|
Уметь писать сжатое изложение
|
281, дописать сочинение
|
|
|
75
|
Закрепление знаний по теме катег сост-я
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Правописание категории состояния
|
Индивидуальная работа, выборочный
диктант
|
Знать правописание орфограмм и пунктуацию
|
Уметь делать анализ правописания отдельных слов и пунктуации
|
напис соч-миниатюру о пр
|
|
|
Служебные части речи. Предлог (8ч+2р/р)
|
76
|
Служебные ч/р. Предлог как часть реч
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Различие самост и служ частей речи, специфика служ част речи, отсутствие морфолог категорий
|
Выборочный диктант
|
Знать их специфику, определять значение и роль в предлож, находить в тексте
|
уметь различать служебные и самост части речи
|
п.48, 288, слова из рам, пре-
|
|
|
77
|
Употребление предлогов
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Предлог как часть речи. Роль предлогов в сл.сочетан и предложении
|
Объяснительный диктант
|
Знать определение предлога как служебн части речи, его роль в предложении
|
Уметь отличать предлог от омонимичных приставок, определять производн предлоги
|
п.49, 291о предл, З-С
|
|
|
78
|
Непроизводные и произв предлоги.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Производные и непроизводные предлоги
|
Работа с текстом: заменить непроизв предлоги произв-ми
|
Знать разделы предлогов по происхождению
|
Уметь отличать производн предлоги от омонимичных частей речи, правильно употреблять в речи
|
п.50, 297 опр предлоги.
|
|
|
79
|
Простые и сост предлоги. Морф р-р пр.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов
|
Диктант «Проверь себя»
|
Знать определение предлога, разделы предлогов по происхождению
|
Уметь определять разряд предлогов по составу, производить морфологический разбор предлогов
|
п.51,52,304 р-р 2-х предлог
|
|
|
80
|
Р/р.сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»
|
1
|
Развитие речи
|
Знакомство с тв-вом А.В. Сайкиной.
|
сочинение по картине
|
Понимать роль предлогов в сочинении
|
Уметь создавать рассказ-описание, включая в него описание действий, выбирая языковые средства в соответствии с темой
|
Написать сочинение - репортаж по картине
|
|
|
81
|
Р/р. Редактирование сочинения
|
1
|
Урок контроля
|
Анализ работ
|
Редактирование сочинений
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
Исправление ошибок
|
|
|
82
|
Слитное и раздельное написание производных предлогов
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Правописание предлогов
|
Словарный динтант
|
Знать правописание предлогов
|
Уметь правильно писать производные предлоги, уметь отличать произв предлоги от сущ-х с непроизв предлогами
|
п.53, 309 выбор орфограмм
|
|
|
83
|
Закрепление слитного и раздельного написания производных предлогов
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Правописание производных предлогов
|
Объяснительный диктант
|
Знать правописание предлогов
|
Уметь употреблять предлоги, правильно писать производные предлоги
|
слова в рамке. 312 составить предлож с пр
|
|
|
84
|
Тестирование по теме «Предлог»
|
1
|
Урок контроля
|
Правописание предлогов
|
тестирование
|
Знать образование и правописание предлогов
|
Уметь отличать наречия от других частей речи, правильно строить предложения с наречиями
|
виды разбора
|
|
|
85
|
Работа над ошибками теста
|
1
|
Урок коррекции
|
Анализ тестирования
|
Работа над ошибками
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
исправлен ие ошибок
|
|
|
Союз (11ч+2р/р)
|
86
|
Союз как часть речи
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Союз как часть речи, как ср-во связи однородн членов предлож и частей сложного предл
|
Составление предлож по схемам. Устное сообшение «Что я знаю о союзе»
|
Знать определение служебной части речи – союза
|
Уметь опознавать союз, определять его роль в предложении и тексте, правильно ставить знаки препинания
|
п.54, 315, слова из рамочек
|
|
|
87
|
Простые и составные союзы. Сочинительные и подчинительные союзы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Простые и составные союзы, использование союзов для связи однородных членов
|
Осложненное списывание
|
Знать разряды союзов по строению
|
Уметь определять роль союзов в предлож и тексте, ставить знаки препин в простых и сложн предлож
|
п.55,п.56, 57, 325 слова из рамоч
|
|
|
88
|
Запятая перед союзами в сложн предл-нии
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Запятая перед союзами в сложном предложении
|
Синтаксический разбор
|
Знать пунктуацию
|
Уметь расставлять знаки препинания в сложном предложении
|
322 знаки препинания
|
|
|
89
|
Сочинительные союзы. Роль соч союза И в простом и слож предл-ях.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Разряды сочинит союзов по значению: соединит, противит, разделит.
|
Синтаксический разбор предложений
|
Знать группы сочинит-х союзов по значению
|
Уметь определять роль союзов в предложении и тексте, ставить знаки препинания в простом и сложн предложении
|
п.58, 327 зн преп, группы союзов
|
|
|
90
|
Группы сочинительных союзов
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Сочинительные союзы. Роль союзов в предложениях
|
Составление предлож по схемам.Объяснительный диктант
|
Знать группы сочинит-х союзов по значению
|
Уметь ставить знаки препинания в простых и сложносочиненных, выбирать союз в соответствии с его значением
|
331, словарный диктант
|
|
|
91
|
Подчинительные союзы Морф разбор союза
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Употребление подчинительных союзов. Морфологический разбор союза
|
Заменить простые предложения сложными. Конструирование предложений
|
Знать разряды подчинит союзов по значению
|
Уметь различать подчинительные союзы, употреблять в речи, выполнять морфологич разбор союзов
|
п.59,60, 342, р-р 2-х союзов
|
|
|
92
|
Р/р. Сочинение-рассужд «Книга - мой друг»
|
1
|
Развитие речи
|
Поэтапное создание текста. Соблюдение требований к созданию текста
|
Сочинение-рассуждение
|
Правила и орфограммы
|
Уметь создавать текст рассуждений: определять тему, основную мысль, обдумывать содержание
|
343, дописать соч-рассужд
|
|
|
93
|
Р/р. Редактирование сочинения
|
1
|
Урок коррекции
|
Анализ работ
|
Редактирование сочинений
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
исправление ошибок
|
|
|
94
|
Слитное нап-е союзов также, тоже, чтобы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Правописание союзов также, тоже, чтобы
|
Составить таблицу «Отличие союзов от других частей речи»
|
Знать правила написания союзов
|
Уметь отличать союзы от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы, применять правила на письме
|
п.61,347план ответа о союз
|
|
|
95
|
Сходство и различие союзов и др частей речи
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Употребление союзов. Союз как ср-во связи предложений в тексте.
|
Составление предлож по схемам. Объяснительный диктант
|
Знать правила написания союзов, знать определение служебной части речи
|
Уметь различат союзы от другой части речи, правильно использовать в сложном предложении
|
п.54-61, 350 подготовить ?
|
|
|
96
|
Закрепление изученного по теме «Союз»
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Сочинительные и подчинит союзы, морфологические признаки союзов. Употребление союзов
|
Составление предлож с союзами. Мини-тест
|
Знать разряды союзов по строению, правила написания союзов
|
Уметь опознавать союзы, различать сочин и подчин союзы, определять их значение, определять роль в предлож и тексте
|
352 устно, 348 зн преп-я. теоретич вопросы с.162
|
|
|
97
|
Тестирование по теме «Союз»
|
1
|
Урок контроля
|
Сочинительные и подчинит союзы, морфологические признаки союзов, разряды по значению
|
тестирование
|
Знать разряды союзов по строению, правила написания союзов.
|
Уметь опознавать союзы, различать сочин и подчин союзы, анализировать правописание союзов.
|
виды разбора
|
|
|
98
|
Работа над ошибками теста
|
1
|
Урок коррекции
|
Анализ тестирования
|
Работа над ошибками
|
Правила и орфограммы
|
Уметь корректировать свои работы
|
исправление ошибок
|
|
|
Частица (18ч+4р/р)
|
99
|
Частица как часть речи
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Частица как служебная часть речи, раздельное написание, роль частиц в предложении
|
Составление предлож с частицами
|
Знать особенности частиц как служебной части речи
|
Уметь отличать частицы от других частей речи, использовать частицы в разных стилях речи
|
п.62,359 виды орфограмм
|
|
|
100
|
Формообразующие частицы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Формообразующие частицы
|
Составить связной текст, употребив в нем глаголы повелит наклонения с частицами ПУСТЬ, ДАВАЙТЕ
|
Знать частицы, образующие формы слов или новые слова
|
Понимать ее роль в предложении и при образовании форм глагола, степеней сравнения прилагат-х и наречий, усвоить формы вежливости при выражении просьбы и использовать их в речи
|
п.63, 361 словарный дикт
|
|
|
101
|
Смысловые частицы.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Смысловые частицы.
|
Предупредительный диктант
|
Знать смысловое значение частиц
|
Уметь определять ее смысловое значение
|
п.64, 369, 2 предл с мод ч.
|
|
|
102
|
Модальные частицы.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Модальные частицы, их значения
|
Заполнить таблицу «Отрицат, модальные, формообразующ частицы»
|
Знать многообразие значений модальных частиц
|
Уметь находить их в тексте, определять значение, оценивать их выразительность, употреблять в речи
|
п.64, сост табл по знач част,374,опред значен.ч
|
|
|
103
|
Раздельное и дефисное написание частиц
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Частицы БЫ, ЛИ, ЖЕ, раздельное и дефисное написание
|
Работа с текстом, конструирование предложений
|
Знать правописание частиц, безошибочно писать частицы
|
Уметь отличать частицы по значению и написанию, отличать написание частиц со знаменат-ми частями речи от правописания союзов также, тоже, чтобы
|
п.65, 381,сост план р-за о ч
|
|
|
104
|
Морфологический разбор частиц
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Морфологический разбор частиц
|
Синтаксический разбор предложений, морф разбор частиц
|
Знать порядок разбора, синтаксич роль
|
Уметь выполнять морфологич разбор частиц
|
384,р-р 2-х ч,зап-ть посл с ч
|
|
|
105 (IVч)
|
Отрицательные частицы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ
|
Заменить личные формы глагола синонимами с НЕ
|
Знать смысловое значение частицы НЕ
|
Определять ее смысловое значение (отрицат, утвердит), правильно писать частицу НЕ с разными частями речи
|
п.67, 385, сост сл/соч со сл
|
|
|
106
|
Употребление частицы НИ
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Отрицательные частицы. Значение частицы НЕ.
|
Взаимодиктант
|
Знать смысловое значение частицы НЕ
|
Уметь использовать алгоритм рассуждения при различении значений этих частиц, различать приставку НЕ и частицу НЕ
|
п.67, 390уст р-р, 387 дикт
|
|
|
107
|
Различение частиц НЕ-НИ
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Различение на письме частиц НЕ и НИ
|
Диктант «Проверь себя»
|
Знать смысловое значение частиц
|
Уметь различать приставку НЕ и частицу НЕ, отрицательные частицы НЕ и НИ, значение частицы НИ в устойч сочетаниях
|
392 диктант, слова из рам
|
|
|
108
|
Закрепление знаний о различ частиц НЕ-НИ
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Различение на письме частицы НИ
|
Осложненное списывание
|
Знать правописание частиц, безошибочно писать частицы
|
Уметь различать частицу и приставку НИ, выбирать правильное написание
|
391значение частиц, орфог
|
|
|
109
|
Приставка НЕ, частица НЕ с различн ч/р
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Различение на письме частиц НЕ и приставки НЕ
|
Выборочный диктант
|
Знать многообразие значений частиц, частицу НЕ и приставку НЕ
|
Уметь применять правило написания НЕ с различн частями речи, различать на письме частицу и приставку НЕ
|
394, словарные слова
|
|
|
110
|
Тренировочные упр-я о правописании НЕ
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
правописание НЕ
|
Словарный диктант
|
Знать смысловое значение частицы НЕ
|
Уметь различать частицу и приставку НИ, выбирать правильное написание
|
399 объяс. Орфогр. слов дикт
|
|
|
111
|
Закрепление правопис НЕ с различ ч/р
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Закрепление правописания НЕ с различн частями речи
|
Диктант «Проверь себя»
|
Знать многообразие значений частиц, частицу НЕ и приставку НЕ
|
Уметь использовать алгоритм рассуждения при различении значений этих частиц
|
зап примеры в табл, рассказ о ч.
|
|
|
112
|
Р/р. Сочинение-рассказ по данному сюжету
|
1
|
Развитие речи
|
Поэтапное создание текста. Соблюдение требований к созданию текста
|
Сочинение-рассказ
|
Правила и орфограммы
|
Уметь создавать текст, определять тему, основную мысль, обдумывать содержание
|
402 доп-ть соч с эл опис-я
|
|
|
113
|
Р/р. Редактирование сочинения
|
1
|
Урок коррекции
|
Анализ работ
|
Редактирование сочинений
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
исправление ошибок
|
|
|
114
|
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ –НИ
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Различение на письме частицы НИ и союза НИ-НИ
|
Осложненное списывание
|
Знать правописание частиц, безошибочно писать частицы
|
Уметь различать частицу и приставку НИ, выбирать правильное написание
|
п.69, 404, с.183 отв на вопр
|
|
|
115
|
Различ-е част-ы НИ, прист НИ-, с-за НИ –НИ
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Различение на письме частицы НИ, приставки НИ и союза НИ-НИ
|
Словарный диктант
|
Знать многообразие значений частиц, частицу НЕ и приставку НЕ
|
Уметь применять правило написания НЕ с различн частями речи, различать на письме частицу и приставку НЕ
|
план р-за о ч, сост 4 предл
|
|
|
116
|
Повторение изученного о частицах
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Разряды частиц по значению и составу, их роль в предложении
|
Выписать из текста частицы, объяснить их роль
|
Знать правописание частиц, безошибочно писать частицы
|
Уметь использовать частицы для выражения отношения к действительности, различать НЕ и НИ на письме
|
подготовиться к тестир-ю
|
|
|
117
|
Тестирование по теме «Частицы»
|
1
|
Урок контроля
|
Различение частиц НЕ и приставки НЕ, союза НИ-НИ, значение частицы НЕ.
|
тестирование
|
Знать разряды союзов по строению, правила написания союзов.
|
Уметь опознавать союзы, различать сочин и подчин союзы, анализировать правописание союзов.
|
виды разбора
|
|
|
118
|
Работа над ошибками тестирования
|
1
|
Урок коррекции
|
Анализ тестирования
|
Работа над ошибками
|
Правила и орфограммы
|
Уметь корректировать свои работы
|
исправление ошибок
|
|
|
119
|
Р/р Составление «рассказа в рассказе» по нач
|
1
|
Развитие речи
|
Поэтапное создание текста. Соблюдение требований к созданию текста
|
Сочинение «рассказа в рассказе»
|
Правила и орфограммы
|
Уметь создавать текст, определять тему, основную мысль, обдумывать содержание
|
364, дописать сочинение
|
|
|
120
|
Р/р. Редактирование сочинений
|
1
|
Урок коррекции
|
Анализ работ
|
Редактирование сочинений
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
исправление ошибок
|
|
|
Междометие (4ч)
|
121
|
Междометие как часть речи
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Междометия как особый раздел слов. Разряды междометий.
|
Составить таблицу. Междометия для выражения эмоций, для общения
|
Знать, что междометия не являются ни самост-й, ни служебн частями речи
|
Уметь распознавать междометия, определять группы междометий по значению и происхождению
|
п.70, 416 синт р-р предлож
|
|
|
122
|
Дефис в междометиях
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях
|
Составить и записать предложения, в которых междометия выражали бы разные чувства
|
Знать о пунктуационном оформлении междометий
|
Уметь интонационно и пунктуационно употреблять междометия в речи и тексте
|
п.71,419зн преп при д-ге
|
|
|
123
|
Знаки препинания при междометиях
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Знаки препинания при междометиях. Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорн речи
|
Образовать от глаголов междометия и звукоподражательные слова.
|
Междометия как особый раздел слов. Знать знаки препинания при междометиях
|
Уместно использовать междометия для выражения эмоций, уметь интонационно и пунктуационно выделять междометия в предложениях
|
420,выпис из басен 7 предл, подгот-ся к тестам
|
|
|
124
|
Обобщение по теме «Междометие»
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Междометия как особый раздел слов. Разряды междометий. Знаки препинания при междометиях
|
Словарный диктант. Синтаксический разбор
|
Междометия как особый раздел слов. Знать знаки препинания при междометиях
|
Уместно использовать междометия для выражения эмоций, различать омонимические междометия и самост-е части речи
|
п.72, ответить на вопросы
|
|
|
Повторение изученного в 5-7 классах (10ч+2р/р)
|
126
|
Р/р. Сочинение «Удивительное рядом»
|
1
|
Развитие речи
|
Поэтапное создание текста. Соблюдение требований к созданию текста
|
Сочинение-рассуждение
|
Правила и орфограммы
|
Уметь создавать текст рассуждений: определять тему, основную мысль, обдумывать содержание
|
написать сочинение
|
|
|
127
|
Р/р. Редактирование сочинения
|
1
|
Урок коррекции
|
Анализ работ
|
Редактирование сочинений
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
исправление ошибок
|
|
|
128
|
Фонетика. Графика.
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Разделы науки о языке. Фонетика как разделы науки о языке. Звуки речи.
|
Фонетический разбор, графическое написание
|
Знать термины, звуки речи, их смыслоразличительные функции
|
Распознавать разделы науки, уметь различать звуки речи
|
п.75, с.193 ответ на вопр
|
|
|
129
|
Лексика и фразеология
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Лексическое значение слова, синонимы, антонимы, фразеологизмы
|
дидактический материал.
|
Основные понятия, правила, значения
|
Уметь определять уместность синонимов, антонимов в худож тексте, употреблять фразеологич обороты
|
434, записать 4 предл с ф/о
|
|
|
130
|
Морфемика и словообразование
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Морфемика как раздел лингвистики о языке. Отличие морфемы от других единиц.
|
Словарная работа. Морфемный разбор
|
Изменение и образование слов (формы одного и того же слова и однокоренные слова).
|
Находить в словах морфемы; выделять в слове окончание и основу; определять какое грамматическое значение выражает окончание.
|
439, р-р 2-х глаголов
|
|
|
131
|
Морфология
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Морфология как раздел грамматики. Система частей речи в рус языке
|
Заполнить таблицу примерами разных частей речи
|
Знать, что изучает грамматика, понятия «морфология» и «грамматика»
|
уметь отличать грамматич значение от лексического
|
445, с.199 ответить на вопр
|
|
|
132
|
Синтаксис и пунктуация
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Запятая в сложном предложении между частями.
|
Синтаксический разбор предложений. Работа по таблице
|
Знать разделы науки. О наличии двух или нескольких грамм-ских основ как признак сложного предложения
|
Уметь правильно составлять предложения, составлять простейшие ССП и СПП
|
459 знаки препинания
|
|
|
133
|
Орфография
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Орфография как система правил правописания слов и форм. Разделы и основные принципы рус орфографии
|
Составить таблицу «Орфограммы-буквы в корне слова»
|
Знать орфографические правописания слов
|
Уметь выделять однокоренные слова и слова с одинаковой морфемной структурой, определять значение морфем
|
высказывания о русском яз
|
|
|
134
|
Итоговое тестирование за курс 7 класса
|
1
|
Урок контроля
|
Контрольное тестирование
|
тестирование
|
Правила и орфограммы
|
Владеть правильным способом применения изученных орфографических правил
|
виды разбора
|
|
|
135
|
Работа над ошибками тестирования
|
1
|
Урок коррекции
|
Работа над ошибками
|
Редактирование работ
|
Правила и орфограммы
|
применять изученные орфограммы
|
исправление ошибок
|
|
|
136
|
Обобщение работы по изучению р.яз за год
|
1
|
Повторительно-обобщающие уроки
|
Обобщение работы
|
Языковой анализ текста
|
Правила и орфограммы по русскому языку за курс 7 класса.
|
Уметь производить языковой анализ отдельных элементов текста (фонетический, словообразоват, лексический, морфологич разбор, синтаксический анализ)
|
рекомендации на лето
|
|
|
