Рабочая программа учебная дисциплина

(Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись)

3

1.Цели освоения дисциплины

- изучение студентами основных закономерностей и специфики социально-экономического, политического и духовного развития стран Европы и Америки в XХ–начале XXI вв.;

- формирование у них теоретического мышления и исторического сознания, направленного на выработку определенных форм и методов анализа проблем западного общества.

- основываясь на доступных исторических источниках и литературе проследить процесс формирования позднеиндустриального и постиндустриального общества;

- определить место стран Европы и Америки во всеобщей истории;

- выработать у студентов навыки работы с источниками и литературой, освоить специфический терминологический и понятийный аппарат.

Освоение дисциплины готовит бакалавров к профессиональной деятельности в области образования, социальной сферы, культуры. Содержательная специфика курса позволяет решать задачи по социально-мировоззренческому развитию студентов их духовно-нравственному воспитанию, формированию гражданской позиции и толерантности.
2. Место дисциплины «Новейшая история» в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Новейшая история» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.7.1). Данная дисциплина изучается на IV курсе и предполагает дальнейшее развитие компетенций, полученных как в общеобразовательной школе, так и в вузе. Для освоения дисциплины «Новейшая история» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин общественного и социального цикла, «История Древнего мира», «Специальные исторические дисциплины», «История России», «История Средних веков», «Новая история».

Освоение дисциплины «Новейшая история» является завершающим этапом в получении базовых профессиональных знаний по истории западной цивилизации, основой для изучения дисциплин «История исторической науки», «Политология», курсов по выбору студентов, для прохождения учебной педагогической практики, написания курсовых и дипломных работ, связанных с исследованием объектов профессиональной деятельности историка.

Содержание данной дисциплины охватывает не только историю отдельных стран двух континентов, но и раскрывает целостную картину исторического процесса в его единстве и противоречии от окончания первой мировой войны до первого десятилетия ХХI века.

Предметом курса являются разнообразные тенденции в развитии зарубежных стран, охватывающие конституционный (общест­венный) строй государств, формы и способы осуществления власти в государстве, внутреннюю и внешнюю политику, экономические и социальные процессы. Предмет курса рассматривается в плане срав­нительного анализа социально-экономических, политических и ментальных процессов, что предполагает анализ их специфических национальных особенностей и установление общих черт исторического развития стран Европы и Америки.

Осмысление опыта зарубежных стран помогает студентам правильно оценивать и прогнозировать развитие этих стран, вырабатывает самостоятельное историческое и политическое мышление, формирует демократическое мировоззрение и уважение к национальным культурам.

Изучение эволюции роли и места ведущих и малых государств в мировом сообществе служит не только повышению общей политической культуры профессионального историка. Знание истории новейшего времени зарубежных стран позволяет применять на российской почве сложившийся за рубежом и проверенный временем позитивный опыт реформ.

Это знание необходимо также для специалистов-историков с целью облегчения коммуникации и взаимопонимания с представителями зарубежных стран, оно помогает получить представление о том, какие факторы, традиции, обычаи определяют поведение и повседневную жизнь иностранцев, повышает тем самым эффективность межгосударственных контактов.

Освоение курса предполагает знание студентами политической географии современного мира, а также владение информацией о текущих событиях за рубежом.

Эффективное изучение истории новейшего времени стран Европы и Америки предполагает междисциплинарный подход, поскольку данный курс включает широкий комплекс экономических, социальных, политических, правовых и ментальных процессов, изучаемых другими науками и учебными дисциплинами: социологией, политологией, экономикой, юриспруденцией, психологией, культурологией и другими. В свою очередь, данный предмет, последовательно завершая изучение западного общества, служит фундаментом для исследования другими науками многих аспектов развития зарубежных стран, а также помогает их увидеть взаимосвязь и взаимообусловленность с историческими процессами, происходящими в России. Этим и определяется место дисциплины в учебном процессе.

История новейшего времени стран Европы и Америки изучается

- студентами IV курса очной формы обучения в течение седьмого и восьмого семестров. Объем курса в 7 семестре – 112 часов, в том числе 56 академических часов аудиторных занятий (28  часов лекций, 28 часов практических (семинарских) занятий) и 56 часов, выделяемых на внеаудиторную самостоятельную работу студентов; Объем курса в 8 семестре – 104 часа, в том числе 52 академических часов аудиторных занятий (26 часов лекций и 26 часов практических (семинарских) занятий) и 52 часа внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Данная дисциплина составляет 6 зачетных единиц – 216 часов.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• 
  владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
  
• 
  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
  
• 
  осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
  
• 
  умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
  
• 
  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16); Профессиональные компетенции:
  
• 
  способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);
  
• 
  способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории; место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);
  
• 
  способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).
  

Дискурсная компетенция (ДК) – способность адекватного восприятия в рамках коммуникативно-значимых речевых образований.

Общенаучная компетенция (ОК) - овладение навыками научно-исследовательской работы, основными методами и методиками поиска, анализа и обработки данных, основами библиографической и информационной культуры; формирование системного представления о тенденциях и противоречиях развития западного общества.

Научно-методическая компетенция (НМК) - овладение методикой изучения аналитического и фактологического материала в области истории зарубежных стран и его практического применения в профессиональной деятельности.

• 
  иметь представление о роли и месте курса новейшей истории стран Запада в исторической науке и историческом процессе;
  
• 
  об общих тенденциях и особенностях государственного, социально-экономического и культурного развития стран Запада;
  
• 
  об основных принципах формирования и функционирования позднеиндустриального, постиндустриального, информационного общества;
  
• 
  об изменениях в повседневной жизни, менталитете населения стран Европы и Америки.
  
• 
  владеть понятийным и терминологическим аппаратом, характеризующим экономико-социальное, политическое и культурно-духовное развитие общества;
  
• 
  уметь применять на практике методы (методики) анализа исторических источников;
  
• 
  знать:
  
• 
  знать географию изучаемых регионов;
  
• 
  периодизацию, основные события и даты новейшей истории;
  

• 
  содержание источников, раскрывающих основные проблемы курса;
  
• 
  степень влияния первой и второй мировых войн и послевоенных кризисов на западное общество;
  
• 
  характерные черты и содержание процесса трансформации индустриального и постиндустриального (информационного) общества;
  
• 
  сущность и специфику демократических, авторитарных и тоталитарных политических режимов;
  
• 
  суть идеологии и практики либеральных, консервативных, социалистических, право и леворадикальных тенденций в социально-политической жизни западного общества;
  
• 
  основные направления модернизации и развития социально-экономических моделей в странах Европы и Америки;
  
• 
  процесс формирования и особенности функционирования систем международных отношений;
  

• 
  уметь
  
• 
  проектировать и организовывать свою учебную деятельность, исходя из предъявляемых требований и собственных образовательных потребностей;
  
• 
  оценивать факты истории новейшего времени и оперировать ими;
  
• 
  выделять причинно- следственные связи и прослеживать их влияние на мировое сообщество, региональные процессы и государства;
  
• 
  сопоставлять различные исторические факты, выделять в них общее и особенное;
  
• 
  соотносить событие и время, событие и личность; раскрывать логику событий, явлений и роль личности в истории;
  
• 
  свободно и в доступной форме излагать исторический материал с использованием научной лексики, оперировать основными понятиями и категориями;
  
• 
  самостоятельно работать с рекомендуемыми источниками и литературой, анализировать и сопоставлять различные концепции;
  
• 
  аргументировано вести дискуссии по основным проблемам изучаемого курса;
  
• 
  применять полученные знания в профессиональной деятельности.
  
• 
  обладать навыками применения общенаучных и специальных методов для ведения исторического анализа; самостоятельной постановки исследуемых проблем по данной дисциплине; работы с источниками; использования информационных технологий.
  

Целенаправленно организованная самостоятельная работа студентов играет важнейшую роль в процессе усвоения всего комплекса теоретических знаний и создает качественную основу для их практического применения не только в рамках изучаемой дисциплины, но и в перспективе открывает возможности для использования полученных навыков в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности.

УМК в этом плане выполняет несколько функций: во-первых, помогает студентам равномерно и рационально распределить учебную нагрузку; во-вторых, представленный в полном объеме материал формирует системный подход к самостоятельной работе; в-третьих, включение широкого комплекса заданий для самостоятельной подготовки развивает творческое мышление, ориентирует студентов на работу с нормативными документами, историко-правовой литературой, на решение проблемных и логических задач, овладение категориальным и понятийным аппаратом без чего вряд ли может состояться становление юристов-педагогов.

Раздел 1 «Значение дисциплины» содержит общую информацию о дисциплине и раскрывает ее значение. В данном разделе студент может ознакомиться с предметом курса, целью и задачами дисциплины, требованиями к представлениям, знаниям, умениям и навыкам обучающегося после освоения дисциплины, положениями Государственного образовательного стандарта.

При изучении курса студент должен постоянно обращаться к программе и тематическому плану изучения дисциплины (раздел  4 «Содержание программы и тематический план изучения дисциплины»).

Программа определяет объем и содержание дисциплины в соответствии со стандартом, указывает на место и значение каждого раздела и темы, взаимосвязь между ними.

Тематический план отражает структуру учебной дисциплины, раскрывает последовательность изучения разделов и тем программы, информирует о распределении объема часов по темам и видам учебной работы (лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа студентов).

С этого раздела студент должен начинать подготовку к лекциям и семинарским занятиям. Проблемный подход к разбивке содержания курса по темам позволяет проследить становление, эволюцию, взаимосвязь и особенности развития государственно-правовых институтов и явлений различных стран, существующих в определенном пространственно-временном измерении. Необходимо внимательно изучить программы лекционных и практических (семинарских) занятий и быть тщательно подготовленным к каждому из них.

Раздел «Программа лекционных занятий» содержит тематический план лекций, планы и задания к лекционным занятиям, основные понятия и категории, рекомендуемую литературу, а также методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при подготовке к лекционным занятиям.

Раздел «Программа практических (семинарских) занятий» включает тематический план практических (семинарских) занятий, планы конкретных занятий, основные понятия и категории, рекомендуемую литературу, темы докладов и рефератов, вопросы для самоконтроля и задания к семинарским занятиям, а также методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при подготовке к семинарским занятиям.

Необходимую информацию об организации самостоятельной работы (распределение часов по темам, виды самостоятельной работы и формы контроля) студент может получить в разделе 5 УМК «Программа самостоятельной работы».

Раздел 6 включает тематику и методические рекомендации по подготовке докладов и рефератов, выполнению контрольных и курсовых работ.

При подготовке к аттестации по дисциплине студент должен обратиться к разделу 7 «Контроль знаний студентов», который содержит вопросы для подготовки к экзамену, сведения о видах и формах контроля знаний студента, критериях оценок. В данном разделе также приведены примеры типичных тестовых заданий.

Все виды подготовки студента строятся на основе предварительного изучения литературы по соответствующей теме. Перечень литературы к программе дисциплины (источники, основная и дополнительная литература), а также сведения о техническом обеспечении преподавания дисциплины можно найти в разделе 8 «Учебно-методическое обеспечение рабочей программы».

С полным перечнем основных понятий и категорий по дисциплине студент может ознакомиться в разделе 9.

По всем интересующим вопросам, которые возникают в ходе работы с УМК, студент может обращаться к преподавателю, ведущему курс.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.