Рабочая программа учебного предмета «Русская литература»

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенциЙ. В этом вапрuпенииприоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:

- выделение характерных причинно-следственных связей;

- сравнение и сопоставление;

-умение различать понятия: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ;

- способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом

виде;

- осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, поисковое и др.);

- составление плана, тезиса, конспекта;

- подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной

форм результатов своей деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы ,::{анных;

-самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности.

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКO- ЛИТEPАТУРНЬIE ПОНЯТИЯ

- Художественная литература как искусство слова.

- Художественный образ.

- Фольклор. Жанры фольклора.

- Литературные роды и жанры.

- Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.

- Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой.

- Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художест­венномпроизведении:эпитет,метафора,сравнение.Гипербола.аллегория.

- Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.

В школе с родным (нерусским) языком обучения данные теоретико-литературные понятия изучаются с опорой на знания, полученные при освоении родной литературы. Дополнительными по­mпиями являются:

- Взаимосвязь и взаимовлияние национальных литератур.

- Общее и национально-специфическое в литературе.

ТРЕБОВАНИЯ К уровню ПОДГОТОВКИ ВЬШУСКНИКОВ

в результате изучения литературы ученик должен знать и понимать:

• образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творческого пути А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя;

• изучеиные теоретико- литературные понятия; уметь:

• воспринимать и анализировать художественный текст;

• выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и плaн прочитанного;

• определять род и жанр литературного произведения;

• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразителъно-выразительных средств;

сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их тероев;

• ВЫЯВЛЯТЬ авторскую позицию;

• выражать свое отношение к прочитанному;

выразительно читать произведения (или фрагменты, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

• владеть различными видами пересказа;

• строить устные и письменные высказывания в СВЯЗИ с изученным произведением;

• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую речь) зрения и ар­гументированно отстаивать свою;

• писать сочинения - отзывы и сочинения - рассуждения о самостоятельно проч:итанных литературных произведениях.