Рабочая программа учебной дисциплины мдк о о 1 Дирижирование по специальности
жүктеу/скачать 266.75 Kb. Pdf көрінісі
|
| 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения профессионального модуля обучающий- ся должен: иметь практический опыт: работы хормейстера с хоровыми коллективами различных со- ставов; чтения с листа хоровых партитур в соответствии с программны- ми требованиями; аккомпанемента на фортепиано ансамблевому и хоровому коллективу; составления плана, разучивания и исполнения хорового произ- ведения; исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива; уметь: читать с листа свою партию в хоровом произведении средней сложности; исполнять свою партию в хоровом произведении с соблюдени- ем основ хорового исполнительства; исполнять на фортепиано хоровые партитуры для различных типов хоров «a , capella» и с сопровождением, транспонировать исполнять любую партию в хоровом сочинении; дирижировать хоровые произведения различных типов: «a ’ capella» и с сопровождением, исполняемых концертмейстером на фортепиано, с одновременным пением хоровых партий; анализировать эмоционально-образное содержание хорового произведения; определять жанр, форму, стиль хорового письма, вокально- хоровые особенности партитуры, музыкальные художественно выразительные средства; выявлять трудности исполнения хоровых сочинений (вокаль- ные, хоровые, дирижерские); применять навыки игры на фортепиано в работе над хоровыми произведениями; организовывать работу детского хорового коллектива с учетом возраста и подготовленности певцов; создавать хоровые переложения (аранжировки); пользоваться специальной литературой; согласовывать свои исполнительские намерения и находить со- вместные художественные решения; работать в составе хоровой партии в различных хоровых кол- лективах; знать: репертуар средней сложности хоровых коллективов различного типа, включающий произведения важнейших жанров (оратории, кантаты, мессы, концерты, поэмы, сюиты); вокально-хоровые особенности хоровых партитур; художественно-исполнительские возможности хорового кол- лектива; основные этапы истории и развития теории хорового исполни- тельства; Формируемые компетенции: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффектив- ность и качество. ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в не- стандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходи- мой для постановки и решения профессиональных задач, профессионально- го и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с колле- гами, руководством. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, органи- зовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и лично- стного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать по- вышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в про- фессиональной деятельности. ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать хоровой и ансамблевый реперту- ар (в соответствии с программными требованиями). ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в хоровых и ансамблевых кол- лективах. ПК 1.3. Систематически работать над совершенствованием исполни- тельского репертуара. ПК 1.4. Использовать комплекс музыкально-исполнительских средств для достижения художественной выразительности в соответствии со стилем музыкального произведения. ПК 1.5. Применять в исполнительской деятельности технические сред- ства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии. ПК 1.6. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музы- кального произведения, применять базовые теоретические знания в про- цессе поиска интерпретаторских решений. ПК 1.7. Осваивать хоровой и ансамблевый исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями. ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую дея- тельность в детских школах искусств и детских музыкальных школах, детских хоровых школах, других учреждениях дополнительного образования, учре- ждениях общего образования, учреждениях СПО. ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, спе- циальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности. ПК 2.3. Использовать базовые знания и навыки по организации и ана- лизу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в хоро- вом классе. ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар. ПК 2.5. Применять классические и современные методы преподава- ния хорового пения и дирижирования. ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в хо- ровом классе с учетом возрастных, психологических и физиологических осо- бенностей обучающихся; ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных навыков у обучаю- щихся. ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональ- ной терминологией. жүктеу/скачать 266.75 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|