2.2. Тапсырманы өздік жұмыс үшін оқыту (СӨЖ)
2.2 Задания для самостоятельной работы обучающегося (СРО)
В 2 ортадан жоғары деңгей
Тақырып
Тема
|
Тапсырманың мазмұны
Содержание задания
|
Бақылау түрі
Форма контроля
|
Тапсыру мерзі-мі, апта
Срок сдачи, неделя
|
Еңбек сыйымдылығы
Трудоемкость в часах
|
Әдебиетке сілтеме
Ссылка на литературу
|
Ғылым және техника. Білім мен ғылымның өзара ықпалдастығы. Қазақстанның білім беру Ғылыми-техникалық әлемдегі білім жүйесіндегі интеграциялық үрдістер, олардың жай-күйі, дамуы. Ғылыми кадрларды даярлау мәселесі. Кредиттік оқыту жүйесінің ерекшелігі. Білік, дағды мәнді сөйлемнің етістік + а (-е,-й) алу+ модаль етістіктер + сұраулық шылау шақ, жақ формалары арқылы жасалуы. Бағалау, пайымдау, қорыту элементтері бар монолог құрастыру, оның мазмұнын кеңейтіп/толықтырып/ықшамдап баяндай алу [10, 6-10 бб.].
|
Әлемдегі білім саласының
интеграциясы. Мәтін бойынша салыстырмалы талдау
|
|
1
|
10
|
1,2,3
|
Білім бәйгесі. Бәсекеге қабілетті ұрпақ. Білікті маман. Білім бәйгесі. Сұранысқа ие мамандықтарды меңгеру туралы мағлұмат. Ресми-ақпараттық, ғылыми-көпшілік мазмұндағы мәтіндер және көркем, публицистикалық (деректі) шығармалардың берілуі. Әңгімені бастау, қолдау және аяқтауға арналған тілдік құрылымдар. Модаль сөздердің кейбір түрлерінің жіктелуі, септелуі (сіз бізге керексіз; қажетіме жаратамын) [10, 12-17 бб.].
|
Шетелдік ірі компаниялардағы қазақстандық
жастардың
жетістіктері жайлы
ақпарат жинау
|
|
2
|
10
|
4,5,6
|
Өнертабыс және жаңашылдық. Бүгінгі таңдағы өнертабыс түрлері мен оларға сипаттама. Жас өнертапқыштар және олардың қоғамдағы орны. Қазақстандық өнертапқыштардың туындылары. Шарт мәнді сөйлемдер, олардың шақ, жақ бойынша түрленістері. Етістік+-ған-да, -ген-де, -қан-да, -кен-де тіркестері арқылы жасалуы. Атауыштық қатынас және хабар жеткізу мағынасы. Құрмалас сөйлемнің айтылуындағы дауыс ырғағы [10, 18-21 бб.].
|
Қазақстандық жас
өнертапқыштардың
туындылары туралы
мәлімет жинау
|
|
3
|
10
|
7,8,9
|
Тарихи тұлғалар. Елімізге танымал тарихи тұлғалар туралы мәлімет.Ер есімі – ел есінде. Атрибутивті, объектілі сөз тіркестері (асыл қасиет, пікірімен келісті, білімін жалғастырды). Сөздердің синтаксистік байланысы. Шарт мәнді сөйлемнің неге десең,неге десеңіз жалғаулықтары арқылы жасалуы [10, 24-28 бб.].
|
Нобель сыйлығының
иегерлері туралы
ақпараттар жинау
|
Жаттығу
|
4
|
10
|
3,5,7
|
Ақпараттар әлемі. БАҚ-тың қоғамдағы рөлі. Медиабілім. Ақпараттық сауаттылықты қалыптастыру. Медиамәдениет және медиақұзыреттілік. Қимыл-сынды, қимыл-сапаны білдіретін сөздердің сөйлемдегі орын тәртібі. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері. Шарт мәнді сөйлемнің қалау райлы етістік + еді тұлғасында қолданылуы. -шы, -ші жұрнақтары арқылы жасалуы [10, 30-35 бб.].
|
Ғаламтор, әлеуметтік
желілердегі тілдік
агрессия (пікірсайыс)
|
Презентация
|
5
|
10
|
5,8,9
|
Қала мен дала. Қала мен дала өмірі. Қала мен дала тұрғындарының мәдени байланысы. Жай сөйлемдердегі анықтауыштық, кеңістіктік, мезгілдік қатынастардың логикалық, мағыналық жағы. Қоғамдық-саяси, қоғамдық-мәдени салаларда қолданылатын сөздер [10, 36-39 бб.].
|
Еркін экономикалық
аймақтар (әңгіме-сұқбат)
|
Жаттығу
|
6
|
10
|
2,8,9
|
Нарық және экономика. Қазақстан экономикасының дамуы. Қазақстанның халықаралық нарықта алатын орны. Еліміздің ішкі және сыртқы саудасы. Экспорт. Отандық өнім. Мәндес және қарсы мәндес сөздер, түрлік және тектік атаулар, топонимдер. Сұрау мәнді сөйлемнің болар, шығар, қайтеді сөз секілді
формалармен берілуі [10, 41-45 бб.].
|
Отандық өнімді қолдаймыз
(бейнебаян дайындау)
|
Жаттығу
|
7
|
10
|
1,7,9
|
Ел болам десең...Ұлттық бірегейлікті сақтау. Қазақ халқының материалдық және рухани мәдениеті. Жаһандану кезеңіндегі елдік сипат пен ұлттық болмыс. Әлеуметтік-мәдени, қоғамдық-саяси салаларда қолданылатын сөздер, терминдер, тұрақты тіркестер. Бұйыру, талап ету, қалау, өтініш формалары. [10, 48-52 бб.].
|
Жаһандану кезеңіндегі елдік сипат пен ұлттық болмысты сақтау шаралары туралы баспасөз
конференциясы.
|
Топтық жоба
|
8
|
10
|
2,5,8
|
Ел тыныштығы – ер қолында. Ел қауіпсіздігін сақтау. Тыныштық белдеуі. Шекарашылар қызметі. Сөйлемдегі логикалық, мағыналық қатынас түрлері: атауыштық қатынас және хабар жеткізу мағынасы, ақпаратты алу мағынасы; бұйрық, нұсқау, талап ету мағынасы; предикаттық қатынас [10, 55-59 бб.].
|
Шекарашылар туралы бейнесюжет дайындау.
|
Жаттығу
|
9
|
10
|
3,6,7
|
Қайырымдылық негіздері. Адами құндылықтың адам өміріндегі рөлі. Қайырымдылық жасау.Қайырымдылық қорлары.Қайырымдылық туралы ұлылар ұлағаты. Құрмалас сөйлемдердегі жалғаулықтардың мағыналық топтары. Білік, дағды мәнді сөйлемнің етістік + а (-е,-й) алу+ модаль етістіктер + сұраулық шылау шақ, жақ формалары арқылы жасалуы [10, 65-78 бб.].
|
Әл-Фараби, Ы.Алтынсарин,
Абай секілді ұлылардың ұлағатты сөздерін талдау
|
Реферат
|
10
|
10
|
4,7,8
|
Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру. Елбасымыздың сарабдал саясаты. Жаһандану кезеңіндегі ұлттық тәрбие туралы ой-толғам. Баяндау, сипаттау, пайымдау элементтері бар аралас мәтіндердегі номенклатуралық күрделі атаулар. Қалау мәнді сөйлемнің етістік + -са (-се) игі еді,+ -са(-се) екен тіркесі арқылы жасалуы [10, 80-95 бб.].
|
Ұсынылған мәтін бойынша ойталқы
|
Эссе
|
11
|
10
|
5,6,9
|
Өркениет және жаңа әліпби. Латын әліпбиі негізіндегі қазақ жазуы. Ресми, саяси, танымдық салалар мен публицистикалық стильдегі жаңа әліпбидің қолданысы. Кәсіби тілдік құзыреттілік [10, 100-105 бб.].
|
Мәтінмен жұмыс
|
Жаттығу
|
12
|
10
|
6,7,9
|
Кәсіби тілдік бағдар. Болашақ маманның кәсіби тілі. Болашақ қызмет саласы бойынша лексика-грамматикалық минимум игеру. Мамандыққа қатысты тілдік ерекшеліктер. Ойды жеткізудің дәнекерлеуші тілдік құралдары (сонымен байланысты, соған қарамастан, бірақ, дегенмен, соның нәтижесінде, ойды қорытындылай келе). Міндет, жауапкершілік мәнді сөйлемдер [10, 110-117 бб.].
|
Минимум дайындау.
Болашақ маманның
өз саласы бойынша
лексика-грамматикалық
минимумын игеруі
|
Жаттығу
|
13
|
10
|
5,6,8
|
Кәсіби тілдің терминжүйесі. Кәсіби салада іскери қарым-қатынас орнату. Кәсіби сөйлеу. Кәсіби терминдерді пайдалану. Кәсіби терминдер, ғылыми стиль ерекшеліктері. Бейнелі сөз орамдары қолданылатын тіл мәдениетінің кәсіби сала бірліктері [10, 120-132 бб.].
|
Кәсіби саладағы іскери қарым-қатынас (рөлдік
ойын)
|
Баяндама
|
14
|
10
|
6,7,9
|
Кәсіби мәтіннің грамматикалық-стильдік ерекшелігі. Кәсіби саладағы ресми-іскери, мамандық пен қызметке қатысты тілдік оралымдар (жылдық жоспар, есеп беру түрлері, ақпараттық-талдау анықтамалары, ұсыныстар, нақты мәселеге қатысты ұсыныстар); ғылыми-көпшілік мазмұндағы мақалалар мен хабарламалардың стилі [10, 135-143 бб.].
|
Терминдер мен тілдік тұтастықты меңгеру
|
Реферат
|
15
|
10
|
6,7,8,9
|
Достарыңызбен бөлісу: |
