Развитие навыков слушания и говорения на уроках русского языка indd
жүктеу/скачать 2.35 Mb. Pdf көрінісі
|
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В основе формирования коммуникативных навыков лежит развитие таких навыков, как слушание, говорение, чтение и письмо. Слушание и говорение – два первейших навыка, которые ребенок приобретает практически с рождения. Совершенствование данных навыков, развитие навыка функционального и «активного слушания» (термин американского психолога Карла Роджерса), навыка грамотного и уместного говорения происходит во время обучения, при создании соответствующих условий для такого обучения, при «программировании» ситуационных моделей. Задача учителя - помочь учащимся совершенствовать, отточить имеющиеся у них навыки. С этой целью необходимо использовать методические приемы, разработанные в отечественной и зарубежной педагогике и приведенные в данном пособии. Эти приемы помогут учителю, особенно начинающему работать по ИОП, при планировании и проведении уроков. Прежде чем планировать работу над формированием навыков слушания и/или говорения, каждый учитель должен давать учащимся четкие инструкции по выполнению тех или иных заданий, продумывать так называемую предтекстовую и послетекстовую работу. Содержание работы по формированию указанных навыков, в соответствии с ИОП, должно постоянно углубляться. Углубление знаний и формирование навыков по нарастающей отражено в ИОП – как в содержании целей обучения, так и в тематических разделах. Особое значение имеет материал, предлагаемый учителем на уроке, поэтому приведенные в данном пособии рекомендации по отбору материала для слушания и говорения, а также отдельные методические приемы, апробированные на практике, призваны помочь учителю. Таким образом, применение учителем в повседневной деятельности на уроке отдельных способов, методов и приемов, описанных в настоящем пособии, будет способствовать формированию у учащихся навыков слушания и говорения. |