Мұғалімнің сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар.
Жас шамасына қарай әр сыныптағы балалар өз мұғалімтарымен шаруашылық- тұрмыстық және еңбек іс-әрекетінде қатынас жасайды. Мұғалім балалардың ойындарын ұйымдастырады, программада көрсетілген барлық сабақтарда балалармен сөйлеседі, кітап оқу кезінде балаларды көркем шығармалардың авторларының сөздерімен таныстырады. Демек, балалар тәрбиеленетін мекемелерде тілді дамыту потенциялының мүмкіндігі түгелімен мұғалімнің сөзінің сапасына байланысты. Мұғалім үшін үлгі сөйлеу тілін меңгеру - бұл кәсіби даярлығының көрсеткіші. Сондықтан өзінің сөйлеу тілін жетілдіру болашақ әрбір мұғалімнің адамгершілік және қоғамдық парызы. Ол кейін балаларға берілетін тілдік дағдыларды жетік меңгеруге тиіс.
Пайдаланылған әдебиеттер:
Балақаев М., Жанпейісов Е., Томанов М., Манасбаев М. Қазақ тілінің стилистикасы. Окулық. ~ Алматы: «Дәуір», 2005.
Уәли Н. Сөз мәдениетінің ғылыми - теориялық негіздері. Филология
ғылымдары докторы атағын алу үшін дайындалған диссертация.
2007
Балақаев М., Сергалиев М. Қазақ тілінің мәдениеті. Алматы, 2006.
ӘЛТС (әлеуметтік лингвистика терминдерінің сөздігі). -Астана, 2008
Сейсенова А. Сөйлеу мәдениеті және қарым-қатынас әрекеті// Әділеттің ғылыми еңбектері, No1(9), 2001
Нұғыманов И., Қашқынбаева 3. Сөйлеу мәдениетінің теориялық негіздері// Қазақстан мектебі, No3, 2000
Мақпырұлы С. Сөйлеу мәдениеті - үлкен жауапкершілік// Ана тілі,
Nо20, 2003
Тамаева Б. Сөйлеу әдебінің қарым-қатынастағы прагматикалық көрсеткіші// Ұлағат. No, 2010
Балақаев М. Қазақ тіліндегі изафеттік құбылыс// Халық мұғалімі, No 1-2,
946
Достарыңызбен бөлісу: |