Реферат по дисциплине: «Современные технологии обучения химии в средней школе».» По теме: «Современные педагогические технологии обучения»
Классификация современных образовательных технологий
жүктеу/скачать 58.44 Kb.
|
| 2. Классификация современных образовательных технологий
В условиях введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) на первый план выходит личность ученика, способность его к «самоопределению, самореализации», к самостоятельному принятию решений, доведению их до исполнения и к рефлексивному анализу собственной деятельности. По словам Г.В. Дорофеева, на современном этапе происходит «переориентация системы обучения на приоритет развивающей функции обучения по отношению к его образовательной, информационной функции, перенос акцентов с увеличения объема информации, предназначенной для усвоения обучающимися на формирование умений использовать информацию». Иными словами, обучение должно быть ориентировано не столько на собственно образование, в узком смысле слова, сколько на образование с помощью предмета. Сегодня надо осваивать не просто одну или несколько из образовательных технологий, а необходимо изменить сам метод. Это означает изменение мировоззрения педагога, привычных способов его деятельности, что и предусматривает деятельностный метод. Еще Сократ говорил о том, чтобы научится играть на флейте, можно только играя самому. Точно так же деятельностные способности обучающихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые знания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Применение данного метода позволяет достигнуть стратегической цели – готовности к саморазвитию. На сегодняшний день использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности (воспроизведение оставшегося в памяти) в учебном процессе, можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования, снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени. Развитию познавательных и творческих интересов у учащихся способствуют различные виды технологий: 1. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: - технология уровневой дифференциации обучения; - групповые технологии; - технологии компьютерного обучения. 2. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: - игровые технологии; - технология проблемного и исследовательского обучения; - технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала. 3. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса: - технология обучения в сотрудничестве; При выборе образовательных технологий необходимо определять: - адекватны ли они тому контингенту детей, с которым работает образовательное учреждение (учитывая состояние их физического и психического здоровья, жизненный опыт, потребности, способности и возможности, направленность интересов); - какие реальные проблемы развития детей в конкретном учреждении образования они могут решить; - обеспечивают ли они разностороннее телесное, душевное и духовное развитие детей; - удовлетворяют ли они социальному заказу на образование (государственному образовательному стандарту, запросам родителей и микросреды, перспективным тенденциям развития региона, муниципалитета и т.п.); - имеют ли они необходимое ресурсное обеспечение (материально-техническое, финансово-экономическое, методическое, информационное и другие); - сочетаемы ли они с уже используемыми технологиями. жүктеу/скачать 58.44 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|