Решительно и мудро преодолевает все кризисные моменты и тяжелые испытания
жүктеу/скачать 5.76 Mb. Pdf көрінісі
|
| кироги аппа
(«папа-гусь»), когда отец много работает в Южной Корее, а его жена и дети живут и обучаются за границей. Известны также истории, когда дети не признавали своего отца в качестве члена семьи, поскольку редко его видели. В настоящее время южнокорейское общество переживает период разрушения представлений о нормальной семье, испытаниям подвергается само понятие семьи и характер семейных отношений. 4. ОБРАЗОВАНИЕ Современная школьная система была введена в период японского колониального правления. С одной стороны, японское колониальное правительство предложило офи- циальную систему образования взамен традиционных школ как в Сеуле, так и в сельской местности. С другой стороны, христианские миссионеры и патриотически настроенные лидеры открыли частные школы, которые служили развитию современного образования. Основной задачей частных школ, особенно тех, что были основаны патриотическими руководителями, было воспитание будущих лидеров национальной независимости. Освобождение Кореи от японского колониального господства в 1945 году привело к созданию основ для демократического образования. После создания Республики 91 КОРЕЙСКАЯ КУЛЬТУРА В ЭПОХУ ГЛОБАЛИЗАЦИИ Корея в 1948 году был принят закон об образовании, основанный на демократических принципах и определивший главные направления дальнейшего формирования системы образования Южной Кореи во второй половине ХХ века. Основными задачами в этот период были: написание и распространение учебников для начальных школ; введение системы образования 6-3-3-4; распространение образования среди взрослого населения для ликвидации безграмотности; расширение системы среднего и высшего образования; создание колледжей для учителей. Количественные показатели корейской образовательной системы стали расти, начиная с 1960-х годов, когда страна приступила к ускоренной индустриализации. Тогда увеличилось количество студентов и учебных заведений и, вслед за этим, возросло число учителей. Количество начальных школ (I ступени) увеличилось с 2834 в 1945 г. до 5384 в 2002 г.; количество школьников возросло с 1366658 в 1945 г. до 4138366 в 2002 г. Количество основных школ (второй ступени) в период с 1945 по 2002 гг. удвоилось, а количество старших школ (III ступени) за то же время увеличилось в четыре раза. Наиболее впечатляющим стало увеличение числа студентов в колледжах и университетах: в 1945 г. их было всего 7819, а в 2002 г. это число достигло 3577477. Быстрый рост численности учащихся неизбежно привел к переполненности классов, появлению громадных школ, нехватке квалифицированных учителей и недостатку средств для образования, а также чрезмерной конкуренции на вступительных экзаменах в вузы. В частности, решение о поступлении в престижный университет заставляло 92 КУЛЬТУРНАЯ ПАНОРАМА КОРЕИ многих родителей из средних слоев обращаться к частным репетиторам для своих детей. Учащиеся начальной школы должны были готовиться к вступительному тесту второй ступени; учащиеся второй ступени, в свою очередь, готовились к вступительным экзаменам, чтобы попасть в те авторитетные школы старшей ступени, большая часть выпускников которых поступала в престижные университеты. В наши дни такими школами старшей ступени считаются школы с преподаванием на иностранном языке. Их нередко критикуют за то, что они являются ничем иным, как подготовительными школами для поступления в университет. Чтобы справиться с возникшими проблемами, были выработаны основные меры по обновлению системы образования. Была проведена реформа системы подготовки учителей, создана педагогическая магистратура для обучения работающих учителей, отменен вступительный тест для поступления в школу второй и старшей ступени, расширены провинциальные университеты и созданы профессиональные колледжи, введен предварительный тест для поступления в университеты, чтобы устранить предвзятость в отношении школ старшей ступени. В результате, вступительные тесты, введенные в Разные формы образования: класс в государственной начальной школе, агентство по образованию за границей и занятия в магистратуре (слева направо) 93 КОРЕЙСКАЯ КУЛЬТУРА В ЭПОХУ ГЛОБАЛИЗАЦИИ отдельных колледжах и университетах, были отменены, и были приняты новые требования для признания результатов школы старшей ступени при поступлении в колледж. Кроме того, была введена система выпускных квот для колледжей и университетов, разработанная для снижения конкуренции при поступлении в колледжи и для улучшения качества образования в них, так как поступить в колледж было гораздо труднее, чем его закончить. Несмотря на эти преобразования, которые привели к выравниванию школ старшей ступени и введению теста, определяющего уровень способностей при поступлении в колледж, в Южной Корее, в суматохе постоянно растущей конкуренции, всё еще существует образовательная лихорадка при поступлении в престижные вузы. Предпочтение перед техническими вузами отдаётся университетам, поскольку бытует общественное мнение, что, во-первых, высшее образование открывает широкую дорогу к продвижению по социально-экономической лестнице, а во-вторых, что высшее образование является заключительным шагом в формировании личности будущих лидеров. Та особая значимость, которая придается образованию, привела к тому, что Корея стала основным поставщиком иностранных студентов для США, Канады, Великобритании и Австралии. В 2008 году число корейских студентов в США составляло 115852. Страстное желание овладеть английским языком, жүктеу/скачать 5.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|