Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары
жүктеу/скачать 5.34 Mb. Pdf көрінісі
|
| “Ыстық орындық” ҽдісі. Берілген тапсырмаға байланысты қойылған
сҧрақтарға жылдам жауап беру керек, себебі, орындық ыстық. Бҧл жаңартылған білім бағдарламасы оқушы ҥшін де, мҧғалім ҥшін де тиімді бағдарлама. Мысалы: Брунер оқытудағы маңызды тәжірибені дамыту бойынша бірнеше ӛте маңызды кеңестер ҧсынды. Брунер теориясының ажырамас бӛлігі «Жаңалық ашу» және «Егер оқушыға бӛліктерді бір жерге жинауға және ӛзін ашушы болуға рҧқсат етілсе, алынатын нәтижелер шынайы» деген ҧғымдар болды. (1962) Оқытудың мҧндай типінің артықшылығына тӛрт аспектінің арасында; біріншіден, зияткерлік мҥмкіндіктердің ӛсуі арқылы; екіншіден, сыртқы марапаттаудан ішкі марапаттауға ӛту арқылы; ҥшіншіден, жаңалық ашу арқылы және соңғысы, жадыны дамыту ҥшін осындай оқытудың тиімділігі арқылы қол жеткізіледі. Осы кезде оқушы оқу ҥдерісіне белсенді қатысқанда ғана материалды терең меңгереді. Басқаша айтсақ, оқушыға бағдарланған оқыту ортасында мҧғалім оқушылардың сыныпқа келген кездегі бастапқы сенімдерін, білімін және ӛзіндік ойын негізге ала отырып, ӛз пайымдарын жасауға қабілетті екенін тҥсінеді. Егер оқу ҥдерісі оқушы мен оқу материалын жалғастыратын «кӛпір салуға» негізделсе, онда осы ҥдерісті ҥйлестіретін мҧғалімдер кӛпірдің екі жағын да қадағалай білуі тиіс. Мҧғалімдер оқушылардың не білетінін және нені жасай алатынын, сондай-ақ олардың қызығушылығын, әр оқушының нені жақсы кӛретінін және не істегісі келетінін тҥсінуге тырысады. Бҧл бағдарламада оқушылардың қалай оқу керектігін ҥйреніп, нәтижесінде ойын еркін жеткізе алатын, сенімді, сыни ойлай алатын, таным белсенділігі жоғары тҧлға қалыптастыру менің басты мақсатым болып табылады Әрине дәстҥрлі сабақтарды да жоққа шығаруға болмайды. Оның да алар орны бар. Бірақ жаңа әдіс-тәсілдер арқылы баланы ӛмірге бейімдеп дайындаймыз десем артық айтқандық болмас [3]. Жалпы қорыта айтқанда, аталған бағдарламаға сәйкес алынған тәсілдерді сабақта тиімді қолданысқа енгізсеңіз, баланың танымдық белсенділігін арттыруға, ӛз бетінше білім алуға, шығармашылығын қалыптастыруға ықпал етеді, оқушылар оқудың қызықты жеңіл ӛтетіндігін, ҧжымда бірлесіп жҧмыс жасауға ҥйрететіндігін, білімнің тереңдігі, әрі тиянақтылығы артатындығын баяндайды. Яғни, оқушы ӛз ой-пікірін ашық еркін айтады, бір-бірін тыңдауға ҥйренеді сыныпта ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады. Сондықтан басқа пәндердің де осындай оқыту формасымен оқытылса, тиімді болатындығын айтуға болады. Осы бағдарламаны меңгергенде ғана жан-жақты дамыған, болашағы айқын, бағдары анық, бәсекеге қабілетті рухани бай тҧлға қалыптастыра алатынымызға сеніміміз мол. 352 Ҽдебиеттер 1. Мҧғалімге арналған нҧсқаулық ІІІ деңгей; 2. Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курстарының бағдарламасы 3-деңгей-К. Дайрабаев, А.Дайрабаева. 3. «Педагогика негіздері -Интербелсенді әдістемені қолдану мәселелері» А.Әлімов Алматы. 2013 ж. жүктеу/скачать 5.34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|