Республиканский семинар, 17 октября 2013 года



Дата18.07.2016
өлшемі173.19 Kb.
Республиканский семинар, 17 октября 2013 года

(с участием директоров школ г.Семипалатинска на базе сош 25)

Слайд №1 «Экологическое образование как фактор реализации профильного обучения. Участие школы в международном проекте «Школы – партнёры будущего»

Назарова И.Ф., директор СОПШЭН №36

Слайд №2 (не читается)

«Профильное обучение рассматривается одним из инструментов повышения качества образования, реализации актуальных и перспективных потребностей личности, общества и государства.


Учащимся будет предоставлена возможность «выбирать индивидуальные образовательные программы, в которых особое место отводится творческой деятельности и развитию индивидуальных способностей».

Концепция развития профильного обучения в Республике Казахстан

СОПШЭН №36 основана в 1975 году, в 2000 году получила статус профильной школы экологической направленности. В соответствии с Программой развития школы организация учебно-воспитательного процесса направлена на обеспечение общедоступного, качественного образования, внедрение современных образовательных технологий, укрепление и сохранение здоровья детей, повышение ИКТ-компетентности учителей и учащихся, совершенствование материально-технической базы школы, экологизацию УВП.

Слайд №3

Приоритетными задачами школы являются:


  • Обеспечение конкурентоспособности школы;

  • Формирование культурно – образовательной среды, открытости социума;

На сегодня миссия школы - создание такого образовательного пространства, которое обеспечивало бы личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества. Модель «ЭиР», внедряемая в школе с 2000 года, - гибкая, допускающая различные варианты (с учётом местных, региональных, национальных особенностей) модель средней школы, построенная на основе прогрессивных педагогических идей интеграции, гуманизации, экологизации образования и рекомендаций современной психологической науки по формированию «школы радости». Почему модель называется «Экология и диалектика», «Экология и развитие»? Термин «экология» подчёркивает ориентацию учебного процесса на реальную жизнь, на проблемы, которые предстоит решать человечеству. Термин «развитие» в названии модели отражает не только диалектику реальной жизни, но и подчёркивает ориентацию школы на развивающее обучение.

Модель рассматривает 2 ступени:



  • общеобразовательную (1-9 классы);

  • профильную (лицейскую) (10-11 классы).


Слайд №4

Особенность структуры школы в наличии классов



  • - на начальной ступени лицейских - 6,

  • - на основной ступени - лицейских – 5, классов с углубленным изучением -6;

  • - на старшей ступени – профильных лицейских – 4.


Структура

профильной школы №36 экологической направленности


2013-2014учебный год

Ι ступень

Начальная

школа

1-4 класс


общеобразовательные классы (1-4 класс)

лицейские классы (классы "Экология и развитие") -






ІІ ступень

Основная


школа

5-9 класс

общеобразовательные классы (5-9 класс)

лицейские классы

классы углубленного изучения казахского языка, немецкого языка, математики


ІІІ ступень

Основная


школа
10-11 класс

профильные (лицейские) классы
Слайд №5
По модели Л.В. Тарасова, на общеобразовательной ступени должно завершаться базовое образование учащихся (и изучаются интегративные предметы «ОМ» -1-6, предмет по развитию вариативного и системного мышления «ЗОМ» - 6-9. На профильной (лицейской) ступени реализуется глубокое профильное обучение. Лицейское образование в данной модели «вырастает естественным путём из предыдущей, общеобразовательной ступени, а не создаётся за счёт конкурсного отбора».
В сравнении с прошлыми годами наблюдается положительная динамика классов повышенного образовательного уровня, если в 2010-11 учебном году их было 55%, то в этом году 76%.

Обновление содержания образования идёт за счёт углубления предметов, большого спектра спецкурсов лицейского компонента. Вариативная часть учебного плана даёт возможность учащимся школы определиться с выбором спецкурсов:


Слайд №6

I СТУПЕНЬ (1-4)

  • Спецкурс «Этикет и культура речи» (2-4);

  • Эколого-экономическое образование "Наш дом" (2-4);

  • Спецкурс "Альтернативная математика" (2-4);

  • Спецкурс «Окружающий мир» (2-4);

Слайд №7

II СТУПЕНЬ (5-9)

  • Спецкурс "Экология человека" (5);

  • Программа углубленного изучения предметов (7,8,9);

  • Спецкурс «Интересный казахский язык» (5);

  • Спецкурс «Немецкий с удовольствием» (5);

  • Спецкурс «Страноведение. Южная Азия» (5);

  • Спецкурс «Занимательная математика» (5,6,7);

  • Спецкурс «Экология насекомых» (5);

  • Спецкурс «Счастливый английский» (6);

  • Спецкурс «Судомоделирование» (6);

  • Спецкурс «Русской речи чудеса» (5,6,7,8);

  • Спецкурс «В мире процентов» (8);

  • Спецкурс «Защитные силы организма»(8);

  • Спецкурс «Антибиотики в медицине и в сельском хозяйстве» (8);


Слайд №8

III СТЕПЕНЬ (10-11)

Прикладные курсы:

  • Кинематика в графиках (10);

  • Практикум по математике (10,11 );

  • Экология человека (10);

  • Решение задач повышенной сложности по физике (11);

  • Влияние радиации на генотип человека (11);

  • Центральная нервная система и поведение человека (10);

  • Иммобилизованные биокатализаторы 10);

  • Компьютерное моделирование (11);

  • НИР по биологии


Слайд №9

Спецкурсы л/к:

  • Стилистика русского языка (10);

  • Яды и лекарственные средства» (11);

  • Казахстан в древности(10);

  • Что такое жизнь с точки зрения физики (10,11);

  • Речевое взаимодействие (11);

  • Экология насекомых (11);

  • Переработка молочного сырья (10);

  • История Казахстана в лицах (11);

  • Металлорежущие и деревообрабатывающие станки (10)

В рамках работы школы в рабочий учебный план были введены 35 спецкурсов, 23 из которых экологического содержания. Содержание школьных курсов «Наш дом», «Окружающий мир», «Экология человека», «Экология насекомых» и других (выделены жирным шрифтом) располагает объективными возможностями формирования и развития экологической культуры школьника, нравственных форм и привычек поведения в природе.

На основании договора о сотрудничестве профильное обучение осуществляется учащимися 10-х,11-х классов и на базе вузов.
Слайд №10

Помогают осуществлять профильное обучение и педагоги школы. Более 30% учителей школы заняты в инновационной деятельности. Современные педтехнологии, по которым работают учителя школы. 11 учителей школы успешно прошли уровневые курсы .


Учителя, работающие по технологиям в лицейских классах.

ТИСО

Бояринцева А.А.

Высшая категория

Русский язык

Ходыкина Е.А.

I категория

Русский язык

Ткач В.К.

Высшая категория

Математика

Джавадова М.Б.

Высшая категория

Биология

Ергалиева С.К.

I категория

Биология

Алимова З.И.

высшая категория

Информатика

Технология модульного обучения М.М. Жанпеисовой

Улькина В.А.

I категория

Начальные классы

Бояринцева А.А.

Высшая категория

Русский язык

Алимова З.И.

Высшая категория

Информатика

Рахметуллина А.Ж.

Высшая категория

Казахский язык

Развитие критического мышления через чтение и письмо

Копыльцова Н.В.

Высшая категория

Русский язык

Алексеева И.Г.

Высшая категория

Начальные классы

Петрица Н.Г.

Высшая категория

Русский язык

Маукенова Р.Е.

Высшая категория

Казахский язык

КСО

Дударева Л.И.

Высшая категория

Начальные классы

ИКТ

Назарова И.Ф.

Высшая категория

Русский язык

Компетентностный подход

Артёмова Г.В.

1 категория

Начальные классы


Слайд №11

Многообразие вариативности рабочего учебного плана школы даёт положительную результативность внешней оценки выпускников, в течение последних лет 95% учащихся участвует в сдаче ЕНТ. Средний балл в 2013 году составил 84,7 баллов. Положительная динамика результатов качества знаний отмечена по предметам: физика, биология, математика, английский, немецкий язык. Высокое качество по казахскому, русскому языку, истории Казахстана. Это свидетельствует о системной индивидуальной работе преподавателей школы с учащимися по подготовке к ЕНТ и целенаправленной работе администрации в организации профильного обучения. По итогам прошлого года школа вошла в десятку школ, показавших лучшие результаты по ЕНТ в городе Павлодаре.

Задача по выстраиванию системы индивидуальной работы поставлена перед учителями географии, химии.
Слайд №12

Система инновационной работы представляет собой взаимодействие всех членов педагогического коллектива. При планировании инновационной работы педколлектив школы стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Основа инновации - экологизация УВП, которая формирует у учащихся новое отношение к окружающей среде, способствует пониманию взаимосвязи человека и природы, учит учащихся действовать так, чтобы не приносить ущерба окружающей среде. Ведущие идеи экологического образования:



  • целостное видение мира

  • осознание роли человека в мире и своего места в нем

  • достижение сопричастности к достижениям человечества

  • воспитание личной ответственности за сделанное перед людьми и природой.

нашли своё отражение в школьной программе «Формирование экологической культуры школьника» и программе развития школы «Развивающая школа».
Тема инновационной работы: «Реализация системного подхода к организации педагогического процесса как основа качества образования в условиях профильной школы экологической направленности».

Экологическое образование, а также экологизация УВП в школе формирует у учащихся новое отношение к миру, способствует выбору профиля, будущей профессии, этому способствуют акции: экодесанты, проект «Павлодар вяжет», велопробеги, флеш-мобы, возведение ледника на территории школы в защиту Алматинского ледника Туюк-су, строительство макета выставки ЕХРО-2017 из вторичного сырья и другие.

Развитию ценностных ориентаций способствует выполнение практических и творческих работ, научно-исследовательская деятельность, поэтому в школе функционирует научное общество учащихся «Экос». За 20 лет учащимися школы написано больше 20 научных проектов по экологии. Только в прошлом учебном году ученик нашей школы 9В класса Садыгулов Арыстан занял 2 место в областном конкурсе научных проектов и 1 место в Х1I региональная научно-практическая конференция школьников «Моя Родина-Казахстан» и 1 место - Научно-практическая конференция «Изучение родного края - путь к науке»:
Слайд №13

Школа сотрудничает с ПГПИ, ПГУ, Иртышским Департаментом экологии, городским центром экологии и туризма, экоцентром г. Караганды, со средней общеобразовательной школой №135 г. Снежинска Челябинской области. В школе создан единственный в республике экологический музей, на базе которого в течение нескольких лет действует экоклуб «Родник» под руководством Л.В. Даниловой. За 20 лет существования клуба в нём работало более 400 человек, посетило музей более 100 делегаций. Направление по экологии позволило школе выйти на международный уровень. В школе сложилась система внеклассной работы, где ведущей является исследовательская деятельность. Уже традицией стало ежегодное посвящение первоклассников в ряды юных экологов школы. Работой по экологическому действию в этом учебном году охвачено более 400 учащихся (свыше 40%). Осенью 2010 года в музее школы побывала делегация учащихся и преподавателей гимназии города Веймар (Германия). 2006 год для школы – знаменательный, получили Зелёный флаг.



Слайд №14

За последний год сделано много:






Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

День Здоровья

17 сентябя

МО физкультуры

2

Проведение субботников по уборке территории

Сентябрь-октябрь

Кл.рук.

3

Фотоссесия парков и скверов г. Павлодар

Сентябрь

Клуб «Родник»

4

Выставка «Давайте жить в согласии с природой»

В течении года

Библиотекари

5

Анкета «Я- ученик школы экологического направления

Октябрь

Психолог

6

Выпуск газет «Золотая осень» и поделок

Сентябрь

Ст.вожатая, Балобан Н.А.

7

Посещение экомузея при ДЮЦЭТ

2 октября

Клуб «Родник»

8

Посещение оранжереи при ДЮЦЭТ

Сентябрь

Кл. рук 5 классов

9

Посвящение в юные экологии

Ноябрь

Клуб «Родник»

10

Конкурс «Зеленые легкие школы»

17 ноября

Уч. биологии

11

Конкурс мы за ЗОЖ и против СПИДА

1декабря

Ст.вожатая

12

Экофорум

7 декабря

Данилова Л. Копыльцова Н.А.

13

Акция «В лесу родилась Елочка»

Декабрь

Клуб «Родник»

14

Конкурс сочинений «Безъядерный мир»

29ноября

Ходыкина Е.А.

15

Беседа «Экологическое ассорти»

январь

Ст.вожатая

16

Викторина «Покорми пернатого друга»

Январь-февраль

Клуб «Родник»

17

Праздник птиц

1 апреля

Кл. рук 5-6 классов

18

Акция «Сохраним книгу - сохраним Лес»

Сентябрь, декабрь, апрель

Библиотекари

19

Беседа «Мы за биоупоковку»

Февраль, апрель

Библиотекари

20

Участие в «Марше Парков и скверов»

Апрель

Кл. рук.

21

Праздник «Земли»

22 апреля

Клуб «Родник»

22

Защита экопроектов

Апрель

Ибраева М.С,

23

День общения с природой

апрель

Кл. рук.

Предпрофильная подготовка в 7-9 классах, углублённое изучение математики, а также переход на профильное обучение в старших классах позволило значительно улучшить работу по экологическому обучению и воспитанию школьников. Вся система работы по экологии способствует дальнейшей профессиональной ориентации выпускников школы. Учащиеся 11 классов всё чаще, поступая в ВУЗы, выбирают профессию, связанную с биологией, экологией, медициной. Несмотря на то, что школа работает в естественно - математическом направлении, учащиеся старшей ступени имеют возможность выбрать профиль. 48 выпускников прошлого года выбрали профессии, связанные с медициной, экологией, техникой (71% учащихся).



Слайд №15

В рамках работы по экологии школа участвует в международном проекте с Германией «Школы. Партнёры будущего». Процесс обучения в рамках международной программы создает благоприятные условия для изучения немецкого языка.



Слайд №16

Данная программа даёт возможность учащимся школы участвовать в различных мероприятиях по линии PASCH проекта: конкурсах, проектах, языковых курсах, обменах, а учителям участвовать в семинарах по повышению квалификации, готовить учеников к экзаменам «Fit in Deutsch 1, 2».


Слайд №17

За время участия в проекте (с 2008 по 2013 годы) экзамены «Fit in Deutsch1,2», сертификаты Гете Института получили 42 учащихся школы, 9 учащихся участвовали в языковых молодежных курсах в разных городах Германии, 5 учеников школы стали призёрами международного конкурса «Моё любимое изобретение из Германии», 6 учащихся школы стали стипендиатами «Мост в Немецкий университет», более 50 учащихся и преподавателей побывало в Германии.



Слайд №18

Международный проект с Германией «Школы. Партнёры будущего» открывает учащимся школы широкие перспективы для успешной профессиональной карьеры в плане получения бесплатного технического образования в Германии. Обучение немецкому языку направлено на развитие у учащихся способности знакомиться с культурой другого народа, создает благоприятные условия для культурного обмена.

Первый международный контакт СОПШЭН № 36 г Павлодара и гимназии «Филиппинум» г.Вайльбург начался в 2004 году. Начавшись со школьного обмена, включающего в себя обмен группами школьников с целью знакомства с культурой страны изучаемого языка, погружения в иноязычную среду, международное сотрудничество школы теперь расширяется на основе проекта «Школы:Партнеры будущего».
Слайд № 19


  1. Школьный обмен: СОПШЭН № 36 г. Павлодар- гимназия «Филиппинум» г.Вайльбург, Германия 2004г.

Тема проекта: «Религия в нашей жизни», учащиеся 8 – 10 классов

  1. Школьный обмен СОПШЭН № 36 г. Павлодара- гимназия «Филиппинум» г.Вайльбург, Германия 2005г.




  1. Школьный обмен СОПШЭН № 36 г. Павлодара- гимназия «Филиппинум» г.Вайльбург, Германия 2006г.

  2. Школьный обмен СОПШЭН № 36 г. Павлодара- гимназия «Филиппинум» г.Вайльбург, Германия 2007г. Тема проекта: «Диалекты в Павлодаре и в Павлодарской области» , учащиеся 8 – 10 классов)

  3. Школьный обмен: СОПШЭН № 36 г. Павлодара- гимназия им.Гете ,г.Ваймар, Германия 2010г, в рамках года Германии в Казахстане.

Тема проекта: «Мое представление о тебе», учащиеся 8-10 классов.
Вступление школы в международный проект «Школы : Партнеры будущего» определило возможности разработки новой концепции содержания языкового образования в школе, которая включает программно-методическое обеспечение процесса обучения.
Слайд №20

Яркие достижения ПАШ-проекта последних трех лет: (Альназарова Жансулу) получила грамоту за участие в республиканском конкурсе «Энергия. Среда обитания», ученица (Копыльцова Юлия) заняла 1 место в международном конкурсе проектов «Еда в моей жизни», учащиеся школы заняли 1 место в республиканском проекте - инсценировании сказок братьев Гримм. С 5 по 8 июня 2013 года состоялась летняя школа по теме «Солнечная крыша» с участием профессора Шмидта, доцента кафедры факультета техники и экологии Казахстано-немецкого университета (г.Алматы). 2 недели назад мы узнали, что ученица 11 класса Альназарова Асем заняла 3 место в международном конкурсе журналистских текстов на немецком языке по теме «Охрана окружающей среды – это будущее» (Германия).



Слайд №21

За последний год проведены встреча немецкой делегации, встреча атташе посла Германии в Республике Казахстан.



Слайд №22

Работал круглый стол «Возобновляемые источники энергии» совместно с ПГУ и преподавателями Казахстано-Немецкого университета на базе школы, состоялся республиканский экологический форум «EXPO-2017»с участием учеников и преподавателей школ Астаны, Кокчетава, Караганды, Алматы.



Выводы:

В целях создания необходимых условий достижения нового, современного качества образования в рамках нашей школы определены приоритетные задачи в области экологизации УВП и ПАШ-проекта, которые успешно выполняются.
Каталог: files -> blog
blog -> ОҚу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін (сонымен бірге инклюзивті білім беруді жүзеге асыратын) Ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
blog -> Табиғи газ өндіруден алдынғы орындағы ел: а Өзбекстан; в Ұлыбритания; с Индонезия; д Ресей
blog -> Оқу жылындағы №34 жалпы білім беретін орта мектептегі тарих, қоғамтану пәндерінің берілуі туралы Мақсаты
blog -> Учебный год математика 1 тур 8 класс
blog -> Шарықтап шыңға ұмтылған Қазақстан М. Жұмабаев атындағы №39 гимназиясының
blog -> Қазақстан тарихы история казахстана 8 класс 1 тур. Письменная работа
blog -> Келісілген: бекітемін
blog -> Оқу жылындағы 51-ші қалалық пәндер олимпиадасының қорытындысы туралы ақпарат
blog -> Ақсу қаласы гимназиясының тарих пәні мұғалімі Альдекенова Анар Толыбайқызы Тест
blog -> 2- нұсқа Қазақстан тарихы


Достарыңызбен бөлісу:


©dereksiz.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет