В помощь администрации школ

«ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІНІҢ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫ» МЕМЛЕКЕТТIК МЕКЕМЕСI		ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ»
110000, Қостанай қаласы, Әл-Фараби даңғылы, 56 тел: (714-2) 57-53-10, факс: 54-74-85 e-mail: dep@edu-kost.kz		110000, город Костанай, проспект Аль-Фараби, 56, тел: (714-2) 57-53-10, факс: 54-74-85 e-mail: dep@edu-kost.kz
05.06.2009 г №_01-1584__

В рамках акции детям из малообеспеченных и социально незащищенных семей, а также категории детей, определенных законодательством Республики Казахстан, оказывается помощь в подготовке к новому учебному году.

В благотворительной акции широко используются спонсорские средства, в связи с чем, необходимо провести разъяснительную работу в организациях, предприятиях, в государственных учреждениях, в средствах массовой информации.

В ходе акции представителями организаций образования совместно с сотрудниками правоохранительных органов проводятся рейдовые мероприятия по рынкам, дачным хозяйствам, вокзалам, увеселительным заведениям с целью выявления детей, не охваченных обучением или находящихся в ночное время вне дома без сопровождения взрослых. Периодичность рейдов 1 раз в неделю, всего 7 рейдов (приложения 1,2).

Об итогах акции «Дорога в школу» необходимо представить текстовую и табличную информацию в Управление образования в срок до 5 октября т.г.

В текстовом отчете указать сведения о спонсорах и размерах оказанной ими помощи, в табличной информации указать общую сумму и количество детей, получивших материальную помощь (приложение 3).

Исполнитель, телефон

2. Свидетельство о рождении

3. Документы об образовании (для детей школьного возраста)

4. Акт обследования условий жизни ребенка

5. Сведения о родителях или лицах их заменяющих (копии свидетельств о смерти родителей, решение суда, справка о болезни или розыске родителей и другие документы, подтверждающие отсутствие родителей или невозможность воспитания ими своих детей)

6. Справка о наличии и местожительстве братьев, сестер и других близких родственников

7. Опись имущества, оставшегося после смерти родителей, сведения о лицах, отвечающих за его сохранность

8. Документы о закреплении жилой площади за несовершеннолетними

9. Пенсионная книжка получающих пенсию, пособие, копия решения суда о взыскании алиментов (при получении их на ребенка родителем или лицом, его заменяющим)

10. Личное дело учащегося

11. РНН

12. СИК

14. Характеристики классного руководителя

15. Акт обследования (инспектор по охране прав детства)

16. Решение суда по лишению родительских прав (2 экз.)

17. Медицинское обследование:

1. 
   - подробная выписка Ф-12 (амбулаторная карта)
   
2. 
   - осмотр невропотолога, хирурга, ЛОРа, окулиста, дерматолога, снимок флюрографии (с собой), фтизиатор (справка)
   
3. 
   Справка об эпидемиологическом окружении действительна в течении 3 дней.
   

2. Копия свидетельства о рождении.

3. Справка о составе семьи.

4. Акты обследований жилищно-бытовых условий семьи.

5. Докладные, служебные записки, объяснительные классных руководителей, учителей, соседей, родителей других детей, и т.д.

6. Заявление родителей о том, что они предупреждены о лишении их прав в отношении к своим детям.

7. Характеристика семьи от участкового инспектора полиции.

8. Характеристика семьи и ребенка от инспектора полиции ГДН.

9. Характеристика с места работы родителей.

10. Характеристика со школы на ребенка, семью.

11. Справка с биржи труда.

12. Информация об оказанной материальной и финансовой помощи семье, о проделанной работе.

13. Заключение органа опеки и попечительства.
Приложение 11
Рекомендации классным руководителям, психологам, социальным работникам, школьным инспекторам полиции по работе с родителями и семьями «группы риска»
1. Предотвращение и разрешение семейных конфликтов.

Разногласия в любой семье неизбежны, поэтому надо научиться находить оптимальные варианты разрешения возникших семейных трудностей, задач и проблем, не ущемляя достоинства друг друга.

• 
  Принуждение – волевое навязывание такого решения, которое устраивает лишь инициатора конфликта. Неблагоприятные последствия: ущемляются права членов семьи, унижается их достоинство, достигается внешнее благополучие, а на самом деле в любой момент может наступить кризис.
  
• 
  Конфронтация – никто из участников ни принимает позицию другого, накапливается негативизм отношений.
  
• 
  Уход от разрешения возникшего противоречия – конфликт остаётся, а развязка лишь откладывается.
  
• 
  Сглаживании конфликта – позволяет снять напряжение, добиться нормальных отношений, но не всегда.
  
• 
  Компромисс - открытый поиск наиболее удобного и справедливого для обеих сторон решения
  
• 
  Интересоваться партнёром – понять не только положительные качества партнёра, но и его проблемы и слабые стороны.
  
• 
  Слушать партнёра – умение внимательно слушать обеспечивает хороший контакт с людьми и часто бывает ценным, чем умение говорить.
  
• 
  Говорить о том, что интересует партнёра – говорящий должен чувствовать, что собеседник не только чувствует его, но и следит за ходом его мысли.
  
• 
  Не злоупотреблять критикой - если мы начинаем критиковать, то нам ответят тем же. Критикуя человека, необходимо отметить и что-либо положительное.
  
• 
  Быть осторожней с приказами – следует их облечь в форму вопроса или просьбы о помощи.
  
• 
  Понимать свои ошибки – если понять свою ошибку и исправить, то ссоры или конфликта не может быть.
  
• 
  Помнить, что стоит за похвалой – в разговоре слегка идеализировать партнёра.
  
• 
  Войти в положение другого - постараться понять ситуацию и переживания партнёра, он будет более терпим и найдет правильный выход, чтобы избежать конфликта.
  
• 
  Не ссориться – деструктивная ссора лишь усиливает напряжение и чувство несправедливости, но не решает возникшей проблемы.
  
• 
  Улыбаться – приветливая улыбка противоположна конфликту. Настроение легко передаётся. Приветливость и доброжелательность одного вызывают аналогичную ответную реакцию у другого, снимая напряжение.
  

• 
  Учитывайте личные интересы родителей, их возможность посещения школы и родительских собраний.
  
• 
  Ведите беседу с родителями в подходящей обстановке, не на ходу.
  
• 
  Обращайтесь к родителям по имени и отчеству. Умейте расположить родителей к себе.
  
• 
  Не вызывайте огонь на себя, станьте собеседником, умейте слышать и слушать.
  
• 
  Не оскорбляйте родительские чувства и помыслы; в каждом ребенке найдите положительные черты и качества.
  
• 
  Хвалите ребенка и родителей при всех, о проблемах говорите индивидуально.
  
• 
  Обращение к родителям посредством дневника или письменного сообщения должно быть уважительным, лаконичным и конкретным.