Результатов обучения
жүктеу/скачать 1.28 Mb.
|
5. Учитель обязан систематически проверять и оценивать (см. письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе») знания обучающихся, а также отмечать их посещаемость. На правой стороне развернутой страницы журнала учитель обязан записывать тему, изученную на уроке, и строго фиксированное СанПиНом задание на дом (объем и степень сложности). В статье 2.9 «Требования к режиму образовательного процесса» (см. СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях») сказано, что «домашние задания даются обучающимся с учетом возможностей их выполнения в следующих пределах:
Эти же нормативы зафиксированы и в другом письме Минобразования России от 20.02.1999 № 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы», где сказано, что (п. 9) «домашние задания даются обучающимся начальной школы с учетом возможностей их выполнения в следующих пределах:
При этом учитываются индивидуальные психофизиологические особенности детей». Хотя в том же СанПиНе и в той же статье 2.9 «Требования к режиму образовательного процесса» в другом пункте (п. 2.9.4) сказано, что обучение детей в 1 -м классе следует проводить с соблюдением следующих требований: «обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся». Таким образом, получается, что в данном нормативе (СанПиН) в одной и той же статье зафиксировано различие по данному вопросу. В письме Минобразования России от 25.09.2000 № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» сказано, что «в первом классе четырехлетней начальной школы домашние задания не задаются». В данном случае необходимо руководствоваться СанПиНом 2.4.2.1178-02 от 25.11.2002, который категорически запрещает задавать домашние задания в первом полугодии первого класса, а письмо Минобразования России, указанное выше, дает право образовательным учреждениям не задавать задания на дом и во втором полугодии первого класса. Таким образом, учитывая требования и рекомендации указанных выше документов, задания на дом допустимы со второго класса. При этом, дабы исключить перегрузку обучающихся, в контроль за ведением классного журнала входит и суммарный подсчет всех заданий, заданных на дом на тот или иной день. В данном случае необходимо суммировать и рассчитывать нормативы по домашним заданиям (сумма всех устных и письменных заданий, номера, страницы, параграфы и др.), их объем и степень сложности с учетом особенностей обучающихся каждого класса. Результаты контрольного подсчета должны строго соответствовать нормативам и не допускать перегрузки обучающихся. На той странице журнала, на которой должны ставиться оценки и отмечаться отсутствие обучающихся на уроке, никаких лишних знаков, кроме условных обозначений (см. «Указания к ведению классного журнала в 1 -4 классах общеобразовательных учреждений») напротив фамилии отсутствующего обучающегося быть не должно. Также не допускается никаких пометок карандашом или точек, не допускается постановка «минусов» и «плюсов», так как таких отметочных знаков официально не существует (см. письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»). Дату проведения урока в правой части развернутого листа журнала надлежит фиксировать только арабскими цифрами, например: 31.01.; 05.02.; 17.05. Даты, проставленные на развороте слева, должны строго соответствовать датам, проставленным справа. Учитель обязан на каждом уроке отмечать отсутствующих обучающихся и своевременно выставлять оценки за все контрольные, проверочные и другие итоговые работы. Оценочная деятельность учителя строится строго в соответствии с письмом Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе». Поэтому все отметки в классный журнал выставляются на основании данных норм оценок (с 1998 года). В соответствии с указаниями по выставлению текущих и четвертных оценок учащимся 1-4 классов, в 1-м классе оценки в журнал, дневники и тетради ни по одному учебному предмету не ставятся. В письме Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» сказано, что «в первом классе четырехлетней начальной школы исключатся система балльного (отметочного) оценивания; во 2-м классе оценки ставятся в 1-й четверти только после того, как закончится повторение изученного в 1-м классе». Эти указания должны быть прописаны в Пояснительной записке к Учебному плану и в Уставе школы. «Необходимо отказаться от выставления отметок учащимся первого класса в течение всего первого года. Отметка как цифровое оформление оценки вводится учителем только тогда, когда школьники знают основные характеристики разных отметок (в каком случае ставится "5", в каких случаях отметка снижается)» (см. письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» - раздел «Характеристика цифровой отметки и словесной оценки»). Недопустимо выставление оценки «1» (единицы) в классном журнале, а также в любых письменных работах и при устном оценивании. Оценки «1» (единицы) в начальной школе не существует (см. письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»). В данном документе зафиксировано, что «с учетом современных требовании к оценочной деятельности в начальной школе вводится четырехбалльная система цифровых оценок (отметок). Отменяется оценка "очень плохо" (отметка " 1"). Это связано с тем, что единица как отметка в начальной школе практически не используется, и оценка "очень плохо" может быть приравнена к оценке "плохо". Отменяется оценка "посредственно" и вводится оценка "удовлетворительно". Отметочную фиксацию достижений обучающихся по учебным предметам во 2-4 классах следует начинать не сразу, а спустя 3-4 недели, в ходе которых идет повторение изученного программного материала за предыдущий класс. Что касается выставления отметок по физической культуре, изобразительному искусству и музыке, рекомендуем образовательным учреждениям заменить отметочную фиксацию учебных достижений младших школьников на зачетную систему, что отвечает целям и задачам модернизации начального общего образования и в пользу которой говорят серьезные аргументы: а) специфика данных учебных предметов; б) рекомендации психологов, медиков, нейрофизиологов; г) фактическое состояние социопсихосоматических факторов здоровья обучающихся». На сегодняшний день «необходим поиск принципиально иного подхода к оцениванию, который позволил бы устранить негативные моменты в обучении, способствовал бы гуманизации обучения, индивидуализации учебного процесса, повышению учебной мотивации и учебной самостоятельности в обучении. С поиском таких форм и связано появление идеи безотметочного обучения (см. письмо Департамента общего образования Минобразования России отОЗ.06.2003 № 13-51-120/13 "О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования")». «Министерство образования России в целях реализации Концепции модернизации российского образования, осуществления гуманистических подходов к обучению и воспитанию учащихся предлагает изменить систему оценивания на уроках физической культуры, изобразительного искусства, музыки. Эти предметы требуют наличия природных задатков и индивидуальных способностей обучающихся, отметка по данным предметам оценивает не столько знания и умения учащихся, сколько возможности их личных достижений в сфере физической культуры и искусства. Министерство образования рекомендует использовать при обучении физической культуре, изобразительному искусству, музыке безотметочное оценивание по зачетной системе с последующим внесением записи "зачтено"/ "не зачтено" по результатам обучения в школьную документацию (журналы, личные дела и т. д.) и "зачтено" - в документы государственного образца (аттестаты). Отсутствие количественной отметки в аттестате не влияет на награждение золотой и серебряной медалью за курс средней (полной) школы и на поступление в высшие учебные заведения. Целесообразно вводить эту систему работы в общеобразовательных учреждениях по решению педагогического совета, совета общеобразовательного учреждения» (см. письмо Департамента общего и дошкольного образования Минобразования России от 03.10.2003 № 13-51-237/13 «О введении безотметочного обучения по физической культуре, изобразительному искусству, музыке»). В письме Минобразования России от 19.02.2004 № 14-51-38/13 «Об оформлении документов государственного образца об основном и среднем (полном) общем образовании» сказано, что «в связи с изменением системы оценивания обучающихся на уроках физической культуры, изобразительного искусства и музыки и введением безотметочного обучения по зачетной системе, в аттестатах об основном и среднем (полном) — общем образовании по указанным предметам допускается запись "зачтено". Запись "не зачтено" соответствует неудовлетворительной отметке. С такой записью документ об общем образовании не выдается». Вопросы перехода образовательных учреждений на зачетную систему оценивания достижений младших школьников освещены в следующих документах Минобразования России и Департамента образования г. Москвы:
В оценочной деятельности по зачетной системе по изобразительному искусству, физической культуре, музыке вместо отметок следует ставить «з» (зачтено») или «н/з» (не зачтено). Поданной системе оценивания зачет следует ставигь по итогам выполнения всей работы. Требования по зачетной системе оценивания учебных достижений младших школьников зафиксированы в письме Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе». 6. По письменным работам оценки проставляются в графе того дня, когда проводилась письменная работа. В день проведения контрольной работы в классном журнале напротив отсутствующих обучающихся ставится соответствующее условное обозначение. Не подлежат тестированию в последующие дни после контрольной работы обучающиеся, которые отсутствовали в день проведения контрольной работы по болезни или по другой уважительной причине (внешкольные олимпиады, конкурсы, марафоны, командировки родителей и др.). Работу над ошибками следует проводить после каждого контрольного измерения. Отметку по итогам работы над ошибками следует выставлять в классный журнал в графе того дня, когда она была проведена. О форме письменной работы должна быть в журнале справа соответствующая запись с обязательной пометкой темы, по которой проводилась данная работа. Иногда по письменной работе выставляются две оценки, в этом случае в одной графе ставятся обе оценки через дробь, например: 4/5,4/4 и т. д.
Фамилия, имя, отчество учителя
«В начальной школе итоговый контроль результатов обучения, как правило, осуществляется путем проведения итоговых контрольных работ по предметам четыре раза в год: за I, II, III учебные четверти и в конце года. При выставлении переводных отметок в 5-й класс следует отдавать предпочтение более высоким» (см. письмо Минобразования России от 20.02.1999 № 220/11-12, п. 12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы»). Данное требование зафиксировано и в письме Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе». В нем, в частности, сказано, что «при выставлении переводных отметок (в следующую четверть, в следующий класс) отдается предпочтение более высоким». Там же зафиксировано, что (раздел 2 «Виды контроля результатов обучения», п. 2) «при выставлении окончательной отметки учитель не ориентируется на средний балл, а учитывает лишь итоговые отметки по сдаваемой теме, которые "отменяют" предыдущие, более низкие, что делает контроль более эффективным». В этом же документе в разделе 4 «Оценка результатов учебно-познавательной деятельности младших школьников» в «Требованиях к оцениванию» сказано, что «личное отношение учителя к школьнику не должно отражаться на оценке». При оформлении журнала учителю и администратору необходимо помнить, что «следует не допускать тенденции "формального" накопления отметок, ориентировку на "среднюю" отметку, выведенную путем арифметических подсчетов. Итоговая отметка не может быть простым среднеарифметическим данным по текущей проверке. Она выставляется с учетом фактического уровня подготовки, достигнутого учеником к концу определенного периода. При этом ученик получает право исправить плохую отметку, получить более высокие баллы и повысить свою успеваемость. Например, школьник получил за диктант по русскому языку "2", так как допустил грубые ошибки при применении пройденных правил орфографии. Но в последующей своей работе он усвоил эти правила и в следующем диктанте их не нарушил. Такое положение, что первая "2" недействительна, исправлена и не учитывается при выведении итоговой отметки». К вопросу о целесообразности выставления оценки за самостоятельную работу в данном документе сказано: «Если самостоятельная работа проводится на начальном этапе становления умения и навыка, то она не оценивается отметкой. Вместо нее учитель дает аргументированный анализ работы обучающегося, который он проводит совместно с учениками. Если умение находится на стадии закрепления, автоматизации, то самостоятельная работа может оцениваться отметкой». «Если... самостоятельные работы проводятся в первый период изучения темы, то целесообразно отметкой оценивать лишь удачные, правильно выполненные. Остальные работы анализируются учителем вместе с обучающимися» (см. письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе», раздел «Методы и формы организации контроля»). 7. По проведенным практическим и лабораторным работам, экскурсиям, контрольным письменным работам (количество контрольных и проверочных работ четко оговорено в письме Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 <<Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе») следует указать точно их тему и количество затраченных часов. Тема и количество часов, отведенных на проведение данных работ и экскурсий, должны соответствовать программе и тематическому планированию. 8. В графе «Домашнее задание» записываются содержание задания, страницы, номера задач и упражнений, а при необходимости указывается содержание задания и характер его выполнения (выучить наизусть, читать по ролям и т. д.). Если обучающимся дается задание по повторению, то конкретно указывается его объем. В письме Московского комитета образования от 31.08.2001 № 2-14-20/15 «О соблюдении гигиенических требований к организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях города Москвы» сказано, что «объем домашних заданий не должен превышать 50% объема аудиторской нагрузки. По предметам регионального (московского) учебного плана домашние задания не рекомендуются. Объем домашних заданий по всем предметам в совокупности дается обучающимся с учетом возможностей их выполнения в следующих пределах:
В том случае, когда домашнее задание не задается, на правой странице развернутого листа журнала, в графе «Домашнее задание» делается пометка «не задано». 9. Оценки за каждую четверть проставляются после записи последнего урока поданному предмету в четверти. Одновременно с этим четвертные оценки заносятся в сводную ведомость учета успеваемости обучающихся. Не допускается пропуск клеточек на левом развороте развернутой страницы журнала, там, где выставляются текущие и итоговые оценки. Количество заполненных клеточек слева должно соответствовать такому же количеству строчек для записей тем уроков справа на развернутом листе журнала. Числа и названия месяцев также должны строго совпадать. В конце каждой четверти справа на развернутом листе классного журнала подводится итог количества уроков по плану и фактических данных за этот период уроков.
В скобках пишется разъяснение, объясняется причина расхождения с тематическим планированием, если таковое имело место. 10. Учитель начальной школы записывает в классном журнале фамилии и имена обучающихся в алфавитном порядке, заполняет «Общие сведения об обучающихся» с использованием данных из личных дел; на страницах 56-60 отмечается количество уроков, пропущенных обучающимися в течение учебного дня, четверти, года, а также их общее число за четверть и учебный год. Все медицинские справки и записки родителей по поводу отсутствия на занятиях обучающихся по тем или иным причинам хранятся учителем и медицинским работником школы в течение всех четырех лет обучения. В ходе учебного года все справки и записки за учебный год хранятся в классном журнале (в большом конверте, вклеенном в конце классного журнала). Медицинские справки и записки родителей по поводу отсутствия детей являются важными документами, фиксирующими и объясняющими отсутствие детей в школе. Что касается неаттестованных и повторного их обучения, то в законодательстве зафиксировано, «что обучающиеся на ступени начального и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника образовательного учреждения или продолжают обучение в форме семейного образования. Обучающиеся на указанных ступенях образования, имеющие по итогам года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно» (ст. 17, п. 4 Закона РФ «Об образовании»). Точная редакция этой статьи отражена и в ст. IV, п. 51 «Типового положения об общеобразовательном учреждении». Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования (ст. 17, п. 5 Закона РФ «Об образовании», ст. IV, п. 51 «Типового положения об общеобразовательном учреждении»). Всем участникам образовательного процесса необходимо учесть, что это единственное основание для недопущения к обучению на следующей ступени общего образования, зафиксированное в одной и той же редакции в двух указанных выше федеральных законах. Для аттестации (по итогам четверти) обучающегося по учебному предмету, который реализуется меньше трех часов в неделю по учебному плану, достаточно (необходимый минимум) двух отметок. Номер личного дела соответствует номеру обучающегося в «Алфавитной книге школы». На страницу «Общие сведения об учащихся» необходимо внести подробные сведения о месте жительства родителей (или лиц, их заменяющих, законных представителей). 11. Страницы «Замечания по ведению классного журнала» заполняются заместителем директора по учебно-воспитательной работе (либо директором) общеобразовательного учреждения, а также в ходе внешнего контроля. Запись на данной странице ведется строго в соответствии с датой проверки, эта же дата выставляется на страницах журнала, которые были просмотрены администратором (проверяющим), обязательно, после всех замечаний и рекомендаций, с указанием сроков устранения учителем допущенных нарушений; проверяющий расписывается и на странице в журнале, и на странице «Замечаний...». 12. «Листок здоровья» заполняется медицинским работником образовательного учреждения. В «Листок здоровья» сведения заносятся из медицинских карт обучающихся. Все рекомендации, данные в «Листке здоровья», должны в обязательном порядке учитываться всеми участниками образовательного процесса на всех уроках и внеклассных мероприятиях, в том числе физической культуры, при посадке детей в классе, при проведении профилактических прививок, во время дежурства детей по классу, при подборе комнатных растений в кабинете, при использовании различных химических веществ, препаратов бытовой химии на уроках и во время уборок помещений, в которых находятся дети. 13. Все записи в классном журнале должны вестись четко, аккуратно, чернилами одного цвета (синий, фиолетовый). Если при работе в журнале допущена ошибка, необходимо, зачеркнув неправильную запись, четко исправить ее, расписаться рядом с исправлением и поставить круглую школьную печать. Недопустимо при исправлении в классном журнале использование «штриха» или других закрашивающих средств. Нормативный минимум, регулирующий и регламентирующий деятельность образовательного учреждения в работе с классным журналом
1Два недочета приравниваются к одной ошибке. жүктеу/скачать 1.28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||