4. Жаңа сабақты қорытындылау Элективті тест Мұғалім алдын ала əрбір оқушыға A, В, С арқылы белгіленген
түстері сəйкес ақ, сары стикерді таратады. Əрбір сұрақты қойғаннан
кейін 20сек. кідіріп, сыныптан тест жауабына сəйкес əріпті көтерулерін сұрайды. Өзін-өзі жəне бірін-бірі бағалауды жүзеге асыру үшін дұрыс немесе дұрыс емес жауаптарды диалог құру арқылы талқылайды.
"Басбармақ" әдісі
Тапсырмалардың бағалау критерий бойынша бағаланады.
Үйге тапсырма Жаттығу 2.1 №8
Дескриптор -Жылдамдықтың өлшем бірліктерін ХБЖ-не келтіре алады - Жылдамдық, орташа жылдамдық формуласымен танысады. -Жылдамдыққа есептер шығара алады
Жалпы балл-3
Жалпы балл-12
4-қосымша
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Бағалау криитериәлері
4-қосымша
"Басбармақ" әдісі
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2:
Қысқа мерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы: Әртүрлі механикалық қозғалыстардың графиктері
Бөлімі:
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Әртүрлі механикалық қозғалыстардың графиктері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
12.2.1.5 – s -тің t-ға тәуелділік графигін тұрғызуда координаталар осьтерінде және кестелерде өлшем бірліктерін дұрыс белгілеу;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар істей алады: Орын ауыстырудың уақытқа тәуелділік графигін тұрғызуда координаталар осьтерінде және кестелерде өлшем бірліктерін қалай белгілеуді түсінеді. Көптеген оқуышылар істей алады: Білгенін тапсырмаларды орындауда қолданып, графиктерді түрлендіреді Кейбір оқушылар істей алады: Әртүрлі механикалық қозғалыстардың графиктері бойынша болашақта ықтимал салдарын сипаттайды.
Адамдар арасындағы ерекшеліктерді бағалап, өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау;
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/ Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
10мин.
с Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. Психологиялық ахуал «Жасырын сурет » Ойын оқушының маңдайларына әртүрлі стикерлердегі суреттер (құбылыс, формула, дене, өлшем бірліктер) жапсырылып, соны үш сұрақпен табу.
t
м/c
Ойын соңында сурет арасындағы байланысты табу арқылы топтарды қалыптастыру және оларға ат беру. (жылдамдық, уақыт, орын ауыстыру)
Үй тапсырмасы. «Поп-корн» статегиясы. Өзара сұрақтармен алмасады.
Болжау Сабақ тақырыбы «Әртүрлі механикалық қозғалыстардың графиктері» таныстырылғаннан кейін кейін оқушыларға: Бугінгі сабақта әңгіме не туралы болады деп ойлайсыздар? Қандай мәселе маңайында өрбиді? Қандай негізгі мәселелер көтеріледі деп ойлайсыздар?» деген сұрақтар қойылады
Оқушылар стикердегі (құбылыс, формула, дене, өлшем бірліктер) суреттер бойынша 3 топқа бөлінеді
Оқушылар осы сауал төңірегінде ойланып, өз ойларын ортаға салады.
Дескриптор -Қозғалыстағы дененің жылдамдығы мен орташа жылдамдығын есептейді.
Суреттер
Сабақтың ортасы. 15 мин.
Тапсырма№1 Оқулықпен жұмыс: Топтық орын ауыстырудың уақытқа тәуелділік графигіатты«ТАНЫСТЫРЫЛЫМ» дайындау. Бұл (оқушыларға өз білімдерін өзінің пайымдаулары мен сыныптастар арасында талқылау арқылы ойластыруға мүмкіндік береді.) Сіздердің болжауларыңыз тура келді ме, жоқ па? Неліктен деп ойлайсыз?
Тапсырма№2 Жұптық жұмыс. Зерттеушілік тапсырма Компьютерде « Қозғалыстар мен кинематикалық өлшемдердің уақытқа тәуелділігі моделі» көмегімен орынауыстыру мен уақыттың әр түрлі мәндеріндегі, олардың тәуелділіктерінің графиктерін зерделейді.
Сергіту сәті: «Кім жылдам» Тақтада физикалық шамалар, өлшем бірліктер өлшем бірліктерді сәйкестендіру,ХБЖ не келтіру
Оқушылар топ бойынша окулықпен жұмыс жасап, таныстырылым жасайды, қорғайды
Оқушы нақтылы іс-әрекетті іс жүзінде орындауға мүмкіндік алады Тақтадағы физикалық шамаларды оқушылар жылдам, ХБЖ-не келтіреді.
Дескриптор - Өз білімдерін пайымдайды, тақырыптың негізгі мақсатын түсінеді - Баяндау барысында қозғалыс теңдеуі,орын ауыстырудың уақытқа тәуелділік графигі, координаталық остер (ордината, абцисса), өлшем бірліктер туралы түсіндірді. Жалпы балл-3 Дескриптор -Графиктерді тұрғызады
-Уақыттын мәндерін өзгертеді
Бекіту тапсырмалары. Жеке жұмыстар. «Көршіңмен бөліс»
Тапсырма 3 Дененің бір қалыпты қозғалысының теңдеуі х=3+6𝑡. a) кестені толтырыңыз; ә) кестедегі мәндерді пайдаланып, координатаның уақытқа тәуелділік графигін тұрғызыңыз.
Тапсырма 4 Екі дененің қозғалысы x21=5t, x2=125-2t теңдеулерімен берілген. Олардың кездесетін жері мен уақытын аналитикалық және графиктік тәсілмен анықтаңыз.
Кері байланыс. Жұмыс істеу ниетін, сабақтағы көңіл күйін, материалды түсінуін, жұмысқа қабілеттілігін нысанада белгілейді. Рефлексия. 20 SMS Оқушылар қағаз телефонға бүгінгі тақырып бойынша 20 сөз жазады. Тапсырмалардың бағалау критерий бойынша бағаланады.
Үйге тапсырма: 1. § соңындағы сұрақтарға жауап беру. 2.Тақырып бойынша есеп құрастыру 3.Эссе . «Күнделікті өмірдегі қозғалыс »
Оқушылар 3,4 тапсырмада жоғарыда алған теориялық білімдерін практикада яғни есеп шығаруда қолданады.
Дескриптор -Кестені толтырады -Графиктер осьтерінде шамалар мен өлшем бірліктерді белгілейді -Кестедегі мәліметтер бойынша координатаның уақытқа тәуелділік графигін тұрғызады Жалпы балл-3
