Российская академия образования
жүктеу/скачать 157.92 Kb. Pdf көрінісі
|
| Регрессионный анализ. В дополнение к собранным данным мы провели
отсроченное исследование, выборку которого составила часть респондентов, оставивших адрес своей электронной почты в анкетных данных. Посредством рассылки электронных писем респондентам было предложено ответить на во$ просы методики НПВУ в онлайн$форме в удобное для них время. Отсрочен$ ная серия проводилась спустя 1 год и 1 месяц после завершения основной се$ рии исследования 2. Количество респондентов, откликнувшихся на пригла$ шение к исследованию и ответивших на вопросы, составило 67 человек. Регрессионный анализ продемонстрировал удовлетворительное качест$ во предсказания [F(2,65) = 9.234, p < .001, R 2 = .22]. Единственным значимым предиктором уровня развития эго для исследованного периода в данной вы$ борке оказалась системная рефлексия ( â = .23, p = .034). Полученные данные частично подтверждают выдвинутые гипотезы. Системная рефлексия сопровождает и, вероятно, поддерживает личностные изменения. В то же время ожидаемое влияние такой черты личности, как от$ крытость опыту, на развитие личности не нашло подтверждения в третьей се$ рии исследования. Опираясь на данные второй серии исследования, можно предположить, что в более долгосрочной перспективе открытость опыту все же проявит себя в качестве значимого предиктора. 105 О N SR QR I EGO .919 .873 .889 .737 .285 .356 .164 .274 .513 Рис. 2. Путевая модель связей личностных черт, рефлексии и уровня развития эго (N = 259, χ 2 = 270.44; df = 14; RMSEA = .073; CFI = .97): O — открытость опыту; N — нейротизм; SR — системная рефлексия; QR — квазирефлексия; I — интроспекция (самокопание); EGO — уровень развития эго |