Руководство для проведения безопасных и продуктивных сессий. Данная книга, основанная на более чем
жүктеу/скачать 1.41 Mb. Pdf көрінісі
|
| Технические аспекты опыта Вундермана привели к разработке
точной теоретической модели, которую он описал в своей статье под названием "A Kinetic Theory of Photoconductivity Decay Processes". 12. Групповые сессии по решению задач. Доктор наук Уиллис Харман Этот неопубликованный отчёт содержит описания двух экспериментальных сессий, проведённых нашей группой за несколько недель до более успешных сессий из главы 9. Мы с Уиллисом Харманом оба входили в первую из этих групп, поэтому я добавил к отчёту кое-какие личные наблюдения (курсив), где это уместно. Как вы увидите, эти сессии имели скромные успехи и выявили некоторые недостатки в нашем подходе. Такую научную подноготную обычно нигде не публикуют. Я называю это "поиском", потому что подобные вещи происходят, когда нет четкого понимания, чем ты занимаешься и чего пытаешься добиться. Публикуемые обычно "исследования" - это более поздние успехи, когда ты уже лучше ориентируешься в предмете. Но в нашем случае нет практически никаких публикаций о данном виде групповой работы, и притом многие люди этим занимаются неформально. Поэтому будет полезно также представить этот первый раунд наших исследований. Это отчёт о двух групповых сессиях по решению задач, целью которых было определение степени улучшения способности решать задачи при проведении групповой сессии с низкой дозой и фасилитатором. Первая группа была довольно разношерстной и состояла из четырёх людей, работающих в области электротехники, инженерного проектирования, инженерного менеджмента и психологии. У всех четырёх до этого было, по меньшей мере, две ЛСД сессии. Доза составляла 50 микрограмм ЛСД в сочетании с энергетиками. (Основной областью задач была разработка новых детских игрушек.) Вторая группа состояла из четырёх инженеров-исследователей, три из которых работали в области электротехники, а один - механики. Ни у кого не было предыдущего опыта с психоделиками. Дозой было 100 миллиграмм мескалина в сочетании с энергетиками. Основной областью задач было улучшение кассеты для фонографа. Оба эксперимента дали неоднозначные результаты. В обоих случаях некоторые участники групп чувствовали улучшение своих творческих способностей. В обоих сессиях, похоже, на какое-то время улучшились групповая коммуникация и способность работать сообща. В обоих случаях один из участников не ощутил никакого улучшения способностей. Хотя наблюдалось некоторое улучшение креативности, также имело место ухудшение более простых способностей - например, способность выполнять простые арифметические вычисления в ходе выполнения заданий. В обоих случаях в течение нескольких дней наблюдались изменения (некоторые члены групп получали новые идеи, связанные с задачами, или развивали наиболее интересные идеи, пришедшие во время сессии). В более реалистичной ситуации это бы могло привести к прогрессу и даже созданию прототипов. В обеих сессиях группы оказались менее продуктивными, перейдя к заранее подготовленной второй области задач. Видимо, отчасти из- за меньшей мотивации (хотя вторая задача казалось интересной в момент выбора) и отчасти из-за усталости членов группы. Ещё одним фактором могло быть то, что в обоих случаях вторая проблема была менее конкретной, более абстрактной и вообще не так хорошо подходила к данному виду групповой работы. В обоих группах, похоже, высвобождался дух фантазии, свободы, приключений и спонтанной игры. Дополнительный участник, игравший роль наблюдателя (не принимавший препарат) успешно помогал членам группы сохранять концентрацию на задаче (при этом позволяя делать полезные отступления), напоминал об идеях, от которых группа отвлеклась и про которые могла забыть, а также помогал продолжить поиск, когда очередное предложение оказывалось непродуктивным. Во второй сессии использовались большие планшеты для визуализации объектов и процессов, они оказались очень полезными. На второй сессии, где трое из четырёх участников родились и выросли в других странах, было одно случайное наблюдение: тенденция возвращаться к мышлению на родном языке, а не на выученном (английском). Одним из препятствий оказалась обострённая восприимчивость к чувствам других членов группы. В первой сессии много внимания к себе привлёк один из членов, которому было сложно работать со всеми и который периодически испытывал желание прекратить опыт. В другой сессии один из участников был очень сдержан, так как почувствовал, что его чрезмерный энтузиазм создаёт барьер между ним и остальными. Складывается впечатление, что чувства приобрели повышенную значимость и оказались центральной темой мероприятия. жүктеу/скачать 1.41 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|