С. А. Козлова, Т. А. Куликова

Қазіргі педагогтар өздерінің шығармашылықтарын көрсете отырып, өзінің тәрибиеленушілерін тарта отырып, түрлі заттарды, буып-түйілген материалдарды үстел театрына қолдан жасалған ойыншықтар дайындау үшін белсенді қолданылады. Сүт өнімдерінің қораптары, газдалған су құтылары, полиэтилендік бөтелкелері және т.б. күрделі емес, бірақ өте әртүрлі, мықты ойыншықтарды қолдан жасауға мүмкіндік беретін жақсы қосалқы материалдар бола алады. Алдын ала жуылған, кептірілген, бұл буып-түйілген материалдар (құты, бөтелкелер) матамен қапталады, қағазбен желімделеді, белгілі бір бейнеге келтіретін (Ата, Жалмауыз кемпір, ешкі) жүн, былғары, жіп, түйме және т.б. бөлшектермен толықтырылады. Бибабо театры үшін ойыншықтарды тоқиды, тігеді, қағаздан желімдейді. Ерекше қолғаптық ойыншықтар қолғаптардан және биялайлардан жасалады: әдетте қыс соңында «қолғаптың жалғыз сыңарын» (бір сыңары жоғалған) әрбір отбасыдан табуға болады.

Театрландырылған ойындарды дамыту үшін қолайлы жағдайлардың арасында келесілерді атауға болады:

• 
  ерте жастан бастап балаларды көркем сөзді тыңдауға, оған эмоционалды жауап беруге үйрету керек. Уілдеу, еркелету, сұрамақтарға, әзілдерге, өлең жолдарына, сонымен қатар, баланы сұхбатқа шақыратындарға жиі жүгінген жөн («»Етікші болды ма? – Болды. – Етік тікті ме? - Тікті);
  

• 
  балалардыңдрамаландыруға,театрәрекеттеріне
  

арқылы драмаландыру. Костюмдардың элементтері (тақиялар, белдемшелер, құйрықтар) мен атрибуттарды (шалқан, күрек, Жучканың үйшігі) пайдалану балалардың «Шалқан» ертегісін ойнауға үлкен қызығушылық пен ынтасын тудырады.

Орта және ересек жастағы балалардың театрландырылған

ойындарға деген қызығушылығына шығарма мазмұны, оларды театр жағдайына, спектакльды даярлауға қосу, сәбилерге, ата-аналарға спектакльді көрсету ниеті әсер етеді. қызығушылықтың нығаюына спектакльді безендіруге, театр ойыншықтарын әзірлеу, сахналауларды құрастыру бойынша шығармашылық жұмысқа қатысу ықпал етеді. Қызығушылықты жақсы толықтырушы болып театр туралы (театрда сахна, фойе, көрермен залы, декорациялар, оркестр бар), театр өнерінің түрлі жанрлары туралы, театр тарихы туралы жаңа білімдер танылуы

• 
  театрландырылған ойындарды жабдықтау туралы. Театр ойыншықтарын алу, ойыншық-бұйымдардықолдан жасау, костюм қорын жасау, декорацияларды, атрибуттерді жаңарту
  

қажет. Осы жұмысқа мектепке дейінгі мекеме тәрбиеленушілері отбасыларының барлық мүшелері қуана қосылады. Әжелер костюмдерді жасауға көмектеседі, ал әкелер құрылымды жасауға кеңес беріп, ыңғайлы переделер, көлеңкелі театрға экрандар және т.б. жасайды. Жылына бір рет (наурызда Халықаралық театр күнінде болады) мектепке дейнгі мекеме залында көрме ұйымдастырған дұрыс: педагогтердің, балалар, олардың отбасы мүшелерінің қолымен жасалған жабдық, ойыншық, костюмдерді орналастыру керек; тәрбиеленушілердің театрландырылған, ойындарын көрсететін фотосуреттері бар стенділерді әзірлеу қажет. Балалар мен ересектердің қатысуымен спектакльді көрсету көрмеге жақсы қосымша болады;

• 
  театрландырылған ойындар үшін әдеби шығармаларды таңдауға аса назар аударған жөн. Ықыласты балаларға түсінікті моральдық идеясы, динамикалық оқиғалары, бөлінген бейнелі сипатты персонаждары бар шығармаларға берген жөн. Көп дәрежеде осындай талаптарға ертегілер жауап береді. Ертегілерді ойнау жеңіл, өйткені олар
  

персонаждардыңқысқашадиалогтарынақұрылып,

жағдаяттардың қайталануынан тұрады. Ертегілердің қаһармандары белгілі өзара қарым-қатынастарға түседі, мұнда мінездің, ойдың, сезімнің ерекшеліктері көрінеді. Театрландырылған ойындардың дамуы жалпы алғанда, балаларды көркем тәрбиелеудің мазмұны мен әдістемесіне, сонымен қатар, топтағы білім беру жұмысының деңгейіне байланысты. Театрландырылған ойындарды педагогикалық басқарудағы негізгі акцент ойын барысында емес, оған дайындық кезеңінде жүзеге асады.