«Бейнелеу өнері» пәнінен қысқамерзімді жоспарлау
2-сабақ
Блок
Бөлімше
|
Бейнелеу сауаттылығы
3. Кескіндеме
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Кемпірқосақ» -гуашпен сурет салу
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.3.1 Қарапайым әдістер мен тәсілдерді қолдана отырып, көркем материалдар мен құралдарды қолдану және тәжірибе жасау
|
Сабақтың мақсаты
|
«Кескіндеме» ұғымымен танысу.
Спектрдің жеті түсі және олардың кемпірқосақта орналасу тәртібі туралы білім алу.
«Дақ», «жағынды» ұғымдарымен және оларды орындау тәсілдерімен танысу.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жымиып күлу арқылы бір-біріне ізгі тілектерін айтады.
Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
|
Оқушылар бір-біріне ізгі тілектерін білдіреді.
|
|
|
Ортасы
|
Сабақтың басында мұғалім оқушыларға қандай түстерді білетінін еске түсіруді тапсырады.
Түстермен жұмыс.
- Саған қандай түс ұнайды? Неге?
Оқушылар қоршаған ортадан өздеріне таныс
түстерді атайды. қызанақ, шие, құлпынай, қызғалдақ т.б. қызыл түсті.
Апельсин, мандарин, сәбіз, алау және
т.б.қызғылт сары түсті.
Күнбағыс, бақбақ, балапан, Күн сары түсті.
|
Қоршаған ортадан
|
|
Түрлі- түсті шарлар, суреттер
|
|
Шөп, жаздағы ағаш түсі,қияр,
шегіртке және т.б. жасыл түсті. Осылайша түстер шеңберіндегі түстердің бәрін атап шығады. «Көңіл күй» сергіту сәті.
Кескіндеме – бояу арқылы адам мен қоршаған әлемді бейнелеу өнері.
Жаңбырдан кейін аспанда ғажайып түстер пайда болады. Оны кемпірқосақ деп атайды.
Кемпірқосақ туралы мультфильм көрсету - Кемпірқосақ түстерін атаңдар.
- Олар қандай ретпен орналасқан? Практикалық кезең.
Кемпірқосақ суретін гуашпен салу.
|
өздеріне таныс
түстерді атайды.
Оқушылар бізді қоршаған әлем түрлі
түсті, әрбір заттың өзіне тән түсі бар деген қорытынды шығарады.
Кемпірқосақтағы түстердің атауы мен орналасуын; олардың белгілі бір заттармен Ұқсастығын айтады.
|
Сен айналадағы әсемдікті сезіне және көре білдің, қоршаған ортадағы бейнелердің түсін ажырата алдың.
Жарайсың!
|
Кемпірқосақ туралы мультфильм https://www.youtub
|
e.com/watch?v=Zh
|
WEZIeOH2Q
|
|
Соңы
|
Оқушылардан бүгінгі сабақта не үйренгендерін сұрау.
|
|
Жұмыс жасау барысында қиналған оқушыларға көмек көрсету, қолдау.
|
|
«Бейнелеу өнері» пәнінен қысқамерзімді жоспарлау
3-сабақ
Блок
Бөлімше
|
Бейнелеу сауаттылығы
2. Графика
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Ағаштар» - әртүрлі графикалық материалдарды қолдана отырып сурет салу.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.2.1 Графикалық материалдар мен құралдарды қарапайым деңгейде қолдану және тәжірибе жасау
|
Сабақтың мақсаты
|
Әртүрлі графикалық материалдарды қолдана отырып сурет салу.
Әртүрлі графикалық материалдармен танысу – қарапайым қарындаш,қара гель қалам, түрлі түсті қарындаштар, пастельдер, балауыз қарындаштар, маркер.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
П сихологиялық ахуал Күлімдесін күн
де Күлімдейік біз де. Алақанды ашайық Күннің нұрын салайық Таза ауаны жұтайық Жүрекке жылу сыйлайық!
|
Психологиялық
ахуалға берілген өлең шумақтарын мұғаліммен бірге қайталап, айтады.
|
Ауызша бағалау Тамаша!
|
Интербелсенді тақта
|
Ортасы
|
Түрткі сұрақтар қою.
Бейнелеу өнерінің қандай түрлерін білесің?
Графика — бейнелеу өнерінің түрі. Шығармалар тек
|
Оқушылар бейнелеу өнерінің түрлерін атайды.
|
|
|
|
бояулармен ғана орындалмайды. Олар қарындаш, тушь, қаламұш және басқа да графика құралдарымен бейнеленуі мүмкін. Егер шығармадағы басты әсерлегіш құрал сызық, штрих, дақ болып келсе, онда бұл — графика. Графика құралдарына қарапайым қарындаш,қара гель қалам, түрлі түсті қарындаштар, пастельдер, балауыз қарындаштар, маркер жатады. Графикадағы басты әсерлегіштер – сызық және штрих. Штрих – көп, біртектес сызықтардың жиынтығы. Штрих түзу, доғал, көлбеу, т. с. с. болу мүмкін.
Практикалық кезең
Мұғалім сызықтардың түрлерін (түзу, қисық, ирек, сынық сызықтар) тақтаға сызып көрсетеді. Әр сызықты белгілі бір бейнені салғанда қолдануға болады. Мысалы, түзу сызықтарды үйді, фигураларды, т. б. бейнелегенде қолдануға болады. Ирек сызықтарды толқын, т. б.
бейнелегенде қолданамыз. Слайд арқылы жай және түсті қарындашпен орындалған суреттерді көрсетеді. Оқушылар графикалық материалдарды қолдана отырып ағаштың суретін орындайды. Мұғалім әр оқушыға жекелей көмек көрсетіп бағыт бағдар береді.
|
Графика құралдарымен танысады, штрих, сызық түрлерімен
танысады.
Тақтада көрсетілген үлгіге қарап ағаштың суретін салады.
|
|
Презентация
|
Соңы
|
Оқушылардан бүгінгі сабақта не үйренгендерін сұрау.
Кері байланыс.
|
|
ҚБ
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
