Бөлім
|
Өнер
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сөз таптары
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастырады, жауап береді және сөз таптарын ажыратады.
Көптеген оқушылар: сурет бойынша әңгіме құрап, сұрақ қойып, сөйлемді сөз таптарына талдай алады.
Кейбір оқушылар: әр сөз табына бес-бестен мысалдар жаза алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
8 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
Топқа бөлінгенде «Пазл» әдісі арқылы сурет бөліктерін алып топқа бірігеді. Топта суретті құрастырады.
Өткен тақырыпқа шолу:
А) «Күн шұғыласы» ойыны.
Сөз таптары туралы білетіндеріңді жазыңдар. Анықтамаларды еске түсіріп, мысалдар келтіріңдер.
Ә) Оқу тапсырмасын тексеру:
Әр сөз табына үш-үштен мысалдар жазу.
Жаңа тақырыпты ашу «Сұрақ-жауап» әдісімен өтеді:
- Қандай өнер адамдарын танисыңдар?
- Туған өлкемізден шыққан өнер адамдарынан кімдерді танисыңдар?
- Олардың қандай жетістіктері бар?
- Олай болса, бүгінгі сабағымызда өнер туралы оқып біліп, сөз таптарын ажыратуға бағытталған тапсырмалар орындаймыз.
Сабақ мақсаты жария етіледі.
|
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сурет таңдап, топқа бірігеді.
Тақырыпқа қатысты білетіндерін жазады.
Үй тапсырмасын тексертеді.
Сұрақтарға жауап береді.
|
Тапсырма орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау.
Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.
|
Пазл суреті
|
Жаңа білім
20 мин
2 мин
Бекіту
10 мин
|
(Т, Д) 1- тапсырма-дәптермен жұмыс.
5-жаттығу.
- «Туған өлкем» атты өлеңді түсініп оқыңдар.
- Өлең мазмұны бойынша бір-біріңе сұрақ қойыңдар.
- Өлең неліктен «Туған өлкем» деп аталған?
- Өлең өнердің қай түріне жатады? Өз ойыңды дәлелдеңдер.
- Өлеңнің бірінші шумағын жатқа жазыңдар. Жазғандарыңды оқулықпен тексер.
- Алғашқы екі сөйлемін сөз таптарына талдап, әр сөздің үстіне қай сөз табы екенін көрсетіңдер.
6-жаттығу.
Суретке қара. Тақырыбын анықта.
-Сурет бойынша әңгіме құра. Оны баяндап айтуға дайындал.
Мәтініңді жаз. Жазған мәтініңде қай сөз таптарының сөздерін қолданғаныңды анықта.
-Бұл өнердің қай түріне жатады?
-Қандай суретшілерді білесің?
Сергіту сәті:
Жалғыз саусақ тіпті де,
Ұстай алмас жіпті де.
Екі саусақ бірікті,
Ине қолға ілікті.
Үш саусағым орамды,
Жүгіртеді қаламды.
Өнерлі екен он саусақ,
Қала салсақ, жол салсақ.
(Т) 2-тапсырма-шығармашылық үзіліс.
Әкең сенен «Жас суретші» студиясына жазылуыңды өтінді. Бірақ сенің «Қолөнер» үйірмесіне қатысқың келеді. Бұл жағдаяттан қалай шығар едің?
Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.
Кейбір оқушыға:
- Әр сөз табына бес-бестен мысалдар жаз.
|
Топпен бірге тапсырманы орындайды.
Топта сұрақтар қояды.
-Өлеңді жатқа жазады.
Сөз таптарына ажыратады.
Топпен бірге тапсырманы орындайды.
Сурет тақырыбын анықтап, әңгіме құрап жазады. Мәтінде қолданған сөз таптарын анықтайды.
-Бейнелеу өнері, суретшілер жайлы әңгімелейді.
Сергіту жаттығуын жасайды.
Тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор:
- Сұрақ қойып, жауап береді -1 балл.
- Өлең тақырыбын,
өнердің қай түріне жататынын дәлелдейді-1балл.
-Өлеңнің бірінші шумағын жатқа жазып, екі сөйлемін сөз таптарына талдайды -1балл.
Сурет тақырыбын анықтап, әңгіме құрап жазады-1балл.
Мәтінде қолданған сөз таптарын анықтайды-1балл.
-Бейнелеу өнері, суретшілер жайлы әңгімелейді-1балл.
Дескриптор:
- Жағдаяттан шығу жолдарын қарастырады-2балл.
|
Оқулық, дәптер
|
Кері байланыс
5 мин
|
Кері байланысты «Шеринг» әдісі арқылы береді.
Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды.
Оқу тапсырмасы: 8-жаттығу.
|
Сабақтан үйренгенін айтады.
Тапсырма жазады.
|
ҚБ балын қояды.
|
|
